Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок с презентацией "Симметрия"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок с презентацией "Симметрия"

библиотека
материалов



Урок окружающего мира

Тема: Симметрия в окружающем мире




Тема: Симметрия в окружающем мире.

Цели:

Образовательные: систематизировать и расширить знания учащихся по теме "Симметрия в окружающем мире".

Развивающие: расширение кругозора учащихся, развитие творческого и логического мышления, познавательной активности.

Воспитательные: воспитание аккуратности, эстетических чувств.

Оборудование: экран, мультимедийная аппаратура, работы учащихся на стендах, рисунки, проектор.



Ход урока.
  1. Актуализация.

Слайд № 1

- Какую тему мы изучаем на уроках окружающего мира?

Слайд №2

- Из какого языка пришло к нам слово симметрия? (Из греческого.)

- Что означает это слово в переводе? (соразмерность, пропорциональность, совпадение, согласованность размеров)

-Какая бывает симметрия?

Слайд №3

  1. Зеркальная симметрия.

- Какая симметрия изображена на слайде?

- Покажите ось симметрии каждого объекта.

Слайд №4

- Где встречается зеркальная симметрия?

В природе (слайд №5),

в архитектуре (слайд №6),

в танце (слайд № 7),

в музыке и т.д.


  1. Поворотная симметрия.

- Какая симметрия у объектов на слайде №8?

- У снежинок лишь поворотная симметрия? (У снежинок и поворотная, и зеркальная симметрия).


  1. Переносная симметрия.

- Какая симметрия на слайде №9?

- Что изображено на слайде? (Бордюры.)

- Что такое бордюр? (Бордюр – это периодически повторяющийся рисунок на длинной ленте.)

- Где встречаются бордюры? (Бордюры бывают разных видов. Это может быть настенная роспись, украшающая стены зданий, галереи, лестничные переходы. Это может быть чугунное литье, используемое в оградах парков, решетках мостов и набережных. Это могут быть гипсовые барельефы или керамика.)

Слайды № 10, 11.


- Что изображено на слайде № 12? (Орнамент.)

- Что такое орнамент? (Орнаментом называется узор, построенный чередованием в определенном порядке. Слово "орнамент"в переводе с латинского означает "украшение". В орнаменте всегда отражается характер и особенности культуры народа, создавшего его, а также эпоха, в которую он возник.)


  1. История возникновения орнамента.

Орнамент появился в далеком прошлом и носил магический смысл. В древнем прикладном искусстве магический элемент преобладал над эстетическим, выступая в качестве оберега от стихии и злых сил. По-видимому, самый первый орнамент украсил сосуд, вылепленный из глины, когда до изобретения гончарного круга было еще далеко. И состоял такой орнамент из ряда простых вмятин, сделанных на горловине пальцем примерно на равном расстоянии друг от друга.

То же самое относится и к украшению одежды. Магические знаки на ней оберегали тело человека от злых сил. Поэтому неудивительно, что узоры-заклинания располагали на вороте, рукавах, подоле. Орнамент был почти исключительно геометрическим, состоящим из строгих форм круга, полукруга, овала, спирали, квадрата, ромба, треугольника, креста и их различных комбинаций.

Древний человек наделял определенными знаками свои представления об устройстве мира. Например, круг — солнце, квадрат — земля, треугольник — горы, свастика — движение солнца, спираль — развитие, движение. Слайд № 13.

Постепенно эти знаки-символы приобрели орнаментальную выразительность узора. Цель орнамента определилась — украшать.

Физминутка. "В королевстве Зеркал".


  1. Основная часть урока.

- Сегодня, ребята, мы будем работать парами.

И сегодня у нас необычный урок, а в чем его необычность вы узнаете, прочитав записку, которая лежит у вас на парте под зеркалом.

- Что же надо сделать, чтобы расшифровать эту записку?


hello_html_mff72eba.png








- Итак, мы с вами отправляемся в страну "Симметрия" по сказочной тропинке.


???????????

Мы попали с вами в дремучий лес, который отражается в озере. (Рисунок на доске.)

- Если он отражается в озере, значит, это какая симметрия?

Практическая часть урока.

1. Я предлагаю с одной стороны озера посадить молодые елочки, а другую сторону украсить цветами. Девочки вырезают цветы, мальчики – елочки.

- Но чтобы вырезать симметричные фигуры, что надо сделать? (Сложить по оси симметрии листочек бумаги.)

- Красивый лес получился? Красивая полянка? В какое время года мы побывали в лесу?

(На доске появляется табличка ЛЕТО)

- Какие буквы в этом слове имеют зеркальную симметрию?


- А теперь мы отправляемся к избушке Бабы Яги. (На доске избушка Бабы Яги в осеннее время года.)

- Как стоит избушка?

- Что надо сказать, чтобы избушка повернулась?

- В каких сказках героям приходилось говорить эти слова?

- Какая симметрия? (Поворотная)

- В какое время года мы попали к Бабе Яге в гости?

ОСЕНЬ

- Найдите букву, у которой поворотная симметрия. (Ь)

- Давайте заглянем в избушку. Уютно ли в комнате у Бабы Яги?

2. Я предлагаю украсить комнату.

- Работаем парами. 1 ряд изготовляет обои, 2 – шторы, 3 – палас или ковер.

(Дети выполняют задание и украшают комнату Бабы Яги.)

- Какая симметрия отражена в ваших работах?

- Куда привела нас сказочная тропинка? (В Царство Дракона)

- В какое время года мы добрались до Царства Дракона?

ЗИМА

- Какие буквы имеют зеркальную симметрию, а какие поворотную?

Приближается год ДРАКОНА, а наш герой такой грустный. У него столько богатств, а он чахнет. Почему? (Высказывания детей.)

А мне кажется, причина в том, что у него нет имени. Давайте придумаем ему имя! Не забывайте, что мы в стране Симметрии, и имя у него должно быть необычное.

- Как называются слова, которые читаются одинаково как слева направо, так и справа налево? (Палиндромы.)

КИРИК

- Доволен Дракон своим именем и, думаю, он поделится с вами своими сокровищами.

Физминутка. «Повторяйка» (повторяем движения, изображенные на карточках).

  1. Рефлексия.

- Прежде чем получить сокровища Дракона, давайте вспомним, в какой стране мы побывали?

- Какая бывает симметрия?

- Где встречается симметрия?

- В какое время года мы были в лесу? У Бабы Яги? В царстве Дракона?

- Какое время года идет за зимой?

- Какой можно сделать вывод? (Существует симметрия времени.)

Там где присутствует симметрия, там есть гармония, красота и доброта.


  1. Итог урока.

- За то, что вы преодолели все трудности во время путешествия по стране «Симметрия», Дракон делится с вами своим богатством.

(Награждение детей сюрпризами от Дракона).





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема урока: "Симметрия в окружающем мире".

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний.

Цели урока:

Образовательные:систематизировать и расширить знания учащихся по теме "Симметрия в окружающем мире".

Развивающие: расширение кругозора учащихся, развитие творческого и логического мышления, познавательной активности.

Воспитательные: воспитание аккуратности, эстетических чувств.

Задачи урока: осознанное восприятие учащимися симметрии в окружающем мире;

развивать умение видеть симметричные фигуры, дорисовывать и вырезать симметричные фигуры;

уметь различать виды симметрии (зеркальную, поворотную, переносную);

развитие творческого мышления, познавательной активности.

Методы обучения: наглядные, проблемно-поисковые, фронтальный опрос, работа в парах.

Оборудование: экран, мультимедийная аппаратура, работы учащихся на стендах, рисунки, проектор.

Литература:

Герман Клаус Хуго Вейль "Симметрия". – М.: Наука, 1968.

Кордемский Б.А. "Увлечь школьников математикой". – М.: Просвещение, 1981.

Тарасов Л.В. Учебник "Окружающий мир. 1 класс". (Красота и симметрия); - Суммы: "Университетская книга", 2010

Автор
Дата добавления 14.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров348
Номер материала 188430
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх