Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочие программы по физике
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Рабочие программы по физике

Выбранный для просмотра документ Рабочая программа по физике 8 класс.docx

библиотека
материалов

х.Новоровенецкий Красносулинский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Новоровенецкая основная общеобразовательная школа



Согласовано

на заседании

Методического совета

Протокол № _________

от «____»________2016 г.


Утверждено

Директор школы

_________ Мусенко Л.Ф.

Приказ № _________

от «____»_______2016 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

основное общее образование

8 класс

2016 – 2017 учебный гол

количество часов - 68

учитель Посканная Н.В.

















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативные документы, в соответствии с которыми разработана рабочая программа



  • Закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 № 1089.

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 государственного образовательного стандарта начального общего образования».

  • Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312».

  • Устава муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Новоровенецкой основной общеобразовательной школы;

  • Учебного плана МБОУ Новоровенецкой основной общеобразовательной школы на 2016-2017 учебный год для 1- 9 классов;

МЕСТО ПРЕДМЕТА В БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ

Базисный учебный (образовательный) план на изучение физики в 7 классе основной школы отводит 2 учебных часа в неделю в течение 35 недель обучения, всего 67 уроков (учебных занятий), 3 часа выпадают на праздничные дни.


РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Личностные результаты:

  • формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

  • убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки, отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

  • мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

  • формирование ценностных отношений к друг другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные результаты:

  • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

  • понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез; разработки теоретических моделей процессов или явлений;

  • приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения поставленных задач;

  • формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

  • развитие монологической и диалогической речи , умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

  • освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

  • формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию

Предметные результаты:

  • знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

  • умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими явлениями, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

  • умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

  • Умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

  • формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

  • развитие теоретического мышления на основе формирования устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

  • коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.



УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Контрольные

работы

1

Тепловые явления

12


2


3


1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

2 «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела»


2

Изменение агрегатных состояний вещества

11



1

3


1 «Расчёт количества теплоты в различных тепловых процессах»

3

Электрические явления

27


5

1

6


3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на различных её участках»

2 «Электрические явления»


4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»




5 «Регулирование силы тока реостатом»


6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»


7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

4

Электромагнитные явления

7


2

1

2


8 «Сборка электромагнита и испытание его действия»


4 «Электромагнетизм»

9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»

5

Световые явления

9

10 «Получение изображения при помощи линзы»

5 «Оптика»

76«Итоговая тестовая контрольная работа»

2


итого

68

10

6

17







СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Тепловые явления (12 часов)

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Демонстрации.

Изменение энергии тела при совершении работы. Конвекция в жидкости. Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Лабораторные работы.

1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

Изменение агрегатных состояний вещества (11 часов)

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатных состояний на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразования энергии в тепловых двигателях. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации.

Явление испарения. Кипение воды. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация веществ. Измерение влажности воздуха психрометром. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины.

Электрические явления (27 часов)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, непроводники (диэлектрики) и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Электрический ток. Гальванические элементы и аккумуляторы. Действия электрического тока. Направление электрического тока. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрического тока в полупроводниках, газах и электролитах. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное электрическое сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Электрический счетчик. Расчет электроэнергии, потребляемой электроприбором. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Демонстрации.

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Источники постоянного тока. Составление электрической цепи.

Лабораторные работы.

3. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

4. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

5. Регулирование силы тока реостатом.

6. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления.

7. Измерение работы и мощности электрического тока в лампе.

Электромагнитные явления (7 часов)

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Демонстрации.

Опыт Эрстеда. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

Лабораторные работы.

8. Сборка электромагнита и испытание его действия.

9. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

Световые явления (9 часов)

Источники света. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Оптические приборы.

Демонстрации.

Источники света. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзах. Получение изображений с помощью линз. Принцип действия проекционного аппарата. Модель глаза.

Лабораторные работы.

10. Получение изображения при помощи линзы.

Итоговое повторение (резервное время) (2 часа)

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Ученик должен знать/понимать:

  • Смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом.

  • Смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

  • Смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света.



Уметь:

  • Описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление. Кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов,, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света

  • Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока , напряжения, сопротивления, работы и мощности электрического тока.

  • Представлять результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения, угла преломления от угла падения.

  • Выражать результаты измерений и расчетов в единицах СИ

  • Приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях

  • Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников и ее обработку и представление в разных формах (словесно, графически, схематично….)

  • Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки.











Календарно-тематическое планирование

Дата

ур.

Тема урока

Основной материал (формулы, понятия). Практические умения и навыки

Демонстрации

Под. к (ГИА)

Дом.

задание

Тепловые явления (12ч )

01.09

1/1

Тепловое движение. Температура.


Примеры тепловых явлений. Понятие теплового движения. Повторение: строение вещества, молекулы, движение молекул, связь меду скоростью движения молекул и температурой тел.

1. движение молекул.

2. горение свечи.

2.1.2

(2.2)

§1. вопросы

02.09

2/2

Внутренняя энергия.

Способы изменения внутренней энергии тела.



Механическая энергия тела (потенциальная и кинетическая). Превращение механической энергии в другую форму энергии. Внутренняя энергия тела. Зависимость внутренней энергии от температуры тела, агрегатного состояния вещества и степени деформации тела. Знакомство с техникой безопасности в кабинете физики. Построение графика по полученным в ходе опыта измерениям

1.Колебание груза на нити и груза на пружине.

2.Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

3.падение стального и пластмассового шаров на стальную и покрытую пластиком плиту.

2.2.1

(2.4)

§2-3,Л. №920,922, повторить давление тел

09.09

4/4

Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Удельная теплоемкость.


2.2.3

(2.5)

15.09

5/5

Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.


Удельная теплоемкость вещества, ее единица: Дж/(кг С). Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ. Удельная теплоемкость воды.

1. различная удельная теплоемкость металлов.

2.определение удельной теплоемкости воды.

2.2.4

(2.6)


§8. упр.4 (1). §9.

16.09

6/6

Решение задач


Удельная теплоемкость вещества, ее единица: Дж/(кг С). Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ. Удельная теплоемкость воды.



Л №1040-1043

22.09

7/7

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.


Топливо как источник энергии. Удельная теплота сгорания топлива. Единица удельной теплоты сгорания: Дж/кг. Формула для расчета количества теплоты, выделяемого при сгорании топлива.



§10, упр.5(2,3)

23.09

8/8

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах






29.09

9/9

Лабораторная работа №1«Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»


Развитие умений и навыков работы с физическими приборами.


2.2.4

(2.7)

Повторить §8.

30.09

10/10

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела».


Развитие умений и навыков работы с физическими приборами. Применять теорию на практике


2.2.4

Упр. №4 (2)

06.10

11/11

Решение задач





Л.№1050-1052

07.10

12/12

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления».


Проверить умения и навыки по решению задач по изученной теме



Составить кроссворд

Изменение агрегатных состояний вещества (11ч)

13.10

13/1

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания.


Агрегатные состояния вещества. Расположение, характер движения и взаимодействие молекул в разных агрегатных состояниях. Кристаллические тела. Плавление и кристаллизация. Температура плавления. График плавления и отвердевания кристаллических тел (на примере льда).

1.Модель кристаллической решетки.2.Плавление и отвердевание кристаллических тел (на примере льда).3.Образование кристаллов.

2.1.1

(2.10)

§§12-14, упр.7 (3-5), Л.№ 1059.

14.10

14/2

Удельная теплота плавления.


Объяснение процессов плавления и кристаллизации на основе знаний о молекулярном строении вещества. Удельная теплота плавления, ее единица: Дж/кг. Увеличение внутренней энергии данной массы вещества при его плавлении. Формула для расчета количества теплоты, выделяющегося при кристаллизации тела.

Плавление кусочков льда и нафталина одинаковой массы, находящихся при температуре плавления.


§15, упр.8(1-3), Л.№1091.

20.10

15/3

Решение задач по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел».


Решение задач с применением формул Q=cm(t2-t1); Qm



Составить и решить две задачи

21.10

16/4

Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации.


Испарение и кипение. Скорость испарения. Испарение жидкости в закрытом сосуде, динамическое равновесие между паром и жидкостью. Насыщенный и ненасыщенный пар. Конденсация пара. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделении ее при конденсации пара. Объяснение явления испарения и конденсации на основе знаний о молекулярном строении вещества, круговорот воды в природе.

1. Испарение различных жидкостей: зависимость скорости испарения от температуры, рода жидкости, площади поверхности.

2. Охлаждение жидкости при испарении.

(2.8)

§§16,17, упр.9(1-3).

27.10

17/5

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.


Кипение. Постоянство температуры при кипении жидкости. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования (конденсации), ее единица: Дж/кг. Формула для расчета количества теплоты, необходимого для превращения жидкости в пар. Использование энергии пара в быту и технике.

1. Постоянство температуры кипения жидкости.

2. Наблюдение процессов кипения и конденсации.

(2.8)

§§18,20, Л.№1113, 1110.

28.10

18/6

Решение задач по теме: «Парообразование и конденсация»


Решение задач с использованием формул: Q=Lm, Q=cm(t2-t1), Q=-Lm, Q=Q1+Q2.



§16 Л.№1117,1118,1125.

10.11

19/7

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.


Перед объяснением нового материала необходимо повторить понятия насыщенного и ненасыщенного пара. Относительная влажность воздуха. Точка росы. Гигрометры: конденсационный и волосной. Навыки работы с психрометром. Практическое значение влажности воздуха.

1.Устройство и принцип действия конденсационного и волосного гигрометров, психрометра. 2.Измерение влажности воздуха психрометром.

2.1.14

(2.9)

§19, Л.№1147

11.11

20/8

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.


Повторение вопросов, связанных с понятием «энергия»: виды механической энергии (потенциальная и кинетическая), внутренняя энергия. Сохранение и превращение энергии. Двигатель внутреннего сгорания, устройство, принцип действия, практическое применение.

1.Модель двигателя внутреннего сгорания. 2.Таблица «Двигатель внутреннего сгорания».

2.2.5, 2.2.9

(2.11)


§§21,22, Л.№1126

17.11

21/9

Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Холодильник. Экологические проблемы использования тепловых машин.


Устройство и принцип действия паровой турбины, ее применение. Коэффициент полезного действия (КПД) теплового двигателя. КПД двигателей внутреннего сгорания и паровых турбин.

Модель паровой турбины.

2.2.9

2.2.11

(2.11)

§§23,24 вопросы 3,4 на с.57 Подготовить сообщения

18.11

22/10

Обобщение, систематизация и коррекция знаний учащихся по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества»



Навыки по решению задач и переводу единиц.



Подготовиться к контрольной работе

24.11

23/11

Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».


Проверить умения и навыки по решению задач по данной теме



Составить кроссворд


Электрические явления (27ч)

25.11

24/1

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.


Примеры электризации двух тел трением друг о друга, при соприкосновении. Два рода зарядов. Взаимодействие одновременно и разноименно заряженных тел.

1.Электризация различных тел (по рис.28, 29 в учебнике). 2. Взаимодействие наэлектризованных тел (по рис.30, 31 в учебнике).

3.1.1, 3.1.2

(3.1,

3.2)


§§25,26, Л.№1179, 1182.

01.12

25/2

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле.


Устройство, принцип действия и назначение электроскопа. Примеры веществ, являющихся проводниками и диэлектриками. Поле как вид материи.

1.Устройство и действие электроскопа (по рис.32-34 в учебнике). 2.Проводники и диэлектрики.

3.1.5

(3.4)


§27, 28 Л.№1173,1174,1187.

02.12

26/3

Делимость электрического заряда. Строение атомов.


Делимость электрического заряда. Электрон. Опыты Милликена и Иоффе по определению заряда электрона. Единица электрического заряда - кулон. Строение атомов водорода, гелия, лития. Положительные и отрицательные ионы.

1.Опыты по рисункам 37, 38 в учебнике.2.Перенос заряженного электроскопа на незаряженный с помощью пробного шарика.3.Таблица «Строение атома».

5.2.1

(4.2)

§§29,30, упр.11, №1218,1222.

08.12

27/4

Объяснение электрических явлений.


Объяснение электризации тел при соприкосновении, существования проводников и диэлектриков, передачи части электрического заряда от одного тела к другому, притяжения незаряженных проводящих тел к заряженному на основе знаний о строении атома.

Опыты по рис.40 и 41 в учебнике.


§31, упр.12.

09.12

28/5

Электрический ток. Источники электрического тока.


Электрический ток. Источники тока. Устройство, действие и применение гальванических элементов и аккумулятором.

1.Источники тока 2.Сборка и действие модели аккумулятора.

3.2.1, 3.2.2

(3.5)

§32, Л.№1233,123 .задание 6.

15.12

29/6

Электрическая цепь и ее составные части.


Элементы электрической цепи и их условные обозначения. Схемы электрических цепей.

Составление электрической цепи.


§§34-36. упр.13(1), Л. №1242,1243.

16.12

30/7

Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока.


Повторение сведений о структуре металла. Природа электрического тока в металлах. Действия электрического тока и их применение. Направление электрического тока

Действия электрического тока.

3.2.11

§§34-36.Л. №1252

22.12

31/8

Сила тока. Единицы силы тока.


Сила тока. Явление магнитного взаимодействия двух параллельных проводников с током. Единицы силы тока - ампер.

Взаимодействие двух параллельных проводников с током.

3.2.1

(3.5)

§37, упр. 14(3).

23.12

32/9

Амперметр. Лабораторная работа №3

«Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».


Назначение амперметра, включение амперметра в цепь. Определение цены деления его шкалы. Навыки по сборке электрической цепи,

Измерение силы тока амперметром .


§38, упр.15.

12.01

33/10

Электрическое напряжение. Единицы напряжения.


Напряжение. Единица напряжения – вольт. Назначение вольтметра. Включение вольтметра в цепь. Определение цены деления его шкалы.

Измерение напряжения вольтметром.

3.2.2

(3.5)

§§39-41, упр.16(1).

13.01

34/11

Вольтметр. Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»





Повторить §§39-41

19.01

35/12

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.


Зависимость силы тока в цепи от свойств включенного в нее проводника (при постоянном напряжении на его концах). Электрическое сопротивление

Единица сопротивления – Ом. Объяснение причины сопротивления проводника.


Зависимость силы тока в цепи от свойств проводника при постоянном напряжении на нем.

3.2.4

(3.6)

§43, упр.18(1,2)

20.01

36/13

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.


Установление на опыте зависимости силы тока от напряжения и от сопротивления. Закон Ома для участка цепи.


Зависимость силы тока от напряжения на участке цепи и от сопротивления этого участка

3.2.3

(3.7)

§§42, 44, упр.19(2,4)

26.01

37/14

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.


Установление на опыте зависимости сопротивления проводника и его длины, площади поперечного сечения и вещества, из которого он изготовлен. Удельное сопротивление. Единица удельного сопротивления. Формула для расчета сопротивления проводника.

Опыт по рисунку 74 в учебнике.


§§45,46, упр.20

27.01

38/15

Решение задач по теме: «Закон Ома»


Навыки по решению задач



Индивид. задания

02.02

39/16

Реостаты. Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом».


Назначение, устройства, действие и условное обозначение реостата, навыки по работе с реостатом

1. Изменение силы тока в цепи с помощью реостата.

2. Реостаты разных конструкций.


§47, упр.21(1-3).

03.02

40/17

Лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления проводника»





§47, Л.№1323

09.02

41/18

Последовательное соединение проводников.


Цепь с последовательным соединением проводников и ее схема. Общее сопротивление, общее напряжение и сила тока в цепи при последовательном соединении проводников.

Опыт по рисунку 78 а в учебнике.

3.2.7

(3.7)

§48, упр.22(1),Л. №1346.

10.02

42/19

Параллельное соединение проводников.


Цепь с параллельным соединением проводников и ее схема. Общая сила тока и напряжение в цепи с параллельным соединением. Уменьшение общего сопротивления при параллельном соединении проводников в ней. Смешанное соединение проводников.


3.2.7

(3.7)


§49, вопросы

16.02

43/20

Решение задач по теме: «Соединения проводников»




3.2.8


упр.23(2,3,5).

17.02

44/21

Работа и мощность электрического тока.


Работа электрического тока. Единица работы тока – джоуль. Формулы взаимосвязи с другими физическими величинами. Мощность электрического тока. Единица мощности тока – ватт. Формулы взаимосвязи с другими величинами.


3.2.9, 3.2.10

(3.8)


§50, упр. 24(1, 2) §51, упр.25(1,4).

02.03

45/22

Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».





§51 (повтор), 52 Л.№1397,1412,1416.

03.03

46/23

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца.


Причина нагревания проводника при протекании по нему электрического тока. Закон Джоуля – Ленца. Формулы для расчета выделяемого количества теплоты.


3.2.9

(3.9)

§53, упр.27(1,4).

09.03

47/24

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.


Устройство лампы накаливания и нагревательных элементов. Решение задач на расчет работы и мощности электрического тока и применение закона Джоуля – Ленца.



§54, Л. №1450,1454. задание 8.

10.03

48/25

Короткое замыкание. Предохранители


Причины возникновения короткого замыкания. Устройство и принцип действия предохранителей.

предохранители


§55,Л.№1453.

16.03

49/26

Обобщение, систематизация и коррекция знаний учащихся по теме: «Электрические явления»


Решение задач на основополагающие вопросы темы: взаимодействие заряженных тел, изображение схем электрических цепей; на закон Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединение проводников, закон Джоуля – Ленца и некоторые другие.



Л.№1275,1276, 1277, подгот. к контр. работе

17.03

50/27

Контрольная работа №3 по теме «Электрические явления».


Проверить умения и навыки решения задач



Подготовить сообщения

Электромагнитные явления (7ч)

23.03

51/1

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.


Существование магнитного поля вокруг проводника с электрическим током. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии магнитного поля. Направление магнитных линий и его связь с направлением тока в проводнике.


3.3.2

(3.10)


§§56,57, Л.№1458,1459.

24.03

52/2

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия».


Магнитное поле катушки с током. Способы изменения магнитного действия катушки с током (изменение числа витков катушки, силы тока в ней, помещение внутрь катушки железного сердечника).

1.Расположение железных опилок (магнитных стрелок) вокруг катушки с током (по рис.95 в учебнике).2.Способы изменения магнитного действия катушки с током (по рис.96 и 97 в учебнике).3.Взаимодействие катушки и магнита.



§58, упр.28(1-3).

06.04

53/3

Применение электромагнитов.


Использование электромагнитов в промышленности. Важные для переноски грузов свойства электромагнитов: возможность легко менять их подъемную силу, быстро включать и выключать механизмы подъема. Устройство и действие электромагнитного реле.

1.Действие модели подъемного крана(по рис.98 в учебнике).2.Отделение железа от других (немагнитных) материалов с помощью магнита.3.Модели электромагнитного реле, электрического звонка и телеграфной установки.



§58(повт), задание 9(1,2)

07.04

54/4

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.


Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Объяснение причин ориентации железных опилок в магнитном поле. Изображение магнитных полей постоянных магнитов. Ориентация магнитных стрелок в магнитном поле Земли. Изменения магнитного поля Земли. Значение магнитного поля Земли. Значение магнитного поля Земли живых для организмов.

1.Разновидности постоянных магнитов: металлические (полосовой, дугообразный), керамические.2.Картины магнитных полей постоянных магнитов (по рис.108 – 110 в учебнике).3.Намагничивание железа в магнитном поле (по рис. 55 в учебнике).4.Ориентация магнитной стрелки (компаса) в магнитном поле Земли.



§§59, 60, Л.№1476, 1477.

13.04

55/5

Действие магнитного поля на проводнике с током. Электрический двигатель.


Действие силы на проводник с током, находящийся в магнитном поле. Изменение направления этой силы при изменении направления тока. Вращение рамки с током в магнитном поле. Принцип действия электродвигателя. Преимущества электродвигателей.

1.Движение прямого проводника и рамки током в магнитном поле (по рис.113 – 115 в учебнике).2.Устройство и действие электродвигателя постоянного тока (на модели).

3.3.3

(3.12)

§61, Л.№1473,1481.

14.04

56/6

Лабораторная работа №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)».


Использование вращения рамки с током в магнитном поле в устройстве электрических измерительных приборов (материал может быть рассмотрен в процессе коллективного обсуждения задания 11(1)).



§§56 – 61(повторить), Л.№1474,1475.

20.04

57/7

Повторение темы: «Электромагнитные явления».





Л.№1462,1466.

Световые явления (9ч)

21.04

58/1

Источники света. Распространение света.


Оптические явления. Свет – важнейший фактор жизни на Земле. Источники света. Точечные источник света и луч света. Образование тени и полутени. Затмения как пример образования тени и полутени.

1.Прямолинейное распространение света.2.Получение тени от точечного источника света (по рис.120, 121 в учебнике).3.Образование тени и полутени источниками света (по рис.126 в учебнике).

3.6.1

(3.15)

§62, упр.29(1), задание

Упр. 12(1,2).

27.04

59/2

Отражение света. Законы отражения света.


Явления, наблюдаемые при падении луча света на отражающие поверхности. Отражение света. Законы отражения света.

Опыты по рисункам 127, 129 в учебнике.

3.6.2

(3.16)


§63, упр. 30(1 – 3).

28.04

60/3

Плоское зеркало.


Плоское зеркало. Построение изображения в плоском зеркале. Особенности этого изображения.

Изображение в плоском зеркале (по рис. 133, 134 в учебнике).

3.6.3

(3.16)


§64, Л.№1528, 1540,1556.

04.05

61/4

Преломление света.


Явления преломления света. Оптическая плотность среды. Законы преломления света. Собирающаяся и рассеивающая линзы. Фокус линзы. Фокусное расстояние. Оптическая сила линзы.

Преломления света.

3.6.4

(3.17)


§65, упр. 32(3), Л.№1563. §66, упр.33(1),вопрос 6

05.05

62/5

Линзы. Оптическая сила линзы.


Построение изображений, даваемых линзой. Зависимость размеров и расположения изображения предмета в собирающей линзе от положения предмета относительно линзы.

Ход лучей в линзах. Получение изображения с помощью линз (по рис.149 – 151 в учебнике).

3.6.6

(3.19)


§67, упр.34(1), Л.№1565

11.05

63/6

Изображения, даваемые линзой.




3.6.8

§§66 – 67 (повторить),

12.05

64/7

Лабораторная работа №10 «Получение изображения при помощи линзы».





упр.34(3)

18.05

65/8

Обобщение, систематизация и коррекция знаний учащихся по теме: «Световые явления»





Подготовиться к контрольной работе

19.05

66/9

Контрольная работа №4 по теме «Световые явления».


Проверить умения и навыки решения задач



Повторить §1-24

Итоговое повторение (2 ч)

25.05

67/1

Повторение. Решение задач.





Повторить формулы

26.05

68/2

Итоговая контрольная работа №5


Проверить умения и навыки решения задач















Выбранный для просмотра документ Рабочая программа по физике 9 класс.docx

библиотека
материалов

х.Новоровенецкий Красносулинский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Новоровенецкая основная общеобразовательная школа



на заседании

Методического совета

Протокол № _________

от «____»________2016 г.


Утверждено

Директор школы

_________ Мусенко Л.Ф.

Приказ № _________

от «____»_______2016 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

основное общее образование

9 класс

2016 – 2017 учебный гол

количество часов - 67

учитель Посканная Н.В.

















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативные документы, в соответствии с которыми разработана рабочая программа



  • Закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 № 1089.

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 государственного образовательного стандарта начального общего образования».

  • Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312».

  • Устава муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Новоровенецкой основной общеобразовательной школы;

  • Учебного плана МБОУ Новоровенецкой основной общеобразовательной школы на 2016-2017 учебный год для 1- 9 классов;

МЕСТО ПРЕДМЕТА В БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ

Базисный учебный (образовательный) план на изучение физики в 7 классе основной школы отводит 2 учебных часа в неделю в течение 34 недель обучения, всего 67 уроков (учебных занятий), 1 час выпадает на праздничный день.


РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

В результате изучения физики ученик должен знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

  • смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения заряда, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения на практике и в повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

  • контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

  • рационального применения простых механизмов;

  • оценки безопасности радиационного фона.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

  1. Законы взаимодействия и движения тел (27)

    1. Материальная точка. Система отсчета.

    2. Перемещение.

    3. Определение координаты движущегося тела.

    4. Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

    5. Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

    6. Скорость прямолинейного движения. График скорости.

    7. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

    8. Перемещение тела без начальной скорости.

    9. . Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

    10. Решение задач «Равномерное прямолинейное и равноускоренное движение»

    11. Контрольная работа №1 по теме «Основы кинематики»

    12. Относительность движения.

    13. Инерциальные системы отсчета. I закон Ньютона.

    14. Второй закон Ньютона.

    15. Третий закон Ньютона.

    16. Свободное падение тел.

    17. Движение тела, брошенного вертикально вверх.

    18. Решение задач «Свободное падение тел. Движение тел по вертикали»

    19. Закон всемирного тяготения.

    20. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

    21. Движение тела по окружности.

    22. Искусственные спутники Земли.

    23. Решение задач «Движение тела по окружности. Искусственные спутники Земли».

    24. Импульс тела. Закон сохранения импульса.

    25. Реактивное движение. Ракеты.

    26. Решение задач. Вывод закона сохранения полной механической энергии

    27. Контрольная работа №2 по теме «Законы Ньютона. Закон Сохранения импульса».

  2. Механические колебания и волны (11)

    1. Свободные колебания. Колебательные системы.

    2. Характеристики колебательных движений.

    3. Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты математического маятника от его длины».

    4. Превращение энергии при колебательном движении. Вынужденные колебания.

    5. Волны. Продольные и поперечные волны.

    6. Длина волны. Скорость распространения волны.

    7. Звук. Характеристики звука.

    8. Звуковые волны. Скорость звука.

    9. Отражение звука. Эхо.

    10. Решение задач. «Колебания и волны. Звук»

    11. Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и волны».

  3. Электромагнитное поле (14)

    1. Магнитное поле его графическое изображение. Направление тока и линий его магнитного поля

    2. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

    3. Индукция магнитного поля. Магнитный поток.

    4. Явление электромагнитной индукции.

    5. Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции».

    6. Явление самоиндукции. Получение переменного электрического тока

    7. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.

    8. Конденсатор.

    9. Колебательный контур. Получение э/м колебаний.

    10. Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнитная природа света

    11. Преломление света. Физический смысл показателя преломления.

    12. Дисперсия света. Цвета тел.

    13. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

    14. Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания и волны».

  4. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (15)

    1. Радиоактивность. Модели атомов. Опыт Резерфорда

    2. Радиоактивные превращения ядер.

    3. Состав атомного ядра. Ядерные силы

    4. Экспериментальные методы исследования частиц.

    5. Открытие протона, нейтрона

    6. Энергия связи ядра. Дефект масс.

    7. Ядерные реакции. Деление ядер урана.

    8. Лабораторная работа №5 «Изучение деления ядер урана по фотографии треков».

    9. Ядерный реактор. Атомная энергетика.

    10. Биологическое действие радиации.

    11. Решение задач «Энергия связи атомных ядер. Дефект масс. Закон радиоактивного распада»

    12. Термоядерная реакция.

    13. Лабораторная работа №6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

    14. Решение задач «Строение атома и атомного ядра»

    15. Контрольная работа №5 по теме «Строение атома и атомного ядра»


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

пп



Название темы



Всего часов

Из них

Лабораторные работы

Контрольные работы

1

Законы взаимодействия и движения тел

27

1

2

2

Механические колебания и волны

11

1

1

3

Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания и волны.

14

1

1

4

Строение атома и атомного ядра. Квантовые явления

15

2

1


Итого

67





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

тема урока

тип урока

основное содержание

План. дата

Факт.

дата

на дом

примечание


Законы взаимодействия и движения тел (27 часов)

1

Материальная точка. Система отсчета.

изучение нового материала

основные понятия кинематики

02.09


§1, вопросы

упр.1(1-3), 2

Объяснение вести с опорой на имеющиеся у уч-ся знания по теме

2

Траектория. Путь. Перемещение.

комбинированный

Понятие перемещения

06.09


§2,3 упр.2


3

Определение координаты движущегося тела. Прямолинейное равномерное движение


комбинированный

Проекция векторов, понятие координаты движущегося тела

09.09


§4 , Упр 3.

решение расчетных и граф. задач

4

Графическое представление движения.

комбинированный

понятие прямолинейного равномерного движения. Формулы координаты

13.09


§4, Упр 4.

уметь читать графики

рассмотреть графические задания из КИМов

5

Прямолинейное равноускоренное движение. Мгновенная скорость. Ускорение.

комбинированный

Мгновенная скорость, ускорение, графическое представление движения

16.09


§5,6 Упр 5.

Целесообразно рассмотреть задания из КИМ по теме урока

6

Прямолинейногое равноускоренноге движение. График скорости и проекции скорости.

комбинированный

Понятие проекции скорости и ускорения

20.09


§6,, Упр 6.

уметь читать гарфики


7

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении.

комбинированный

Формулы перемещения, изображение его значения на графике зависимости скорости от времени

23.09


§7,Упр 7, граф. Задача в тетради

возможно организовать работу уч-ся в группах

8

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорсти

комбинированный

Ряд последовательных нечетных чисел

27.09


§8,, Упр 8., ответить на вопросы стр 33


задания из КИМ

9

Относительность механического движения

комбинированный

относительность скорости, перемещения, координаты, траектории

30.09


§9, № 26-Р, 29-Р

задания из КИМ

10

Оценка погрешностей измерений

комбинированный


04.10



задания из КИМ

11

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной

скорости»


комплексное применение знаний

расчет скорости и ускорения

07.10


№ 63-Р

групповая работа . можно выбрать любой из вариантов ЛР, приведенных в учебнике

12

Решение задач по теме: «Равномерное прямолинейное и равноускоренное движение»


Урок закрепление и систематизации знаний

Закрепление систематизация и обобщение знаний

11.10


№ 21-Р,

№54-Р

на уроке осуществляется подготовка к контрольной работе

13

Контрольная работа №1 по теме «Равномерное и равноускоренное движение»


урок контроля и оценки знаний

задачи по разделу

« Основы кинематики»

14.10



включить расчетные и графические задачи по теме, можно использовать задания с выбором ответов

14

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

урок изучения нового материала

первый закон Ньютона, понятие о системах мира

18.10


§10, №113-Р, 115-Р

Учащиеся должны осознать, что все ИСО равнозначны

15

Второй закон Ньютона


комбинированный

второй закон Ньютона

21.10


§11,упр.11

Включить решение задач на применение закона

16

Третий закон Ньютона

комбинированный

третий закон Ньютона

25.10


§12упр.12

Включить задачи , требующие применения третьего закона Ньютона


17

Свободное падение тел.

комбинированный

Понятие ускорения свободного падения.,

28.10


§13, Упр 13


18

Движение тела, брошенного вертикально вверх.


комбинированный

движение тела, брошенного вертикально вверх -движение под действием силы тяжести, понятие невесомости

08.11


§ 14 Упр 14,


19

Решение задач по теме «Свободное падения тел, Движение тел по вертикали»

урок закрепление

Закрепление, обобщение знаний

11.11


№187 - Р

Обратить внимание на аналогию между формулами для равноускоренного движения по горизонтали и формулами, изучаемыми на уроке

20

Закон всемирного тяготения.

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах

комбинированный

формулировка закона, зависимость между величинами, входящими в формулу

15.11


§15 16,вопросы, упр.15(2,3)

Обратить внимание на задачи, решающиеся на основе анализа зависимости между величинами формулы

21

Прямолинейное и криволинейное движение. Равномерное движение тела по окружности.

Период и частота обращения. Скорость при движении тела по окружности.

изучение нового материала

Равномерное движение по окружности – движение с ускорением. Период, частота, скорость

18.11


§18-19(до яблочка),упр.18(5)

Часть материала параграфа не изучается при 2 часах в неделю

22

Искусственные спутники Земли.


комбинированный

искусственные спутники., первая космическая скорость, ее значение

22.11


§20,упр.19

целесообразно рассмотреть задачи на расчет величины первой космической скорости

23

Решение задач. «Движение тела по окружности. Искусственные спутники Земли»


урок закрепления и промежуточного контроля знаний

Закрепление, обобщение знаний

25.11


№231 - Р

в конце урока рекомендуется провести самостоятельную работу по материалу уроков


Законы сохранения

24

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

изучение нового материала

импульс тела, замкнутая система, закон сохранения импульса

29.11


§21,22,вопросы, упр.20

рассмотреть задачи КИМов по теме

25

Реактивное движение. Ракеты


комбинированный

понятие о реактивном движении

02.12


упр. 21.

сообщения учащихся, подготовленные ими презентации

26

Вывод закона сохранения механической энергии.

Решение задач

Урок закрепление и систематизация знаний

Понятие полной механической энергии.

Закрепление, обобщение знаний

06.12


упр.22

целесообразно дать план решения задач на ЗСИ и отработать его применение

27

Контрольная работа №2 по теме «Законы Ньютона. Закон сохранения импульса»


контроль знаний

задачи по материалу главы «Законы взаимодействия тел»

09.12



в работу целесообразно включить как расчетные, так и качественные задачи



Механические колебания и волны. Звук (11 часов)

28

Механические колебания. Колебательные системы: математический маятник, пружинный маятник.

изучение нового материала

определение колебательного движения. Понятие о колебательных системах

13.12



§24,25,вопросы

упр.23(2)

целесообразно проанализировать основные ошибки , допущенные в контрольной работе

29

Величины, характеризующие колебательное движение. Период колебаний математического и пружинного маятника

комбинированный

амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Формулы периода колебаний.

16.12


§26 (27 дополнительно), ОК

в ходе эвристической беседы создаются «проблемные ситуации», которые помогают осознать необходимость использования изучаемых величин для характеристики и сравнения колебаний

30

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины»

комплексного применения знаний

Исследование зависимости периода, частоты от длины нити

20.12


повторить §26

проводится по описанию в учебнике

31

Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

изучение нового материала

Понятие двух видов колебаний. График колебаний.

23.12


§28,,29 вопросы, Упр 25-26


32

Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.

изучение нового материала

Понятие волны, Два вида волн.

27.12


§31,32,вопросы


33

Длина волны. Скорость распространения волн.

комбинированный

Формула для расчета длины волны

10.01


§33,упр.28


34

Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука.


изучение нового материала

Понятие громкости и тембра звука.

13.01


§34,35,36.,ОК

Вопросы, Упр 31

обширный материал хорошо укладывается в рамки лекции с

составлением ОК

35

Распространение звука. Звуковые волны.. Скорость звука

изучение нового материала

Условия распространения звука. Звуковые волны.. Скорость в различных средах

17.01


§37,38 Упр 32


36

Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.

изучение нового материала

Понятие звукового резонанса, резонанс в музыкальных инструментах.

20.01


§39,40,ОК

Вопросы,


37

Решение задач.

«Колебания и волны. Звук»

урок закрепления знаний

Расчетные и качественные задачи по теме колебания и волны.

24.01


повторить материал, подготовиться к контрольной работе

в ходе решения задач идет систематизация и обобщение знаний, подготовка к контрольной работе

38

Контрольная работа №3 по теме «Колебания и волны. Звук»

контроль и оценка знаний


задачи по материалу главы

27.01



можно включать тестовые задания


Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания и волны (14 часов)


39

Магнитное поле. Неоднородное и однородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля

урок изучения нового материала

направление магнитных линии, правила

« буравчика»

31.01


§42-44,вопросы. Правила, упр.35(1-3)

рассмотреть задания, из КИМов

40

Обнаружение магнитного поля по его

действию на электрический ток. Правила левой руки.

комбинированный

правило «левой руки»

03.02


§45,правило

УПР.36(1-3)

целесообразно акцентировать внимание на типах заданий, встречающихся в КИМах

41

Индукция магнитного поля . Магнитный поток.

комбинированный

Понятие линии магнитной индукции. Магнитный поток.

07.02


§46,47,Упр 37,38


42

Явление электромагнитной индукции. Опыт Фарадея. Направление индукционного тока. Правило Ленца.

комбинированный

возникновение индукционного тока, правило Ленца

10.02


§48,49. Упр 39,40

рекомендуется записать план решения задач на применение правила Ленца

43

Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

закрепление знаний

изучение явления и зависимости силы инд. тока от скорости изменения числа магнитных линий

14.02



для сильных учащихся можно подготовить дополнительно инд. задания

44

Явление самоиндукции. Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор.


изучение нового материала

явление самоиндукции, его проявления, назначение и применение трансформатора.

17.02


§50,51.

Упр 41,42(1)

важно помнить,что уч-ся только начинают знакомство с явлением

45

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.

изучение нового материала

Понятие электромагнитных волн.

21.02


§52,53.

Упр 44(1)


46

Конденсатор

изучение нового материала

Устройство и предназначение конденсатора

28.02


§54.

Упр 45(5)

акцент – на назначение и применение устройств

47

Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.

комбинированный

колебательный контур, свободные электромагнитные колебания

03.03


§55.

Упр 46)

подробно материал изучается в 11 классе, а здесь даем понятие о колебаниях и системе, в которой они осуществляются

48

Принцип радиосвязи и телевидения

Электромагнитная природа света

комбинированный

понятие амплитудной модуляции, электромагнитная природа свет

07.03


§56,58 вопросы

постараться в доступной форме изложить материал,, т.к он сложен даже для 11-классников

49

Преломление света. Физический смысл показателя преломления

изучение нового материала

Понятие показателя преломления среды, относительный и абсолютный показатель преломления.

10.03


§59 вопросы,

Упр 48,

проследить развитие взглядов на природу света

50

Дисперсия света. Цвета тел.

комбинированный

дисперсия белого света

14.03


§60 вопросы,

Упр 49,

дисперсия как разложение белого света в спектр и как зависимость показателя преломления от цвета луча

51

Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

комбинированный

Спектры поглощения и испускания. Постулаты Бора.

17.03


§62,64 вопросы,



52

Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания и волны»

контроль знаний

в основе – задачи на применение правил буравчика, левой руки, правила Ленца.

21.03



контрольную можно составить из тестовых заданий



Строение атома и атомного ядра. Квантовые явления.(15 часов)

53

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Модели атомов. Опыт Резерфорда.



изучение нового материала

Модели строения атома. Доказательство Резерфордом планетарной модели

24.03


§65,66,вопросы

анализ контрольной работы, затем изложение нового материала

54

Радиоактивные превращения атомных ядер.

изучение нового материала

.

Альфа и бета распад.

04.04


§67,

Упр 51,53(3,4)

уч-ся должны усвоить правила смещения

55

Состав и строение ядра. Массовое и зарядовое числа.

изучение нового материала

Массовое и зарядовое число

07.04


§71вопросы

Упр 53(3,4)

уч-ся должны усвоить закон сохранения зарядового и массового чисел

56

Экспериментальные методы исследования и регистрации частиц.


комбинированный

счетчик Гейгера, камера Вильсона, пузырьковая камера.

11.04


§68,вопросы

понимать принцип действия изучаемых устройств


57

Открытие протона. Открытие нейтрона. Ядерные силы.

комбинированный

Открытие протона и нейтрона. Понятие ядерных сил.

14.04


§69,70,72


58

Энергия связи атомных ядер. Дефект масс.

комбинированный





Энергия связи, формула для расчета дефекта масс

18.04


§73,вопросы

учащиеся должны уметь пользоваться необходимым справочным материалом для расчета дефекта масс

59

Ядерные реакции. Деление ядер урана.


комбинированный

ядерные реакции, цепная ядерная реакция, понятие критической массы.

21.04


§74,75 вопросы

возможны различные пути протекания ядерных реакции

60

Лабораторная работа №5 « Изучение деления ядра атома урана по

Фотографии треков»


урок комплексного применения знаний

анализ треков частиц, представленных на фотографиях

25.04



проводится с опорой на пояснения, представленные в учебнике

61

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию


комбинированный

Устройство ядерного реактора, критическая масса

28.04


сообщения





62

Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада.

урок-семинар

влияние радиации на живые организмы. Период полураспада

02.05


§78

подготовить сообщения, презентации

отобрать наиболее значимые и интересные сообщения

63

Решение задач. «Энергия связи атомных ядер. Дефект масс. Закон радиоактивного распада.»


урок закрепления знаний

материал уроков №58,61

05.05


№1249 -Р

целесообразно часть урока отвести под самостоятельную работу

64

Термоядерная реакция.


изучение нового материала

термоядерная реакция, проблемы, связанные с осуществлением такой реакции

12.05


§79, вопросы

Можно предложить уч-ся подготовить сообщения и презентации по изученному материалу

65

Лабораторная работа №6 « Изучение треков заряженных частиц по готовым

фотографиям»


урок комплексного применения знаний

анализ треков частиц, представленных на фотографиях

16.05



проводится с опорой на пояснения, представленные в учебнике

66

Решение задач. «Строение атома и атомного ядра


урок закрепления знаний

материал уроков

19.05


подготовить сообщения, презентации


часть урока можно отвести для проведения самостоятельной работы Подготовка к контрольной работе в ходе урока

67

Контрольная работа №5 по теме «Строение атома и атомного ядра»


контроль знаний

разноуровневые задания, в т.ч в тестовой форме

23.05



часть заданий можно взять из КИМов



Выбранный для просмотра документ Рабочая программа по физике в 7 классе.docx

библиотека
материалов

х.Новоровенецкий Красносулинский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Новоровенецкая основная общеобразовательная школа



Согласовано

на заседании

Методического совета

Протокол № _________

от «____»________2016 г.


Утверждено

Директор школы

_________ Мусенко Л.Ф.

Приказ № _________

от «____»_______2016 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

основное общее образование

7 класс

2016 – 2017 учебный гол

количество часов - 67

учитель Посканная Н.В.

















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативные документы, в соответствии с которыми разработана рабочая программа



  • Закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 № 1089.

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 государственного образовательного стандарта начального общего образования».

  • Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312».

  • Устава муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Новоровенецкой основной общеобразовательной школы;

  • Учебного плана МБОУ Новоровенецкой основной общеобразовательной школы на 2016-2017 учебный год для 1- 9 классов;

МЕСТО ПРЕДМЕТА В БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ

Базисный учебный (образовательный) план на изучение физики в 7 классе основной школы отводит 2 учебных часа в неделю в течение 35 недель обучения, всего 67 уроков (учебных занятий), 3 часа выпадают на праздничные дни.


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Тема

Кол-во

часов

Кол-во

лабораторных

работ

Кол-во

контрольных

работ

Введение

3

1

-

Первоначальные сведения о строении вещества

6

1

-

Взаимодействие тел

21

4

1

Давление твердых тел, жидкостей и газов

21

2

2

Работа, мощность, энергия

13

2

1

Итоговое повторение

3

-

1

Всего

67

10

5

РЕЗУЛБТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Личностными результатами обучения физике являются:

сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметными результатами обучения физике в основной школе являются:

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Общими предметными результатами обучения физике в основной школе являются:



знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Частными предметными результатами обучения физике в основной школе, на которых основываются общие результаты, являются:

понимание и способность объяснять такие физические явления, как свободное падение тел, атмосферное давление, плавание тел, диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел;

умения измерять расстояние, промежуток времени, скорость, массу, силу, работу силы, мощность, кинетическую энергию, потенциальную энергию, температуру;

владение экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного изучения зависимости пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести от массы тела, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления, силы Архимеда от объема вытесненной воды,

понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике: законы Паскаля и Архимеда,

понимание принципов действия машин, приборов и технических устройств, с которыми каждый человек постоянно встречается в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании;

овладение разнообразными способами выполнения расчетов для нахождения неизвестной величины в соответствии с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики;

умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья, охрана окружающей среды, техника безопасности и др.).

Требования к уровню подготовки выпускника 7-го класса

В результате изучения физики ученик 7 класса должен:

Знать/понимать

Смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом;

Смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, диффузию;

Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения и силы нормального давления;

Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы СИ;

Приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых и электромагнитных явлениях;

Решать задачи на применение изученных физических законов;

Осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников ( учебных текстов, справочных и научно – популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в различных формах ( словесно, с помощьюисунков);

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе жизнедеятельности, использования транспортных средств, рационального применения простых механизмов.




СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Введение. (3 ч)

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.

Лабораторная работа.

1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.

Демонстрации:

Примеры механических, тепловых, электрических, световых явлений

Физические приборы

Первоначальные сведения о строении вещества. (6 ч)

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.

Лабораторная работа.

2. Измерение размеров малых тел.

Демонстрации:

Сжимаемость газов

Диффузия в газах и жидкостях

Модель броуновского движения

Сцепление свинцовых цилиндров

Взаимодействие тел. (21 ч)

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Упругая деформация. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.

Динамометр. Графическое изображение силы. Сложения сил, действующих по одной прямой.

Центр тяжести тела.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Лабораторные работы.

3. Измерение массы тела на рычажных весах.

4. Измерение объема твердого тела.

5. Измерение плотности твердого тела.

6Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

Демонстрации:

Равномерное прямолинейное движение

Относительность движения

Явление инерции

Взаимодействие тел

Зависимость силы упругости от деформации пружины

Сила трения.

Давление твердых тел, газов, жидкостей. (21 ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Архимедова сила. Условие плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Лабораторные работы.

.7. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

8. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Демонстрации:

Зависимость давления твердого тела от площади опоры и приложенной силы

Измерение атмосферного давления барометром-анероидом

Закон Паскаля.

Гидравлический пресс

Работа и мощность. Энергия. (13 ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел.

«Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.

Лабораторные работы.

9. Выяснение условия равновесия рычага.

10. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Демонстрации:

Простые механизмы

Превращение механической энергии из одной формы в другую

Итоговое повторение (резервное время)(3 ч)




Календарно-тематическое планирование по курсу физики 7 класса А.В. Пёрышкин (67ч. -2 часа в неделю)

Тема урока

Кол-во час.

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дом.

задание

Дата проведения

















план

факт

Раздел I. Физика и физические методы изучения природы (3 часа)

1.

Техника безопасности (ТБ) в кабинете физики. Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты.

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная работа учащихся. Знание следующего материала: Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория. Физика и техника.





Учащиеся должны знать понятие физического тела, вещества и материи. Приводить примеры различных физических явлений.

§ 1-3, задание 1, стр.6

Л. №5, 12.

05.09



2.

Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.

1

Комбинирован-ный урок



Тест (дать определение вещества)

Должны уметь определять и вычислять цену деления шкалы прибора.

§ 4,5 упр.1 подготовиться к лаб.раб.

Л. №25.

07.09



3.

Лаб.раб №1 «Определение цены деления измерительного прибора»

1

Урок практикум



Лабораторная работа, выводы, оформление.

Уметь определять цену деления измерительного цилиндра и объёма налитой в него жидкости.

§6 Составить кроссворд

12.09



Раздел II. Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов)

4.

Строение вещества. Молекулы.



1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная работа учащихся. Знание следующего материала: Строение вещества

Фронтальный опрос, тест

Знать строение и свойства вещества, а также понятие молекулы.

§ 7,8 читать

Л. №53, 54 подготовиться к лаб.раб.

14.09



5.

Лаб.раб №2 «Измерение размеров малых тел»

1

Урок практикум

Индивидуальная работа учащихся. Выполнение лабораторной работы по инструкции.

Проверка лабораторной работы

Уметь определять размеры малых тел.

Л. №23, 24

19.09



6.

Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах.

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная работа учащихся. Знание следующего материала: Диффузия. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение.

Опорный конспект.

Знать и объяснять процесс диффузии. Приводить примеры и раскрыть особенности этого явления.

§ 9, задание 2 (1) Л. №66

21.09



7.

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная работа учащихся. Взаимодействие частиц вещества.

Фронтальный опрос.

Знать о наличие взаимодействия между молекулами твёрдых тел и жидкостей.

§ 10, упр.2 (1).

Л. №74, 80.

26.09



8.

Три состояния вещества.

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная работа учащихся. Модели строения газов, жидкостей и твёрдых тел.

Физический диктант. Опорный конспект.

Уметь объяснить некоторые механические свойства твёрдых тел, жидкостей и газов.

§ 11, сочинить сказку о путешествие молекулы воды или кроссворд.

28.09



9.

Различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов.

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Модели строения газов, жидкостей и твёрдых тел и объяснение различий в молекулярном строении на основе этих моделей.

Составление классификационной таблицы «Строение вещества»

Уметь объяснить свойства различных состояний вещества различием в характере движения и взаимодействия молекул.

§ 12, читать

Л. №65, 67, 77-79

03.10



Раздел III. Взаимодействие тел (21 час)

10.

Механическое движение.

1

Урок изучения нового материала.



Фронтальная работа учащихся. Механическое движение. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение.

Опорный конспект

Знать понятие механического движения. Уметь правильно описывать равномерное и неравномерное движение тела.

§ 13, задание 4

Л. №99, 101, 103.

05.10



11.

Скорость. Единицы скорости. Равномерное и неравномерное движение

1

Комбинирован-ный урок.

Фронтальная работа учащихся. Скорость прямолинейного равномерного движения.

Опрос, тест

Знать определение скорости и единицы её измерения. Уметь решать задачи на расчёт скорости.

§ 14 - 15, упр.4 (1,4,)

10.10



12.

Расчёт пути и времени движения.

1

Урок закрепления знаний.

Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Методы измерения расстояния, времени, скорости.

Опрос, тест

Уметь вычислять путь, пройденный телом и время при равномерном движении.

§ 16, упр.5

(2, 4) подготовиться к контр. раб.

12.10



13



14

Расчёт пути и времени движения.

Решение задач.

2

Урок закрепления знаний.

Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Методы измерения расстояния, времени, скорости.

Физический диктант. Решение задач.

Уметь вычислять путь, пройденный телом и время при равномерном движении.

Задачник Лукашик

17.10



19.10



15.

Инерция

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная работа учащихся. Неравномерное движение.

Опорный конспект

Знать определение инерции. Приводить примеры и случаи её проявления в быту и технике.

выполнить работу над ошибками

§17, пересказ

24.10



16.

Взаимодействие тел.

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная работа учащихся. Взаимодействие тел.

Тест

Уметь раскрывать физическую сущность процесса взаимодействия двух тел.

§18, задачи

Л. №207, №209,

26.10



17.

Масса тела. Единицы массы.

1

Комбинирован-ный урок.

Фронтальная работа учащихся. Методы измерения массы.

Опорный конспект.

Уметь объяснять различие скоростей тел после их взаимодействия различием масс тел. Знать определение массы тела.

§19, упр. 6 (1,3) подготовиться к лаб.раб.

07.11



18.

Лаб.раб. №3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

1

Урок практикум

Индивидуальная работа учащихся.

Написать вывод и правильно оформить работу.

Должны уметь пользоваться, рычажными весами с их помощью определять массу тел.

§20, вопросы

1-3стр.46-48

09.11



19.

Плотность вещества.

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная и индивидуальная работа учащихся.

Тест

Знать понятие плотности тела. Уметь вычислять плотность по формуле. Должны уметь определять объём тела с помощью измерительного цилиндра.

§21, упр.7 (4,5) подготовиться к лаб.раб.

14.11



20.

Лаб.раб. №4 «Измерение объёма твёрдого тела» Лаб.раб. №5 «Определение плотности вещества твёрдого тела»

1

Урок практикум

Коллективная и индивидуальная работа учащихся.

Написать вывод и правильно оформить работу.

Должны уметь определять массу тела и его объём по плотности вещества, из которого оно изготовлено.

§22, упр. (1,2)

16.11



21.

Расчёт массы и объёма вещества по его плотности

1

Комбинирован-ный урок.

Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Методы измерения массы и плотности.

Решение задач

Уметь решать задачи по нахождению массы, объёма и плотности тел.

§22, задачи

Л. №220, №228 подготовиться к контр. раб.

21.11



22.

Решение задач по теме «Масса тела. Плотность вещества.»

1

Комбинированный урок

Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Методы измерения массы и плотности.

Решение задач, подготовка к контрольной работе

Уметь решать задачи по нахождению массы, объёма и плотности тел.

Упр. 8 (3, 4) повторить формулы, подготовиться к контр. раб.

23.11



23.

Контрольная работа №1 по теме «Взаимодействие тел»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний.

Индивидуальная работа учащихся. Методы измерения массы и плотности.

Контрольная работа

Уметь решать задачи по теме «Плотность. Единицы плотности»



28.11



24.

Сила

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная работа учащихся. Сила

Опорный конспект

Знать понятие силы как причины изменения скорости тела.

выполнить работу над ошибками

§23, пересказ

30.11



25.

Явление тяготения. Сила тяжести.

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная работа учащихся. Сила тяжести.

Опорный конспект. Тест.

Знать понятие силы тяжести и явления тяготения. Уметь показать зависимость силы тяжести от массы тела.

§ 24, упр.9 задание 2

05.12



26.

Силы упругости. Закон Гука. Вес тела.

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная работа учащихся. Сила упругости. Вес тела

Опорный конспект

Уметь объяснять причины возникновения силы упругости и знать закон Гука.

§25, 26 пересказ

Л. №328, 333, 334

07.12



27.

Единицы силы. Связь между силой и массой тела.

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Единицы силы. Связь между силой и массой тела.

Фронтальный опрос.

Знать единицу силы. Должен уметь объяснять связь силы тяжести и массы тела и решать задачи на определения этих величин.

§27, упр.9 (1,3) подготовиться к лаб.раб.

12.12



28.

Динамометр. Лаб.раб. №6 «Динамометр. Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

1

Урок практикум

Индивидуальная работа учащихся. Метод измерения силы.

Проверка лабораторной работы. Вывод.

Уметь градуировать динамометр и измерять силу.

§28, упр.10 (1,3)

14.12



29.

Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.

1

Комбинирован-ный

Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Правило сложения сил

Умение работать с чертёжными инструментами ( линейка, треугольник)

Знать о том что сила является векторной величиной. Уметь находить равнодействующую сил.

§29, упр.11 (2,3)

19.12



30.

Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике.

1

Урок изучения нового материала.



Фронтальная работа учащихся. Сила трения.

Тест, опорный конспект

Знать причины возникновения силы трения, возможности её уменьшения и увеличения.

§30-32, задачи написать эссе о роли трения в быту и природе или приготовить компьютер-ную презентацию

21.12



Раздел IV. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (21 час)

31.

Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления.

1

Урок изучения нового материала.



Фронтальная работа учащихся. Давление.

Тест, опорный конспект

Знать понятие давления в твёрдых телах и единицу измерения.

выполнить работу над ошибками

§33, упр.12 (2,3)

§34, задание 6

26.12



32.

Давление газа. Повторение понятий «плотность», «давление»

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Давление

Проверка опорного конспекта

Уметь объяснять способы уменьшения или увеличения давления твёрдых тел. Уметь вычислять давление по формуле.

§34, задание 6

28.12



33.

Давление газа Повторение понятий «плотность», «давление»

1

Урок закрепления знаний.

Фронтальная работа учащихся. Давление, плотность газа.

Решение задач

Уметь объяснять физический механизм давления газа на стенки сосуда.

§35, ответить на вопросы

11.01



34.

Кратковремен-ная контрольная работа №2 (25-30 мин).Передача давления жидкостями и газами. Закон паскаля.

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний.

Фронтальная работа учащихся. Закон Паскаля

Уметь производить и находить физические величины: давление, плотность

Уметь показывать различия между твёрдыми телами, жидкостями и газами. Знать закон Паскаля.

§36, пересказ упр.14 (4) задание 7

16.01



35.

Давление в жидкости и газе. Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная работа учащихся.

Решение задач

Уметь выяснять механизм возникновения давления жидкости и газа на некотором уровне.

§37, 38 задача

Л. №474,476 упр. 15 (1)

18.01



36.

Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда

1

Урок закрепления знаний

Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Давление закон Паскаля

Решение задач

Уметь рассчитывать давление в жидкостях на дно и стенки сосуда.

§37-38, повторить

Л. №504-507

23.01



37.

Сообщающиеся сосуды

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная работа учащихся. Сообщающиеся сосуды. Применение. Устройство шлюзов, водомерного стекла.

Озвучивание фрагмента документального учебного фильма о давлении. Рисунки, схемы.

Уметь объяснять расположение поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах на одном уровне. Приводить примеры сообщающихся сосудов в быту и технике.

§39, упр.16 (4) задание 9 (3)

25.01



38.

Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли?

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная работа учащихся. Атмосферное давление

Фронтальный опрос

Уметь объяснять причину возникновения атмосферного давления.

§40, 41 упр. 17, 18

задание 10

30.01



39.

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная работа учащихся. Методы измерения атмосферного давления.

Работа с приборами, знание их устройства

Уметь раскрывать физическую сущность опыта Торричелли.

§42, упр.19 (3,4) §7 стр. 181 учеб. – для желающих

01.02



40.

Барометр-Анероид. Атмосферное давление на различных высотах

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная работа учащихся. Методы измерения атмосферного давления.

Тест, опорный конспект

Знать устройство и принцип действия барометра. Уметь объяснять причины уменьшения атмосферного давления.

§43,44 упр.21 (1,2), упр.20

06.02



41.

Манометры. Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс

1

Урок изучения нового материала.

Объяснительно-иллюстративный и репродуктивный.

Фронтальная работа учащихся. Методы измерения атмосферного давления.

Проверка опорного конспекта

Знать устройство и принцип действия жидкостного и металлического манометра, поршневого жидкостного насоса.

§45,46, 47 упр.22 (1, 3) пересказ

08.02



42.

Действие жидкости и газа на погружённое в них тело.

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Закон Архимеда

Рисунки

Уметь объяснять причины возникновения выталкивающей силы. Уметь рассчитывать выталкивающую силу.

выполнить работу над ошибками

§48, пересказ

упр.19 (2)

13.02



43.

Архимедова сила

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная и индивидуальная работа учащихся.

Проверка опорного конспекта, тест

Знать правило для вычисления архимедовой силы. Уметь решать задачи по этой теме.

§49, упр.24 (2) подготовиться к лаб.раб.

15.02



44.

Лаб.раб. №7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погружённое в жидкость тело»

1

Урок практикум

Индивидуальная работа учащихся. Закон Архимеда.

Уметь работать с физическими приборами.

Уметь на опыте показывать выталкивающее действие жидкости на погружённое в неё тело и определять выталкивающую силу.

§48,49 повторить задача №559

20.02



45.

Плавание тел.

Лаб. работа №8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная и индивидуальная работа учащихся.

Составление опорного конспекта

Знать условия, при которых тело в жидкости тонет, всплывает и плавает.

§50, упр.25 (3,4,5)

22.02



46.

Решение задач по теме «Архимедова сила. Плавание тел»

1

Урок закрепления знаний

Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Закон Архимеда.

Отработка формул, решение задач

Знать и уметь решать типовые задачи по данной теме.

Л. № 605, 611, 612

27.02



47.

Плавание судов

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Закон Архимеда.

Проверка опорного конспекта, тест

Знать понятие осадки судна, ватерлинии, водоизмещения судна, его грузоподъёмности. Уметь объяснять плавание судов.

§51, упр.26 (1,2)

01.03



48.

Воздухоплавание.

1

Урок изучения нового материала.



Фронтальная и индивидуальная работа учащихся.

Составление опорного конспекта.

Знать понятие подъёмной силы воздушного шара и 1 м3 газа. Уметь показывать область использования воздушных шаров – зондов.

§52, пересказ упр. 26

06.03



49.

Решение задач по теме «Плавание тел. Воздухоплавание»

1

Урок закрепления знаний.

Фронтальная и индивидуальная работа учащихся

Решение задач

Знать и уметь решать задачи по теме «Плавание тел. Воздухоплавание».

Упр.27 (2)

13.03



50.

Повторение вопросов: архимедова сила, плавание тел, воздухоплавание.

1

Повторительно-обобщающий урок

Фронтальная и индивидуальная работа учащихся

Составление обобщающей таблицы, решение задач.

Уметь воспроизводить и находить физические величины по формуле закона Архимеда.

Задание 16, подготовка к контрольной работе.

15.03



51.

Контрольная работа №3 «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Метод контроля знаний.

Индивидуальная работа учащихся.

Решение задач

Знать и уметь решать задачи по теме «Давления твёрдых тел, жидкостей и газов»



20.03



Раздел V. Мощность и работа. Энергия (13 часов)

52.

Механическая работа. Единицы работы

1

Урок изучения нового материала.



Фронтальная работа учащихся. Механическая работа.

Составление опорного конспекта. Тест.

Знать понятие механической работы и её единицы измерения. Уметь рассчитывать механическую работу по формуле.

выполнить работу над ошибками

§53, упр. 28 (3,4)

22.03



53.

Мощность. Единицы мощности

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная работа учащихся. Мощность.

Составление опорного конспекта. Тест

Знать понятие мощности и единицу мощности.

§54, упр.29 (3-6); опред. мощность, развив.. человеком при ходьбе (по массе и скорости движ. каждого ученика)

03.04



54.

Решение задач по теме «Механическая работа. Мощность»

1

Урок проверки знаний и умений.

Фронтальная и индивидуальная работа учащихся.

Проверка опорного конспекта, решение задач

Уметь рассчитывать механическую работу и мощность по формуле.

§53,54 повторить

05.04



55.

Простые механизмы. Рычаги

1

Урок изучения нового материала.



Фронтальная работа учащихся.

Тест. Знакомство с простыми механизмами.

Уметь объяснять назначение механизмов. Знать понятие выигрыша в силе и правило равновесия рычага.

§55,56 упр.30 (1,2,3)

Л. №736

задание 18

10.04



56.

Момент силы. Рычаги в технике, в быту и природе

1

Урок изучения нового материала.



Фронтальная работа учащихся.

Текущий контроль знаний. Объяснение, демонстрации. Демонстрация рычага.

Знать понятие момента силы и правило рычага через момент силы.

§57,58 пересказ подготовиться к лаб.раб.

12.04



57.

Лаб.раб.№9 «Выяснение условий равновесия рычага»

1

Урок практикум

Индивидуальная работа учащихся.

Вывод и оформление работы.

Уметь на опыте показать соотношении сил и их плеч рычаг находится в равновесии. Проверять на опыте правило моментов.

§58, упр. 30 (4)

17.04



58.

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правила» механики.

1

Комбинирован-ный урок.

Фронтальная работа учащихся.

Физический диктант

Знать понятие неподвижного и подвижного блоков. Уметь вычислять выигрыш в силе для подвижного блока. Знать «Золотое правило» механики.

§59,60 упр.31 (1,2)

19.04



59.

Коэффициент полезного действия. Решение задач.

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Фронтальная и индивидуальная работа учащихся.

Решение задач

Знать понятие Коэффициент полезного действия. Уметь решать задачи по теме «Золотое правило».

§61; пример решения задачи стр.151. учеб. подготовиться к лаб.раб.

24.04



60.

Лаб.раб. №10 «Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости»

11

Урок комплексного применения знаний.

Индивидуальная работа учащихся.

Вывод и оформление работы

Уметь вычислять КПД предложенной наклонной плоскости.



§61, повторить упр.31 (5)

26.04



61.

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергии

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная работа учащихся. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия.

Составление опорного конспекта.

Знать понятие кинетической и потенциальной энергии. Уметь анализировать зависимость потенциальной энергии поднятого тела от его массы и высоты подъёма и кинетической энергии от массы тела и его скорости.

§62,63 упр.32 (1,4)

03.05



62.

Превращение одного вида механической энергии в другой

1

Комбинирован-ный урок

Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Закон сохранения механической энергии.

Проверка опорного конспекта. Решение задач.

Знать каким образом происходит превращения одного вида механической энергии в другой.

§64, пересказ

Л. №797

10.05



63.

Превращение одного вида механической энергии в другой

1

Урок повторения и обобщения

Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Методы измерения работы, мощности, энергии.

Тест

Знать определение обозначение, формулы работы, энергии, мощности. Уметь решать задачи.

Подготовка к контрольной работе.

15.05



64.

Контрольная работа №4 «Механическая работа и мощность. Простые механизмы».

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний.

Индивидуальная работа учащихся.

Контрольная работа

Знать и уметь решать задачи по теме «Работа, мощность, энергия».



17.05



Повторение (3 часа)

65

Повторение по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Групповая работа учащихся

Игра. Решение задач, упражнения на тренажерах, самостоятельная работа

Знать первоначальное строение вещества. Уметь объяснить свойства различных состояний вещества различием в характере движения и взаимодействия молекул.

Анализ контрольной работы выполнить работу над ошибками

§7-12, повторить

22.05



66.

Повторение по теме «Взаимодействие тел»

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Групповая работа учащихся.

Тест

Знать определения, обозначения, нахождение изученных величин

Повторение §13-64

24.05



67.

Итоговая контрольная работа №5

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний.

Индивидуальная работа учащихся.

Итоговый контроль, проверка тетрадей.





29.05






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-364913

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"