Рабочие программы по английскому языку

8. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4 класс

№	Дата		Наименование раздела, программы	Тема	Тип урока	Виды учебной деятельности			Предметный результат: аудирование (А), чтение (Ч), говорение (Г), письмо (П)	УУД
	план	факт				фонетика	лексика	грамматика
1	04.09.2015		Unit 1.  My Favorite Season     Социально-бытовая сфера. Мир вокруг меня (7  часов)	S.1 Занятия в разное время года с.5	Комбинированный	Соблюдение словесного и фразового ударения, членение предложения на смысловые группы	To toboggan, to water-ski, to dive Would you like to go swimming today? What about tomorrow morning?	Present Simple Tense I would / wouldn’t like to	Научатся: А – воспринимать и понимать речь в процессе диалогического общения; Г – расспросить и рассказать о любимых играх и видах спорта	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: актуализация лексики по теме «спорт», совершенствование фонетических навыков. Продвинутый уровень: построение диалога по образцу.
2	07.09.2015			Времена года. Погода с.7	Комбинированный	Интонация утвердительных предложений	Seasons, weather, cold, cool, warm, hot, cloudy, rainy, frosty, foggy, snowy, slippery, sunny, windy, fine, sky, cloud, bright	Безличные предложения: It’s winter. It’s cold. When it’s cold I…	ЧA – читать с оценкой полученной информации	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: введение новой лексики по теме «погода», совершенствование навыков монологической речи, тренировка навыков диалогической речи. Продвинутый уровень: неподготовленный диалог на тему «погода».
3	11.09.2015			Погода в разных странах с.9	Комбинированный	Интонация вопросительных предложений	What kind of weather do you like? What is the weather like	Future  Simple Tense. Построение утвердительных предложений в будущем времени: It will be cold	П – написать безличные предложения, используя новую лексику; Г – рассказать, что делают дети в разную погоду	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: ознакомление учащихся с простым будущим временем, тренировка времени Future Indefinite в устной речи. Продвинутый уровень: составление предложений с использованием простого будущего уровня.
4	14.09.2015		Unit 1.  My Favourite Season     Социально-бытовая сфера. Мир вокруг меня (7  часов)	S.2 Действия и события в будущем времени с.11	Комбинированный	Интонация повествовательных и побудительных предложений	Tomorrow, next summer, next winter, in a week, will, shall, will be	Future Simple Tense	А – воспринимать предложения в будущем времени; П – образовать предложения в будущем времени	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: тренировка вопросительных структур и кратких ответов в простом будущем времени, актуализация лексических и грамматических навыков, совершенствование навыков монологической речи. Продвинутый уровень: неподготовленный диалог на тему «погода» с использованием вопросов и ответов в простом и будущем времени.
5	18.09.2015			Планы на будущую зиму/лето с.13	Комбинированный	Интонация повествовательных, побудительных, вопросит. предложений	Will not = won’t for you with you	Сокращение I’ll we’ll won’t	Г – рассказать о том, что учащиеся планируют или не планируют делать завтра	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: обучение аудированию, тренировка навыков монологической речи. Продвинутый уровень: совершенствование навыков вопросно-ответной работы по тексту.
6	21.09.2015			S.3 Погода на завтра с.16	Комбинированный	Отработка звуков[w], [r], [  ], [  ], входящих в состав слов, используемых на уроке	It’s no so cold / hot / frosty	Образование вопросительных предложений в будущем времени (общий и специальный вопрос)	П – написать предложения в будущем времени и образовать отрицательные и вопросительные формы; Г – отвечать на вопросы и задавать их	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: активизация лексики по темам «погода» и «любимое время года», развитие навыков письменной речи. Продвинутый уровень: составление небольшого рассказа (письменно) на тему «погода» и «любимое время года».
7	25.09.2015			Test yourself 1 Проверь себя с.9-11 (р.т.)	Проверочный					УУД: коммуникативные: проверка умений учащихся в аудировании,  чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.
8	28.09.2015		Unit 2.  Enjoying  your home.     Социально-бытовая сфера.     Моя семья и я  (7 часов)	S.1 Мой дом. Моя квартира с.20	Комбинированный	упр.1,2,3 стр. 20 стр.22	упр.1 стр.20	Предложения с оборотом: there is\are there is\are no	Г- описать свою квартиру, расспросить партнера о его квартире Ч- читать текст с пониманием основного содержания	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: развитие лексических навыков по теме «мой дом», активизация навыков монологической речи. Продвинутый уровень: составление текста на тему «мой дом» с использованием изученных речевых оборотов и лексики.
9	02.10.2015			S.2 Комната Саймона с.23	Комбинированный	упр.12 стр. 23	упр.11 стр. 23	Повествоват., вопросительные, отрицат. предложения с оборотом there is\are	Г- расспросить друга о домике Тайни, сравнить свою комнату и комнату Саймона А- на слух воспринимать информацию из текста	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: ознакомление с речевым оборотом «there is/are», актуализация лексики по теме «мой дом». Продвинутый уровень: Составление небольшого связного текста по теме «мой дом» с использованием речевого оборота «there is/are».
10	05.10.2015			Поиграем в прятки с.25	Комбинированный		стр. 25 предлоги места	предложения с оборотом there is\are	Г-вести диалог-расспрос о комнате одноклассника, рассказать о своей комнате П- заполнить таблицу, расспросив одноклассников об их комнатах	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: ознакомление с речевым оборотом «there is/are», актуализация лексики по теме «мой дом». Продвинутый уровень: Составление небольшого связного текста по теме «мой дом» с использованием речевого оборота «there is/are».
11	09.10.2015			S.3 Комната Джима и Джил с.28	Комбинированный		стр. 28	предложения с оборотом there is\are	Ч- восстановить текст, вставив пропущенные слова А- на слух воспринимать информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме Г- описать комнату Джил	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: активизация навыков монологической речи, введение и первичное закрепление вопросительных структур с речевым оборотом «there is/are». Продвинутый уровень: создание небольшого связного текста на тему «мой дом» относительно любимого сказочного персонажа.
12	12.10.2015			Test yourself 2 Проверь себя с.18-19 (р.т.)	Проверочный					УУД: коммуникативные: проверка умений учащихся в аудировании,  чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.
13	16.10.2015			Progress check 1 Проверочная работа №1 с.65-67 (р.т.)	Проверочный					УУД: коммуникативные: проверка умений учащихся в аудировании,  чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.
14	19.10.2015			Project №1 «Каникулы в волшебной стране» с.32 (уч.) с.77 (р.т.)
15	23.10.2015		Unit 3.  Being happy in the country and in the city. Социально-культурная сфера.  (8 часов)	S.1 Город и деревня с.33	Комбинированный	упр.2 стр. 34	упр.1 стр. 33 стр. 34	Present Simple мн. число сущ­ествительных -исключения: повторение	Ч- читать текст с полным пониманием Г- рассказать о городе, селе	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: развитие навыков монологической речи, тренировка навыков диалогической речи. Продвинутый уровень: неподготовленный диалог на тему «город и село».
16	26.10.2015			Рассказ о Великобритании с.36	Комбинированный		стр. 36	Present Simple Формы глагола to be (am, is, are): повторение	Г- рассказать о Великобритании и России, о своем городе А- понимать на слух короткий текст Ч- читать про себя  с полным пониманием П- писать письмо с опорой на образец	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: ознакомление с новой лексикой по теме «город и село», развитие навыков монологической речи, тренировка навыков техники чтения вслух и про себя. Продвинутый уровень: составление небольшого рассказа с использованием новой лексики.
17	30.10.2015			S.2 Погода в разных городах мира с.37	Комбинированный		стр. 39	Степени сравне­ния односложных прилагательных. Безличные пред­ложения: повторение	Г- рассказать о погоде в своем городе Ч- читать про себя  с полным пониманием	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: ознакомление с правилом образования сравнительной и превосходной степеней сравнения прилагательных. Продвинутый уровень: неподготовленный диалог с использованием прилагательных в сравнительной и превосходной степеней
18	09.11.2015		Unit 3.  Being happy in the country and in the city.    (Мир вокруг меня)	Учимся сравнивать с.40	Комбинированный	упр.19, 21 стр. 40		Степени сравне­ния односложных прилагательных. Исключения	Г- сравнивать объекты, описывая картинки П- восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: ознакомление с прилагательными – исключениями из правила образования степеней прилагательных, закрепление правила образования степеней прилагательных, активизация навыков монологической речи. Продвинутый уровень: создание связного устного текста с использованием прилагательных-исключений.
19	13.11.2015			Что можно делать в саду с.42	Комбинированный		to become	Степени сравне­ния односложных прилагательных.	Ч- читать с полным пониманием (расставить предложения в соответствии с содержанием текста	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: ознакомление с прилагательными – исключениями из правила образования степеней прилагательных, закрепление правила образования степеней прилагательных, активизация навыков монологической речи. Продвинутый уровень: создание связного устного текста с использованием прилагательных-исключений.
20	16.11.2015			S.3 Где живут животные с.44	Комбинированный	упр.34 стр. 45	стр. 44	Степени сравне­ния многосложных прилагательных.	Г- рассказывать о животных (где живут, что едят, как помогают людям) Ч- читать про себя  с полным пониманием	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: ознакомление с прилагательными – исключениями из правила образования степеней прилагательных, закрепление правила образования степеней прилагательных, активизация навыков монологической речи. Продвинутый уровень: составление монолога.
21	20.11.2015			Люди и животные с.46	Комбинированный		стр. 47		А- понять, какое дом.животное хотел бы завести Дима Г- составить высказывание с опорой на картинку Ч- читать про себя  с полным пониманием	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: тренировка лексических навыков, совершенствование навыков чтения. Продвинутый уровень:  вопросно-ответная работа по тексту.
22	23.11.2015			Test yourself 3 Проверь себя с.27-28 (р.т.)	Проверочный					УУД: коммуникативные: проверка умений учащихся в аудировании,  чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.
23	27.11.2015		Unit 4.  Telling stories   (Социально-культурная сфера)   (10 часов)	S.1 Читаем историю прошлого лета с.50	Комбинированный	Произношение окончаний прошедшего времени [d], [t], [id]	to talk to see - saw, to go - went, to have - had, to say - said, to fly -flew	Past Simple Tense Образование Past Simple. Правильные и неправильные глаголы	Ч – читать вслух с полным пониманием А – воспринимать на слух глаголы в прошедшем времени	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: ознакомление учащихся с простым прошедшим временем, развитие навыков чтения,  Продвинутый уровень: составление монолога.
24	30.11.2015			Сменная небылица с.53	Комбинированный		to fall - fell, to do - did, to take - took, to give - gave, to sit - sat	Past Simple Образование второй формы глаголов	П – записывать глаголы в прошедшем времени Г- составлять предложения в Past Simple, придумать и рас сказать смешную небылицу	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: введение форм глагола to be в прошедшем времени, ознакомление со словами-помощниками. Продвинутый уровень: тренировка навыков устной речи по теме.
25	04.12.2015			S.2 Зимняя фантазия с.54	Комбинированный	упр.14 стр. 54	Past Simple Спутники прошедшего времени:	Глагол  to be: was (was not / wasn't), were (were not / weren't)	Ч- восстановить текст, вставляя глаголы в Past Simple. П- правильно писать глаголы	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: закрепление грамматики, развитие навыков монологической речи, актуализация орфографического навыка. Продвинутый уровень: составление монолога.
26	07.12.2015			Где был Тайни? с.56	Комбинированный		стр. 56	was not / wasn't were not / weren't	Г- рассказать, что делали дети на костюмированном балу	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: обучение чтению, тренировка лексических навыков. Продвинутый уровень: составление монологического высказывания.
27	11.12.2015			S.3 Как спросить о прошлом? с.57	Комбинированный	упр.22 стр. 57 Интонация вопросительных предложений: общие и специальные вопросы	стр. 57 стр. 58	Past Simple Вопросительные предложения	П- составлять и записывать вопросы  разного типа к утвердительным предложениям АГ- воспринимать на слух вопросы в Past Simple  и отвечать на них	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: обучение составлению вопросов в прошедшем времени, закрепление глагола to be в диалогической речи.  Продвинутый уровень: закрепление навыков грамматики.
28	14.12.2015		Unit 4.  Telling stories   (Социально-культурная сфера)   (10 часов)	Волк и ягнёнок с.59	Комбинированный		to cut - cut, to let - let, to make - made,	Past Simple Повторение	Ч- читать про себя  с полным пониманием Г- ответить на вопросы, исправить предложения, задать вопросы	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: закрепление грамматики, развитие навыков монологической речи. Продвинутый уровень: составление монолога.
29	18.12.2015			Test yourself 4 Проверь себя с.35-36 (р.т.)	Проверочный					УУД: коммуникативные: проверка умений учащихся в аудировании,  чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.
30	21.12.2015			Progress check 2 Проверочная работа №2 с.68-70 (р.т.)	Проверочный					УУД: коммуникативные: проверка умений учащихся в аудировании,  чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.
31	25.12.2015			Project №2 «Сочиняем собственную сказку» с.64 (уч.) с.78 (р.т.)
32	28.12.2015			Резервный урок
33	11.01.2016		Unit 5. Having a good time with your family. (Социально-бытовая сфера)  Моя семья и я  (11 часов)	S.1 В кругу своей семьи с.65	Комбинированный	упр.2 стр. 65	a daughter, a son, to take а photo of, to watch the stars, to make a toy	Present Simple Past Simple Повелительные предложения Повторение	А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (рассказать о семье Мэг) ЧГ- восстановить текст, вставляя пропущенные словосочетания	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: актуализация лексики по теме «Семья», тренировка простого прошедшего времени. Продвинутый уровень: совершенствование навыков устной речи по теме «Семья».
34	15.01.2016			Любимые занятия членов семьи с.66	Комбинированный			Past Simple Краткие отрицательные формы	Г- рассказать, что Мэг и ее семья любят делать по воскресеньям, расспросить одноклассника, что он делал вчера	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: развитие навыков выразительного чтения, развитие навыков диалогической речи. совершенствование грамматических навыков. Продвинутый уровень: составление диалога.
35	18.01.2016			Что ты любишь делать по воскресеньям? с.67	Комбинированный		to get - got, to buy -bought		Г - выражать свое понимание в требуемой форме Ч- читать про себя  с полным пониманием	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: обучение составлению диалогов, тренировка навыков монологической речи, актуализация простого прошедшего времени. Продвинутый уровень: составление диалога.
36	22.01.2016			S.2 Домашние обязанности с.70	Комбинированный		to make one's bed, to lay the table, to do the washing up, to answer the phone calls,	Past Simple Правильные и неправильные глаголы: повторение	Г- рассказать о своих домашних обязанностях, об обязанностях других членов семьи Ч- восстановить текст, вставляя глаголы в Past Simple	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: развитие аудитивных навыков, совершенствование навыков монологической речи, активизация лексико-грамматических навыков. Продвинутый уровень:  составление монолога.
37	25.01.2016		Unit 5. Having a good time with your family. (Социально-бытовая сфера)  Моя семья и я  (11 часов)	Домашние обязанности с.71	Комбинированный	Произношение новых фраз. Интонация вопросительных предложений	to clean the room, to feed the pet, to water the flowers, to take a pet for a walk, to repair one's bike	Употребление may: May I help you? Can you help me?	А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме Г- расспросить одноклассника, что он любит делать по дому	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: тренировка лексических навыков, совершенствование навыков чтения. Продвинутый уровень:  вопросно-ответная работа по тексту.
38	29.01.2016			Новая история про Джейн с.74	Комбинированный		to bring -brought	Present Simple Past Simple Повторение	Ч- читать текст с полным пониманием (предугадать ответ Джейн) Г- расспросить одноклассника, чем он занимался два дня назад	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: тренировка лексических навыков, совершенствование навыков чтения. Продвинутый уровень:  вопросно-ответная работа по тексту.
39	01.02.2016			S.3 Разговор по телефону с.76	Комбинированный		a quarter, half, past It's... past (to)... It's half past...	Present Simple Can I \ Can you….?	Г- рассказать о себе, чем обычно занимаешься в указанное время Ч- читать диалог вслух, соблюдая нужную интонацию	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: совершенствование навыков чтения, активизация лексических навыков, тренировка навыков диалогической речи. Продвинутый уровень: составление диалога.
40	05.02.2016			Называем время с.78	Комбинированный		to begin -began	It’s … o’clock. It’s half past … It’s … minutes past (to) … Past Simple: повторение	А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме Ч- восстановить текст, вставляя глаголы в Past Simple Г-вести разговор по телефону, соблюдая правила речевого этикета	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: развитие аудитивных навыков, совершенствование навыков монологической речи, активизация лексико-грамматических навыков. Продвинутый уровень:  составление монолога.
41	08.02.2016		Unit 5. Having a good time with your family. (Социально-бытовая сфера)  Моя семья и я  (11 часов)	S.4 Будем вежливыми! с.80	Комбинированный	Интонация предложений вежливой просьбы и ответа	Manner, polite, call up before, don’t be late	Don’t be Наречия always, often, sometimes	Г- обращаться с просьбой, благодарить за угощение, вежливо отказаться	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: контроль навыков диалогической речи, развитие лексико-грамматического навыка, актуализация фонетических навыков. Продвинутый уровень: развитие навыков диалогической речи.
42	12.02.2016			Будем вежливыми! с.81	Комбинированный		Предлоги: on, under, in, behind, next to, between, above: повторение	Личные и притяжательные местоим.	ЧГ- восстановить текст, вставляя пропущенные местоимения	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: контроль навыков диалогической речи, развитие лексико-грамматического навыка, актуализация фонетических навыков. Продвинутый уровень: развитие навыков диалогической речи.
43	15.02.2016			Test yourself 5 Проверь себя с.45-46 (р.т.)	Проверочный					УУД: коммуникативные: проверка умений учащихся в аудировании,  чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.
44	19.02.2016			S.1 Покупаем одежду с.85	Комбинированный	Отработка правил чтения буквосо-четаний [3u], [eu], [s], [i:], [au], [eэ] и произношения новой лексики	clothes, a coat, a T-shirt, a dress, a sweater, trousers, a blouse, shoes, trainers, boots, mittens, a scarf, an umbrella		А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме Г – говорить и спрашивать, что они любят надевать и какая одежда у них есть	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: введение новой лексики по теме «Одежда», актуализация навыков чтения, совершенствование навыков аудирования. Продвинутый уровень: построение высказываний, используя нов. лексику.
45	22.02.2016			Покупаем одежду с.87	Комбинированный	Интонация утвердительных, вопросительных  и побудительных предложений	Excuse me; Here you are; Anything else? How much is it? I’d like to… No, that’s all	Существ-е: trousers, jeans, shorts, clothes  Словосоч.: прилагат. + прилагат. (цвет) + сущ.: a nice blue shirt	Г- уметь вести диалог между продавцом и покупателем , выражать просьбу и благодарность Ч- читать текст с полным пониманием	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: актуализация лексики по теме «Одежда», совершенствование навыков орфографии, развитие навыков диалогической речи. Продвинутый уровень:  построение высказываний, используя нов. лексику.
46	26.02.2016		Unit 6. Shopping for everything.   (Социально-бытовая сфера)  Моя семья и я  (9 часов)	S.2 Одежда в разную погоду с.90	Комбинированный	упр.17 стр. 90	to have on, to put on	Степени сравне­ния прилагатель­ных: повторение Советы с модальным глаголом may	А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме Г-посоветовать, как одеваться в разную погоду	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: активизация в устной речи лексики по теме «Одежда» тренировка навыков выразительного чтения.   Продвинутый уровень: совершенствование навыков монологической речи.
47	29.02.2016			Слонёнок и его новая одежда с.91	Комбинированный			Past Simple, Present Simple: Общие и специальные вопросы: повторение	Ч- читать текст с полным пониманием (закончить предложения, восстановить вопросы и ответить на них)	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: актуализация навыков монологической речи, развитие навыков орфографии. Продвинутый уровень: тренировка навыков составления предложения по модели.
48	04.03.2016			S.3 Покупаем продукты с.92	Комбинированный		a bag of..., a glass of..., a cup of..., a bottle of..., a box of..., a piece of...		А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме Г- рассказать, как помогаешь родителям готовиться к празднику	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: введение новой лексики по теме «Продукты», активизация времен группы Simple в устной речи.
49	07.03.2016			Еда в разное время суток с.94	Комбинированный		Лексика всего раздела	Some, any, no There is some… There is no… Is there any…? Употребление местоимений: some, any, no	Г – уметь говорить, что они едят на завтрак, обед и ужин; сколько имеют продуктов и каких ЧА – читать и оценивать найденную информацию; воспринимать информацию на слух	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: введение новой лексики по теме «Продукты», активизация времен группы Simple в устной речи, активизация слов some, any, no в изученных речевых образцах. Продвинутый уровень:  активизация слов some, any, no в устной речи.
50	11.03.2016			Test yourself 6 Проверь себя с.53-54 (р.т.)	Провероч-ный					УУД: коммуникативные: проверка умений учащихся в аудировании,  чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.
51	14.03.2016			Progress check 3 Проверочная работа №3 с.71-73 (р.т.)	Проверочный					УУД: коммуникативные: проверка умений учащихся в аудировании,  чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.
52	18.03.2016			Project №3 «Журнал мод для телезвёзд» с.99 (уч.) с.79(р.т.)
53	21.03.2016		Unit 7. School is fun.   (Учебно-трудовая сфера)  Моя школа  (16 часов)	S.1 Кабинет английского языка с.100	Комбинированный		a break, a desk, a poster, a classroom, a goldfish, during to translate (from ...into), to learn by heart	Оборот there is / there are: повторение Present Simple, Past Simple: повторение Модальный глагол must: повторение	Г – уметь рассказывать о классе, учебных действиях, выполняемых в классе А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: ознакомление с новой лексикой по теме «Школа», актуализация навыков монологической речи.  Продвинутый уровень: тренировка введенной лексики в изученных речевых образцах.
54	04.04.2016			Любимые занятия на уроке и на перемене с.102	Комбинированный	упр.9 стр. 102		Present Simple, Past Simple: повторение Модальный глагол must: повторение	Г- рассказать о любимом занятии в школе, что нужно делать, чтобы быть хорошим учеником Ч- читать текст с полным пониманием	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: актуализация лексики по теме «Школа», совершенствование навыков монологической речи, употребление модальных глаголов.  Продвинутый уровень: составление монолога, используя новую лексику.
55	08.04.2016			S.2 Школьные принадлежности с.103	Комбинированный	Произношение звуков [э], [e],[i], [u] в новой лексике	a textbook, a cassette, a ruler, coloured pencils, a pencil, sharpener, a dictionary		Г- расспросить партнера, что у него есть в портфеле	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: введение новой лексики по теме «Школа», «Школьные принадлежности», обучение чтению английских буквосочетаний, тренировка навыков монологической речи. Продвинутый уровень:  составление монолога, используя новую лексику.
56	11.04.2016		Unit 7. School is fun.   (Учебно-трудовая сфера)  Моя школа  (16 часов)	Учебные предметы с.104	Комбинированный		Russian, Maths, English Subject, Art, PE, Music, Reading	Present Simple, Past Simple: повторение	Ч- читать текст с полным пониманием (ответить на вопросы) Г- рассказать о любимом учебном предмете	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: активизация навыков устной речи по теме «Школа», тренировка навыков выразительного чтения диалогов вслух, совершенствование навыков орфографии. Продвинутый уровень:  составление монолога, используя новую лексику.
57	15.04.2016			S.3 Описываем классную комнату c.106	Комбинированный	Интонация утвердительных, вопросительных  и отрицательных предложений		Указательные местоимения this / that, these / those	Ч- уметь читать и использовать инструкции А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме Г- уметь вести диалог	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: тренировка навыков диалогической речи, совершенствование лексических навыков, активизация навыков письменной речи и грамматики. Продвинутый уровень:  составление диалогов, используя новую лексику.
58	18.04.2016			Расписание уроков с.108	Комбинированный			Present Simple, Past Simple: повторение this / that, these / those	А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме Г- рассказать о любимом учебном предмете П- написать письмо Тайни о своей школе	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: тренировка аудитивных навыков, обучение диалогической речи, контроль навыков орфографии по теме «Школа». Продвинутый уровень:  составление монолога, используя новую лексику.
59	22.04.2016			Анкета для участия в конкурсе с.110	Комбинированный			Present Simple, Past Simple: повторение	Ч- читать текст с полным пониманием П-заполнить анкету	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: развитие навыков чтения и аудирования, обучение вопросно-ответной работе по тексту, тренировка навыков грамматики и письменной речи. Продвинутый уровень: самостоятельное заполнение анкеты.
60	25.04.2016			Отвечаем на вопросы анкеты с.112	Комбинированный				Ч- читать текст с полным пониманием П- ответить на вопросы, что умеешь делать	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: совершенствование навыков чтения, тренировка навыков монологической речи, активизация лексических навыков и навыков перевода. Продвинутый уровень:  составление монолога, используя новую лексику.
61	29.04.2016		Unit 7. School is fun.   (Учебно-трудовая сфера)  Моя школа  (16 часов)	Интервью с одноклассником с.113	Комбинированный		стр. 113	Present Simple, Past Simple: повторение	Г- ответить на вопросы теста, рассказать о своем друге, пользуясь сведениями анкеты	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: тренировка навыков диалогической речи, обучение учащихся заполнению анкет, активизация навыков монологической речи. Продвинутый уровень: самостоятельное заполнение анкеты.
62	02.05.2016			Test yourself 7 Проверь себя с.62-64 (р.т.)	Проверочный					УУД: коммуникативные: проверка умений учащихся в аудировании,  чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.
63	06.05.2016			Progress check 4 Проверочная работа №4 с.74-76 (р.т.)	Прове-рочный					УУД: коммуникативные: проверка умений учащихся в аудировании,  чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.
64	10.05.2016			Progress check 4 Проверочная работа №4 с.74-76 (р.т.)	Прове-рочный					УУД: коммуникативные: проверка умений учащихся в аудировании,  чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.
65	13.05.2016			Project №4 «Диплом об окончании начальной школы» с.118 (уч.) с.80 (р.т.)
66	16.05.2016			Итоговый тест по проверке речевых умений	Итоговый				Чтение Аудирование Говорение	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: развитие навыков чтения и аудирования, обучение вопросно-ответной работе по тексту, тренировка навыков грамматики и письменной речи. Продвинутый уровень: воспринимать прослушанный текст.
67	20.05.2016			Итоговый тест по проверке лексико-грам-матических навыков	Итоговый				Письмо	УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: актуализация навыков монологической речи, тренировка навыков диалогической речи. Продвинутый уровень: создание текста  (письменного) на основе пройденного материала.
68	23.05.2016			Анализ тестов. Обобщающее повторение темы: «Школа»	Обобщающий					УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: активизация грамматических навыков, тренировка навыков чтения, совершенствование навыков монологической речи, актуализация орфографического навыка Продвинутый уровень: Составить сочинение на тему «Школа» с использованием пройденного материала предыдущих уроков.