|
Содержание
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
|
1. Речь и альтернативная
(дополнительная) коммуникация.
|
|
|
1.1. Коммуникация.
|
|
|
|
1.1.1. Коммуникация с использованием вербальных
средств.
|
|
|
|
·
1.1.1.2. Установление контакта с собеседником
·
1.1.1.4. Приветствие собеседника звуком (словом,
предложением)
·
1.1.1.5. Привлечение к себе внимания звуком (словом,
предложением)
·
1.1.1.6. Выражение своих желаний словом
(предложением)
·
1.1.1.7. Обращение с просьбой о помощи, выражая её
звуком (словом, предложением)
·
1.1.1.8. Выражение согласия (несогласия) звуком
(словом, предложением)
·
1.1.1.9. Выражение благодарности звуком (словом,
предложением)
·
1.1.1.10. Ответы на вопросы словом (предложением)
·
1.1.1.11. Задавание вопросов предложением
·
1.1.1.12. Поддержание диалога на заданную тему:
поддержание зрительного контакта с собеседником, соблюдение дистанции
(очередности) в разговоре, общение с собеседником с учетом его эмоционального
состояния
·
1.1.1.13. Прощание с собеседником звуком (словом,
предложением)
|
|
|
|
1.2. Развитие речи средствами вербальной и невербальной
коммуникации.
|
|
|
|
1.2.2. Экспрессивная речь.
|
|
|
|
·
1.2.2.6. Называние (употребление) обобщающих понятий
(посуда, мебель, игрушки, одежда, обувь, животные, овощи, фрукты, бытовые
приборы, школьные принадлежности, продукты, транспорт, птицы и др.)
·
1.2.2.7. Называние (употребление) слов, обозначающих
действия предмета (пить, есть, сидеть, стоять, бегать, спать, рисовать,
играть, гулять и др.)
·
1.2.2.8. Называние (употребление) слов, обозначающих
признак предмета (цвет, величина, форма и др.)
·
1.2.2.9. называние (употребление) слов, обозначающих
признак действия, состояние (громко, тихо, быстро, медленно, хорошо, плохо,
весело, грустно и др.)
·
1.2.2.10. Называние (употребление) слов, указывающих на
предмет, его признак (я, он, мой, твой и др.)
·
1.2.2.11. Называние (употребление) слов, обозначающих
число, количество предметов (пять, второй и др.)
·
1.2.2.12. Называние (употребление) слов, обозначающих
взаимосвязь слов в предложении (в, на, под, из, из-за и др.)
·
1.2.2.13. Называние (употребление) простых предложений
·
1.2.2.15. Ответы на вопросы по содержанию текста
·
1.2.2.19. Составление рассказа о прошедших
(планируемых) событиях
·
1.2.2.20. Составление рассказа о себе
·
1.2.2.21. Пересказ текста по плану, представленному
графическими изображениями (фотографии, картинки, мнемокартинки)
|
|
|
|
1.3. Чтение и письмо.
|
|
|
|
1.3.1. Глобальное чтение.
|
|
|
|
·
1.3.1.1. Узнавание (различение) напечатанных слов,
обозначающих имена людей, названия предметов, действий
·
1.3.1.2. Использование карточек с напечатанными словами
как средства коммуникации.
|
|
|
|
1.3.2. Начальные навыки чтения и письма.
|
|
|
|
·
1.3.2.1. Узнавание (различение) образов графем (букв)
·
1.3.2.2. Узнавание звука в слоге (слове)
·
1.3.2.3. Соотнесение звука с буквой
·
1.3.2.4. Узнавание буквы в слоге (слове)
·
1.3.2.5. Называние буквы
·
1.3.2.6. Чтение слога (слова)
·
1.3.2.7. Написание буквы (слога, слова, предложения)
|
|
|
|
2. Математические
представления.
|
|
|
2.1. Количественные представления.
|
|
|
|
·
2.1.4. Различение множеств: «один», «много», «мало»,
«пусто»
·
2.1.5. Сравнение множеств без пересчета (с пересчетом)
·
2.1.6. Преобразование множеств: увеличение, уменьшение,
уравнивание
·
2.1.7. Пересчет предметов по единице
·
2.1.8. Счет равными числовыми группами (по 2, по 3, по
5)
·
2.1.9. Узнавание цифр
·
2.1.10. Соотнесение количества предметов с числом
·
2.1.11. Обозначение числа цифрой
·
2.1.12. Написание цифры
·
2.1.13. Знание отрезка числового ряда 1-3 (1-5, 1-10,
0-10)
·
2.1.14. Определение места числа (от 0 до 9) в числовом
ряду счет в прямой (обратной) последовательности
·
2.1.15. Состав числа 2 (3, 4, .., 10) из двух слагаемых
·
2.1.16. Сложение (вычитание) предметных множеств в
пределах 5 (10) запись арифметического примера на увеличение (уменьшение) на
одну (несколько) единиц в пределах 5 (10)
·
2.1.17. Решение задач на увеличение на одну (несколько)
единиц в пределах 5 (10)
·
2.1.18. Запись решения задачи в виде арифметического
примера
·
2.1.19. Решение задач на уменьшение на одну
(несколько) единиц в пределах 5 (10)
·
2.1.20. Выполнение арифметических действий на
калькуляторе
·
2.1.21. Различение денежных знаков (монета, купюра)
·
2.1.22. Узнавание достоинства монеты (купюры)
·
2.1.23. Размен денег
·
2.1.24. Решение простых примеров с числами, выраженными
единицей измерения стоимости.
|
|
|
|
2.2. Представления о форме.
|
|
|
|
·
2.2.8. Штриховка геометрической фигуры (треугольник,
квадрат, прямоугольник, круг)
·
2.2.9. Обводка геометрической фигуры (треугольник, квадрат,
прямоугольник, круг) по шаблону (трафарету, контурной линии)
·
2.2.10. Построение геометрической фигуры (отрезок,
линия (прямая, ломаная), треугольник, квадрат, прямоугольник, круг) по точкам
·
2.2.11. Рисование геометрической фигуры: точка, линия
(прямая, ломаная), треугольник, квадрат, прямоугольник, круг
|
|
|
|
2.3. Пространственные представления
|
|
|
|
·
2.3.3. Перемещение в пространстве в заданном
направлении: вверх, вниз, вперёд, назад, вправо, влево
·
2.3.5. Составление предмета (изображения) из
нескольких частей
|
|
|
|
2.4. Временные представления.
|
|
|
|
·
2.4.3. Узнавание (различение) дней недели
·
2.4.4. Знание последовательности дней недели
·
2.4.7. Различение времен года
·
2.4.8. Знание порядка следования сезонов в году
·
2.4.9. Узнавание (различение) месяцев
·
2.4.10. Знание последовательности месяцев в году
|
|
|
|
2.5. Представления о величине.
|
|
|
|
·
2.5.1. Различение однородных (разнородных по одному
признаку) предметов по величине
·
2.5.2. Сравнение 2-х предметов по величине способом
приложения (приставления), «на глаз», наложения
·
2.5.6. Сравнение предметов по длине
·
2.5.8. Сравнение предметов по ширине
|
|
|
|
3 Окружающий природный мир
|
|
|
3.1. Временные представления.
|
|
|
|
·
3.1.1. Узнавание (различение) частей суток (утро, день,
вечер, ночь)
·
3.1.5. Узнавание (различение) дней недели
·
3.1.9. Узнавание (различение) месяцев
·
3.1.10. Представление о годе как о последовательности
12 месяцев
·
3.1.11. Соотнесение месяцев с временами года
·
3.1.12. Узнавание (различение) календарей (настенный,
настольный и др.)
·
3.1.13. Ориентация в календаре (определение года,
текущего месяца, дней недели, предстоящей даты и т.д.)
|
|
|
|
3.2. Животный мир.
|
|
|
|
·
3.2.1. Знание строения животного (голова, туловище,
лапы, ноги, рога, хвост, копыта, грива, шерсть, вымя, пятачок, уши)
·
3.2.2. Знание основных признаков животного
·
3.2.3. Установление связи строения тела животного с его
образом жизни
·
3.2.4. Узнавание (различение) домашних животных
(корова, свинья, лошадь, коза, овца (баран), кот, собака
·
3.2.5. Знание питания домашних животных
·
3.2.6. Знание способов передвижения домашних животных
·
3.2.7. Объединение животных в группу «домашние
животные»
·
3.2.8. Знание значения домашних животных в жизни
человека
·
3.2.9. Уход за домашними животными (котом, собакой и
др.)
·
3.2.10. Узнавание (различение) детенышей домашних
животных (теленок, поросенок, жеребенок, козленок, ягненок, котенок, щенок)
·
3.2.25. Знание строения птицы
·
3.2.26. Установление связи строения тела птицы с ее
образом жизни
·
3.2.27. Знание питания птиц
·
3.2.28. Узнавание (различение) домашних птиц (курица
(петух), утка, гусь, индюк)
·
3.2.29. Знание особенностей внешнего вида птиц
·
3.2.30. Знание питания птиц
·
3.2.31. Объединение домашних птиц в группу «домашние
птицы»
·
3.2.32. Знание значения домашних птиц в жизни человека
·
3.2.33. Узнавание (различение) детенышей домашних птиц
(цыпленок, утенок, гусенок, индюшонок)
·
3.2.34. Узнавание (различение) зимующих птиц (голубь,
ворона, воробей, дятел, синица, снегирь, сова)
·
3.2.35. Узнавание (различение) перелетных птиц (аист,
ласточка, дикая утка, дикий гусь, грач, журавль)
·
3.2.36. Знание питания птиц
·
3.2.37. Объединение перелетных птиц в группу
«перелетные птицы»
·
3.2.38. Объединение зимующих птиц в группу «зимующие
птицы»
·
3.2.39. Знание значения птиц в жизни человека, в
природе
·
3.2.40. Узнавание (различение) водоплавающих птиц
(лебедь, утка, гусь, пеликан)
·
3.2.41. Знание значения птиц в жизни человека, в
природе
|
|
|
|
8 Изобразительная
деятельность
|
|
|
8.1. Аппликация.
|
|
|
|
·
8.1.1. Узнавание (различение) разных видов бумаги:
цветная бумага, картон, фольга, салфетка и др.
·
8.1.2. Узнавание (различение) инструментов и
приспособлений, используемых для изготовления аппликации: ножницы, шило,
войлок, трафарет, дырокол и др.
·
8.1.3. Сминание бумаги
·
8.1.4. Отрывание бумаги заданной формы (размера)
·
8.1.5. Сгибание листа бумаги пополам (вчетверо, по
диагонали)
·
8.1.7. Намазывание всей (части) поверхности клеем
·
8.1.8. Выкалывание шилом: прокол бумаги, выкалывание по
прямой линии
·
8.1.9. Выкалывание по контуру
·
8.1.10. Разрезание бумаги ножницами: выполнение
надреза, разрезание листа бумаги
·
8.1.11. Вырезание по контуру
·
8.1.12. Сборка изображения объекта из нескольких
деталей
·
8.1.15. Соблюдение последовательности действий при
изготовлении предметной аппликации (заготовка деталей, сборка изображения
объекта, намазывание деталей клеем, приклеивание деталей к фону)
|
|
|
|
8.2. Лепка.
|
|
|
|
·
8.2.1. Узнавание (различение) пластичных материалов:
пластилин, тесто, глина
·
8.2.2. Узнавание (различение) инструментов и
приспособлений для работы с пластичными материалами: стека, нож, скалка,
валик, форма, подложка, штамп
·
8.2.3. Разминание пластилина (теста, глины)
·
8.2.5. Отрывание кусочка материала от целого куска
·
8.2.6. Откручивание кусочка материала от целого куска
·
8.2.7. Отщипывание кусочка материала от целого куска
·
8.2.8. Отрезание кусочка материала стекой
·
8.2.9. Размазывание пластилина по шаблону (внутри
контура)
·
8.2.10. Катание колбаски на доске (в руках)
·
8.2.11. Катание шарика на доске (в руках)
·
8.2.18. Расплющивание материала на доске (между
ладонями, между пальцами)
|
|
|
|
8.3. Рисование.
|
|
|
|
·
8.3.1. Узнавание (различение) материалов и
инструментов, используемых для рисования: краски, мелки, карандаши, фломастеры,
палитра, мольберт, кисти, емкость для воды
·
8.3.2. Оставление графического следа
·
8.3.3. Освоение приемов рисования карандашом
·
8.3.4. Соблюдение последовательности действий при
работе с красками (опускание кисти в баночку с водой, снятие лишней воды с кисти,
обмакивание ворса кисти в краску, снятие лишней краски о край баночки,
рисование на листе бумаги, опускание кисти в воду и т.д.)
·
8.3.5. Освоение приемов рисования кистью: прием
касания, прием примакивания, прием наращивания массы
·
8.3.8. Рисование точек
|
|
|
|
11 Сенсорное развитие
|
|
|
11.1. Зрительное восприятие.
|
|
|
|
·
11.1.1. Фиксация взгляда на лице человека
·
11.1.2.Фиксация взгляда на неподвижном светящемся
предмете (фонарик, пламя свечи, светящиеся игрушки)
·
11.1.3. Фиксация взгляда на неподвижном предмете,
расположенном (на уровне глаз, выше и ниже уровня глаз) напротив ребенка
(справа, слева от ребенка)
·
11.1.4. Прослеживание взглядом за движущимся близко
расположенным предметом по горизонтали (по вертикали, по кругу, вперед/назад)
·
11.1.5. Прослеживание взглядом за движущимся удаленным
объектом
·
11.1.6. Узнавание (различение) цвета объектов (красный,
синий, желтый, зеленый, черный и др.)
|
|
|
|
11.2. Слуховое восприятие.
|
|
|
|
·
11.2.1. Локализация неподвижного источника звука,
расположенного на уровне уха (плеча, талии)
·
11.2.2 Прослеживание за близко расположенным
перемещающимся источником звука
·
11.2.3. Локализация неподвижного удаленного источника
звука
·
11.2.4. Соотнесение звука с его источником
·
11.2.5. Нахождение одинаковых по звучанию объектов
|
|
|
|
11.3. Кинестетическое восприятие.
|
|
|
|
·
11.3.1. Адекватная эмоционально-двигательная реакция на
прикосновения человека
·
11.3.2. Адекватная реакция на соприкосновение с
материалами (дерево, металл, клейстер, пластмасса, бумага, вода и др.),
различными по температуре (холодный, теплый), фактуре (гладкий, шероховатый),
вязкости (жидкий, густой, сыпучий)
·
11.3.3. Адекватная реакция на вибрацию, исходящую от
объектов
·
11.3.9. Различение материалов (дерево, металл,
клейстер, крупа, вода и др.) по температуре (холодный, горячий), фактуре
(гладкий, шероховатый), влажности (мокрый, сухой), вязкости (жидкий, густой)
|
|
|
|
11.4. Восприятие запаха.
|
|
|
|
·
11.4.1. Адекватная реакция на запахи
|
|
|
|
11.5. Восприятие вкуса.
|
|
|
|
·
11.5.1. Адекватная реакция на продукты, различные по
вкусовым качествам (горький, сладкий, кислый, соленый), консистенции (жидкий,
твердый, вязкий, сыпучий)
·
11.5.2. Узнавание (различение) продуктов по вкусу
(шоколад, груша и др.)
·
11.5.3. Узнавание (различение) основных вкусовых
качеств продуктов (горький, сладкий, кислый, соленый)
|
|
|
|
12 ППД
|
|
|
12.1. Действия с материалами.
|
|
|
|
·
12.1.1. Сминание материала (салфетки, туалетная бумага,
бумажные полотенца, газета, цветная, папиросная бумага, калька и др.) двумя
руками (одной рукой, пальцами)
·
12.1.2. Разрывание материала (бумагу, вату, природный
материал) двумя руками, направляя руки в разные стороны (двумя руками,
направляя одну руку к себе, другую руку от себя; пальцами обеих рук,
направляя одну руку к себе, другую руку от себя)
·
12.1.3. Размазывание материала руками (сверху вниз,
слева направо, по кругу)
·
12.1.4. Разминание материала (тесто, пластилин, глина,
пластичная масса) двумя руками (одной рукой)
·
12.1.5. Пересыпание материала (крупа, песок, земля,
мелкие предметы) двумя руками, с использованием инструмента (лопатка,
стаканчик и др.)
·
12.1.6. Переливание материала (вода) двумя руками (с
использованием инструмента (стаканчик, ложка и др.))
·
12.1.7. Наматывание материала (бельевая веревка,
шпагат, шерстяные нитки, шнур и др.)
|
|
|
|
12.2. Действия с предметами.
|
|
|
|
·
12.2.1. Захватывание, удержание, отпускание предмета
(шарики, кубики, мелкие игрушки, шишки и др.)
·
12.2.2. Встряхивание предмета, издающего звук (бутылочки
с бусинками или крупой и др.)
·
12.2.3. Толкание предмета от себя (игрушка на
колесиках, ящик, входная дверь и др.)
·
12.2.4. Притягивание предмета к себе (игрушка на
колесиках, ящик и др.)
·
12.2.5. Вращение предмета (завинчивающиеся крышки на
банках, бутылках, детали конструктора с болтами и гайками и др.)
·
12.2.6. Нажимание на предмет (юла, рычаг, кнопка,
коммуникатор и др.) всей кистью (пальцем)
·
12.2.7. Сжимание предмета (звучащие игрушки из разных
материалов, прищепки, губки и др.) двумя руками (одной рукой, пальцами)
·
12.2.8. Вынимание предметов из емкости
·
12.2.9. Складывание предметов в емкость
·
12.2.10. Перекладывание предметов из одной емкости в
другую
·
12.2.11. Вставление предметов в отверстия (одинаковые
стаканчики, мозаика и др.)
·
12.2.12. Нанизывание предметов (шары, кольца, крупные и
мелкие бусины и др.) на стержень (нить)
|
|
|
|
13 Двигательное развитие
|
|
|
·
13.1. Удержание головы в положении лежа на спине (на
животе, на боку (правом, левом), в положении сидя
·
13.2. Выполнение движений головой: наклоны (вправо,
влево, вперед в положении лежа на спине/животе, стоя или сидя), повороты
(вправо, влево в положении лежа на спине/животе, стоя или сидя), «круговые» движения
(по часовой стрелке и против часовой стрелки)
·
13.3. Выполнение движений руками: вперед, назад, вверх,
в стороны, «круговые»
·
13.4. Выполнение движений пальцами рук: сгибание
/разгибание фаланг пальцев, сгибание пальцев в кулак /разгибание
·
13.5. Выполнение движений плечами
·
13.6. Опора на предплечья, на кисти рук
·
13.7. Бросание мяча двумя руками (от груди, от уровня
колен, из-за головы), одной рукой (от груди, от уровня колен, из-за головы)
·
13.8. Отбивание мяча от пола двумя руками (одной рукой)
·
13.9. Ловля мяча на уровне груди (на уровне колен, над
головой)
·
13.10. Изменение позы в положении лежа: поворот со
спины на живот, поворот с живота на спину
·
13.11. Изменение позы в положении сидя: поворот
(вправо, влево), наклон (вперед, назад, вправо, влево)
·
13.12. Изменение позы в положении стоя: поворот
(вправо, влево), наклон (вперед, назад, вправо, влево)
·
13.13. Вставание на четвереньки
·
13.14. Ползание на животе (на четвереньках)
·
13.15. Сидение на полу (с опорой, без опоры), на стуле,
садиться из положения «лежа на спине»
·
13.16. Вставание на колени из положения «сидя на пятках»
·
13.17. Стояние на коленях
·
13.18. Ходьба на коленях
·
13.19. Вставание из положения «стоя на коленях»
·
13.20. Стояние с опорой (вертикализатор, костыли,
трость и др.), без опоры
·
13.21. Выполнение движений ногами: подъем ноги вверх,
отведение ноги в сторону, отведение ноги назад
·
13.22. Ходьба по ровной горизонтальной поверхности (с
опорой, без опоры), по наклонной поверхности (вверх, вниз; с опорой, без
опоры), по лестнице (вверх, вниз; с опорой, без опоры)
·
13.23. Ходьба на носках (на пятках, высоко поднимая
бедро, захлестывая голень, приставным шагом, широким шагом, в полуприседе, в
приседе) бег с высоким подниманием бедра (захлестывая голень назад,
приставным шагом)
·
13.24. Прыгание на двух ногах на месте (с продвижением
(вперед, назад, вправо, влево))
·
13.25. Прыгание на одной ноге
·
13.26. Ударение по мячу ногой с места (с нескольких
шагов, с разбега)
|
|
|
|
14 Альтернативная и
дополнительная коммуникация
|
|
|
14.1. Коммуникация.
|
|
|
|
14.1. 1. Основы коммуникации.
|
|
|
|
·
14.1.1. Адекватная ответная реакция на прикосновения
человека
·
14.1.2. Адекватная ответная реакция на речь и
интонацию человека
·
14.1.3. Адекватная ответная реакция на установление
контакта с взрослым посредством взаимной ритмизации дыхания
|
|
|
|
14.1.2. Коммуникация с использованием вербальных
средств.
|
|
|
|
·
14.1.2.1. Установление зрительного контакта с
собеседником;
·
14.1.2.2. Установление контакта с собеседником
·
14.1.2.3. Реагирование на собственное имя
·
14.1.2.4. Приветствие собеседника звуком (словом,
предложением)
·
14.1.2.5. Привлечение к себе внимания звуком (словом,
предложением)
·
14.1.2.6. Выражение своих желаний словом (предложением)
·
14.1.2.7. Обращение с просьбой о помощи, выражая её
звуком (словом, предложением)
·
14.1.2.8. Выражение согласия (несогласия) звуком
(словом, предложением)
·
14.1.2.9. Выражение благодарности звуком (словом,
предложением)
·
14.1.2.10. Ответы на вопросы словом (предложением)
·
14.1.2.11. Задавание вопросов предложением
·
14.1.2.12. Поддержание диалога на заданную тему:
поддержание зрительного контакта с собеседником, соблюдение дистанции
(очередности) в разговоре, общение с собеседником с учетом его эмоционального
состояния
·
14.1.2.13. Прощание с собеседником звуком (словом,
предложением)
|
|
|
|
14.2. Чтение и письмо.
|
|
|
|
14.3.1. Глобальное чтение.
|
|
|
|
·
14.3.1.1. Узнавание (различение) напечатанных слов,
обозначающих имена людей, названия предметов, действий
|
|
|
|
14.3.2. Начальные навыки чтения и письма.
|
|
|
|
·
14.3.2.1. Узнавание (различение) образов графем (букв)
·
14.3.2.2. Узнавание звука в слоге (слове)
·
14.3.2.3. Соотнесение звука с буквой
·
14.3.2.4. Узнавание буквы в слоге (слове)
·
14.3.2.5. Называние буквы
·
14.3.2.6. Чтение слога (слова)
·
14.3.2.7. Написание буквы (слога, слова, предложения)
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.