|
|
№ п/п
|
Тема
урока
|
Цели
урока
|
Требования к уровню подготовки
обучающихся (результат)
|
Вид контроля,
измерители
|
Дом.задание
|
|
1.Где
мы живём? – 4 часа.
|
|
|
1
|
Наш адрес в мире.
|
Знать: наш « адрес» в мире;
название нашей страны; основные сведения о своем городе (селе); домашний
адрес; государственные символы России; объекты природы и предметы, созданные
человеком
развивать
умение
полно и правильно отвечать на вопросы; целостное
представление в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего
мира как дома, своего собственного и общего для всех людей, для
всего живого;
воспитывать:
культуру речи и общения; интерес к изучаемому предмету; гордость за свою
Родину, уважение к её традициям
|
различать
государственные
символы России; называть свой « адрес» в мире; различать объекты природы и
объекты, созданные руками человека,
|
|
У.С.6-9
Р.Т.3-4
|
|
|
2
|
Родная страна.
|
|
У.С.10-17
Р.Т.8-6
|
|
|
3
|
Город и село.
|
|
|
4
|
Проверим и оценим свои
достижения
по разделу «Где мы
живем?»
|
|
2.Природа
– 20 часов.
|
|
|
5
|
Неживая и живая природа.
|
знать: признаки неживой и живой природы, связи между живой
и неживой природой; основные признаки живой и неживой природы
осенью; понятия явления природы, сезонные явления; устройство и работу
термометра; определение понятия « погода»; созвездия: Кассиопея, Орион,
Лебедь. понятия « горные породы» и « минералы»;некоторые виды горных пород и
минералов; отчего загрязняется воздух и вода; на что влияет грязный воздух и
вода; как защитить воздух и воду от загрязнения; дикорастущие и культурные
растения; деревья, кустарники, травы; некоторые породы диких и домашних
животных, обитателей живого уголка и уход за ими; насекомых, рыб, птиц,
зверей; названия, отличительные признаки некоторых комнатных растений и уход
за ними; некоторые охраняемые растения и животные из Красной книги; правила
поведения в природе;
развивать: - познавательный интерес
к своему предмету; умение оперировать понятиями живая и неживая природа;
умение наблюдать, сравнивать, группировать; устанавливать простейшие
взаимосвязи между растениями и животными; навыки ухода за комнатными
растениями и животными; современное экологическое мышление;- умение обобщать
систематизировать усвоенный материал по теме; речь, внимание, память.
воспитывать: - гуманное отношение к
природе; любовь к родному краю; ответственность за будущее
Земли, стремление к миру и сохранению природы на планете;- заботливое
отношение к растениям и животным; работать в парах, в коллективе;
|
уметь: различать объекты
неживой и живой природы; определять погоду; измерять температуру воздуха с
помощью термометра; определять некоторые виды горных пород и минералов;
определять основные стороны горизонта с помощью компаса; различать изученные
группы растений и животных; распознавать дикорастущие и культурные растения
( по несколько представителей каждой группы); распознавать диких и
домашних животных; ухаживать за комнатными растениями; вести наблюдения в
природе под руководством учителя; приводить примеры животных Красной книги;
выполнять правила поведения в природе;
|
Фронтал.
|
Дневник
Наблюд.
|
|
|
6
|
Явления природы.
|
Текущ.
|
У.С. 20-23
Р.Т. 7-8
|
|
|
7
|
Что такое погода?
|
Практич.
работа
|
У.С. 24-27
Р.Т. 9-11
|
|
|
8
|
В гости к осени (экскурсия).
|
Текущ.
|
У.С. 28-31
Р.Т. 12
|
|
|
9
|
В гости к осени (урок).
|
|
|
|
|
10
|
Звездное небо.
|
Тест
|
У.С. 32-37
Р.Т. 13-14
|
|
|
11
|
Заглянем в кладовые земли.
|
Фронтал.
|
У.С. 38-41
Р.Т. 15
|
|
|
12
|
Про воздух.
|
Практич.
работа
|
У.С. 42-45
Р.Т. 16
|
|
|
13
|
Про воду.
|
Фронтал.
|
У.С. 46-49
Р.Т. 17
|
|
|
14
|
Какие бывают растения?
|
Тест
|
У.С. 50-53
Р.Т. 18
|
|
|
15
|
Какие бывают животные?
|
Фронтал.
|
У.С. 54-57
Р.Т. 19-20
|
|
|
16
|
Невидимые нити.
|
Текущ.
|
У.С. 58-61
Р.Т. 21-22
|
|
|
17
|
Дикорастущие и культурные растения.
|
Фронтал.
|
У.С. 62-65
Р.Т. 23-24
|
|
|
18
|
Дикие и домашние животные.
|
Практич.
работа
|
У.С. 66-69
Р.Т. 25
|
|
|
19
|
Комнатные растения.
|
Диагност.
работа
|
У.С.70-73
Р.Т.26-27
|
|
|
20
|
Животные живого уголка.
|
Практич.
работа
|
У.С.74-77
Р.Т.28-29
|
|
|
21
|
Про кошек и собак.
|
Практич.
работа
|
У.С.78-81
Р.Т.30-31
|
|
|
|
|
22
|
Красная книга.
|
|
|
Текущ.
|
У.С.82-85
Р.Т.32
|
|
|
23
|
Будь природе другом.
|
Тест
|
У.С.86-89
Р.Т.33-34
|
|
|
24
|
Проверим себя и оценим свои достижения
по разделу «Природа»
|
Фронтал.
|
У.С.90-94
Р.Т.34-35
|
|
|
|
|
Защита
проекта
|
У.С.94-95
Р.Т
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Жизнь
города и села – 10 часов.
|
|
|
25
|
Что такое экономика?
|
знать: основные сведения о своем городе (селе);домашний
адрес; составные части экономики; - какие материалы люди получают из
растений, от животных, берут из неживой природы; виды транспорта; некоторые
учреждения культуры и образования; - наиболее распространенные профессии;
основные признаки живой и неживой природы зимой
развивать: умение наблюдать за
жизнью города;- умение различать некоторые виды транспорта; элементарное
представление об экономике; представление о простейших производственных
процессах и соответствующих профессиях людей; оперировать понятием
учреждения культуры;- интерес к познанию самого себя и окружающего мира; умение
обобщать систематизировать усвоенный материал по теме; умение полно и
правильно выражать свои мысли; внимание, память, мышление; воспитывать:
любовь к своему городу (селу), к своей Родине, экологическое и этическое
поведение в природе и социальной среде; уважение к честному,
добросовестному труду в любой сфере жизни.
|
уметь: называть свой домашний
адрес; вести наблюдения за жизнью города (села); перечислять составные части
экономики; определить материал, из которого сделан предмет; различать
изученные виды транспорта; называть учреждения культуры и образования; вести
наблюдения за трудом людей под руководством учителя; перечислить профессии,
которые знает; наблюдать, рассказывать о изменениях в живой и неживой
природе зимой.
|
Практич.
работа
|
Дневник
Наблюд.
|
|
|
26
|
Из чего что сделано?
|
Фронтал.
|
У.С.98-103
Р.Т.36
|
|
|
27
|
Как построить дом?
|
тест
|
У.С.104-107
Р.Т.37-38
|
|
|
28
|
Какой бывает транспорт?
|
Фронтал.
|
У.С.108-111
Р.Т.39-40
|
|
|
29
|
Культура и образование.
|
Индивид.
|
У.С.112-115
Р.Т.41
|
|
|
30
|
Все профессии важны.
|
Текущ.
|
У.С.116-119
Р.Т.42-44
|
|
|
31
|
В гости к зиме (экскурсия).
|
Фронтал.
|
У.С.120-123
Р.Т.45-47
|
|
|
32
|
В гости к зиме (урок).
|
Тест
|
У.С.124-127
Р.Т.48-49
|
|
|
33
|
Проверим себя и оценим свои достижения
По разделу «Жизнь города и села».
|
Фронтал.
|
У.С.128-133
Р.Т.49-50
|
|
|
|
|
34
|
Презентация проектов.
|
|
|
Фронтал.
|
У.С.134-138
Р.Т.51-54
|
|
|
|
|
Практич.
работа
|
Дневник
наблюд.
|
|
|
|
|
Тест
|
|
|
4.
Здоровье и безопасность – 9 часов.
|
|
|
35
|
Строение тела человека.
|
знать: - строение тела человека; правила личной гигиены; особенности
охраны здоровья в разные времена года; правила безопасного поведения на
улице; как переходить улицу; дорожные знаки: пешеходная дорожка, пешеходный
переход, надземный пешеходный переход, подземный пешеходный переход,
движение на велосипедах запрещено, движение пешеходов запрещено; сигналы
светофора; правила безопасного поведения в быту; правила безопасного
поведения на воде; правила безопасного поведения при контактах с людьми
развивать: умение соблюдать
личную гигиену; - умение оперировать понятием ПДД ;умение правильно
переходить дорогу; умение обобщать систематизировать усвоенный материал по
теме;- умение полно и правильно выражать свои мысли; внимание, память,
мышление.
воспитывать: навыки личной гигиены; стремление
к ведению здорового образа жизни; дисциплинированность; умение слушать
взрослых и товарищей
|
уметь: называть внутренние
органы человека; выполнять правила личной гигиены; применять правила
дорожного движения; выполнять правила безопасного поведения на улице и в
быту;
|
Фронтал.
|
У.С.6-9
Р.Т.3-5
|
|
|
36
|
Если хочешь быть здоров.
|
Фронтал.
|
У.С.10-13
Р.Т.5-7
|
|
|
37
|
Берегись автомобиля!
|
Фронтал.
|
У.С.14-17
Р.Т.8-9
|
|
|
38
|
Школа пешехода.
|
Практич.
работа
|
У.С.18-25
Р.Т.9-11
|
|
|
39
|
Домашние опасности.
|
Тест
|
У.С.26-28
Р.Т.12-13
|
|
|
40
|
Пожар.
|
Фронтал.
|
У.С.29-31
Р.Т.13-14
|
|
|
41
|
На воде и в лесу.
|
Фронтал.
|
У.С.32-33
Р.Т.15-18
|
|
|
42
|
Опасные незнакомцы.
|
Фронтал.
|
У.С.34-35
Р.Т.18-20
|
|
|
43
|
Проверим себя и оценим свои достижения
по разделу «Здоровье и безопасность».
|
Индивид.
|
У.С.42-43
Р.Т
|
|
5.Общение
– 7 часов.
|
|
|
44
|
Наша дружная семья.
|
знать:
что
такое культура общения; имена и отчества родителей; обязанности в школе;
правила вежливости; как вести себя за столом; как вести себя в общественном
транспорте;- как вести себя в кинотеатре; основные формы приветствия,
просьбы, благодарности, извинения, прощения; культуру поведения в
общественных местах;
развивать: умение общаться с
другими людьми – детьми и взрослыми; умение пользоваться азбукой вежливости; культуру
общения – в семье, в гостях, в школе; навыки правильного поведения в
общественных местах;
воспитывать: культуру общения друг с
другом – в семье, в гостях, в школе, в общественных местах; правила
хорошего тона; признание и уважение общественных ценностей; усидчивость; дисциплинированность;
умение слушать собеседника;
|
уметь: объяснить, какие слова
называются волшебными и какое волшебство они совершают; использовать
основные формы приветствия, просьбы и т.д. в отношениях с другими людьми;-
назвать правила поведения за столом, в транспорте, в кинотеатре; выполнять
правила поведения в общественных местах
|
Фронтал.
|
У.С.46-49
Р.Т.21
|
|
|
45
|
Проект «Родословная»
|
Фронтал.
|
У.С.50-53
Р.Т.22-23
|
|
|
46
|
В школе.
|
Фронтал.
|
У.С.54-57
Р.Т.23-24
|
|
|
47
|
Правила вежливости.
|
Тест
|
У.С.58-61
Р.Т.24-25
|
|
|
48
49
50
|
Ты и твои друзья.
Мы – зрители и пассажиры.
Проверим себя и оценим свои достижения
по разделу «Общение».
|
Индивид.
|
У.С.62-67
Р.Т.26
|
|
5.
Путешествия – 18 часов.
|
|
|
51
|
Посмотри вокруг.
|
знать:
что
такое культура общения; что такое горизонт, линия горизонта; основные
стороны горизонта; устройство и назначение компаса; основные формы земной
поверхности:
равнины
и горы; основные виды естественных водоемов; части реки; что такое карта и
как ее читать; названия нашей страны и ее столицы; достопримечательности
Москвы; названия некоторых других городов России; названия материков; названия
нескольких стран мира
|
уметь: определять основные
стороны горизонта с помощью компаса;- приводить примеры
достопримечательностей родного края, Москвы, Санкт-
Петербурга.
|
Фронал.
|
У.С.70-73
Р.Т.27-29
|
|
|
52
|
Ориентирование на местности.
|
Практич.
работа
|
У.С.74-75
Р.Т.29-32
|
|
|
53
|
Ориентирование на местности.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
54
|
Формы земной поверхности.
|
развивать: у учащихся пользование
простейшим способом ориентировки на местности; первоначальное географическое
представление: о родной стране, ее столице и других городах, о разных
странах мира и нашей планете в целом; элементарные приемы чтения карты;
воспитывать: патриотические чувства;
интерес к миру, к путешествию;- культуру речи и общения; аккуратность и
добросовестность к выполнению заданного;
|
|
Практич.
работа
|
У.С.76-79
Р.Т.32-33
|
|
|
55
|
Водные богатства.
|
Фронтал.
|
У.С.80-83
Р.Т.34-35
|
|
|
56
|
В гости к весне (экскурсия).
|
Фронтал.
|
У.С.84-89
Р.Т.36-39
|
|
|
57
|
В гости к весте (урок).
|
Фронтал.
|
У.С.90-93
Р.Т.39-41
|
|
|
58
|
Россия на карте.
|
Практич.
работа
|
У.С.94-95
Р.Т.41-43
|
|
|
59
|
Проект «Города России».
|
Фронтал.
|
У.С.96-99
Р.Т.43-46
|
|
|
|
|
Фронтал.
|
У.С.100-105
Р.Т.46-49
|
|
|
60
|
Путешествие по Москве.
|
Тест
|
У.С.106-111
Р.Т.49-52
|
|
|
61
|
Московский Кремль.
|
Фронтал.
|
У.С.112-115
Р.Т.52-53
|
|
|
62
|
Город Неве.
|
Практич.
работа
|
У.С.116-125
Р.Т.53-58
|
|
|
63
|
Путешествие по Оке.
|
Фронтал.
|
У.С.126-131
Р.Т.59-60
|
|
|
64
|
Путешествие по планете.
|
Фронтал.
|
У.С.132-135
Р.Т.60-61
|
|
|
65
|
Путешествие по материкам.
|
Тест
|
У.С.136-137
Р.Т.62-64
|
|
|
66
|
Страны мира.
|
Индивид.
|
У.С.138-139
|
|
|
67
|
Впереди лето.
|
Фронтал.
|
|
|
|
|
|
68
|
Проверим себя и оценим свои достижения
По разделу «Путешествия».
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.