Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочие программы учителя начальных классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочие программы учителя начальных классов

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gif

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Новоатьяловская средняя общеобразовательная школа»

627050, Тюменская область, Ялуторовский район, с. Новоатьялово, ул. Школьная 20, тел. 34-1-60





РАССМОТРЕНА ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА

на заседании методсовета на педагогическом совете

протокол № 1 протокол № 2 приказом от 10 сентября 2014 г

от 8 сентября 2014 г. от 10 сентября 2014 г № 104- од.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

для 3 класса

(начального общего образования)



Составитель: учитель начальных классов

Зарипова Фагиля Хасановна


2014 год







Пояснительная записка

Рабочая программа для 3 класса составлена на основе:

- федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования,

- примерной программы начального общего образования УМК «Перспективная начальная школа»

Н. А. Чураковой, Москва: Академкнига/ Учебник, 2012 г.

-авторской программы В. С. Кузина, Э. И. Кубышкиной «Изобразительное искусство», утверждённой Минобрнауки РФ (Москва, 2007) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2004).

Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год.

Для реализации программного содержания использованы следующие пособия:

Кузин, В. С. Изобразительное искусство. 3 класс : учебник / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. – М. : Дрофа, 2010;

Кузин, В. С. Изобразительное искусство. 3 класс : рабочая тетрадь / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. – М. : Дрофа, 2010;

Кузин, В. С. Изобразительное искусство. 3 класс : книга для учителя / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. – М. : Дрофа, 2006.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено никаких изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных про-грамм, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.


Количество часов в год – 34.

Количество часов в неделю – 1.

Количество часов в I четверти – 9.

Количество часов во II четверти – 7.

Количество часов в III четверти – 10.

Количество часов в IV четверти – 8.

Распределение часов по видам работ:

рисование с натуры (рисунок, живопись) – 10 часов;

рисование на темы – 8 часов;

декоративная работа – 7 часов;

лепка – 3 часа;

аппликация – 2 часа;

беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас – 4 часа.

Требования к уровню подготовки учащихся по курсу
«Изобразительное искусство» к концу 3-го года обучения

В течение учебного года учащиеся должны получить простейшие сведения о композиции, цвете, рисунке, приемах декоративного изображения растительных форм и форм животного мира и усвоить:

понятия «набросок, «теплый цвет», «холодный цвет», «живопись», «графика», «архитектура», «архитектор»;

простейшие правила смешивания основных красок для получения более холодного и более теплого оттенков: красно-оранжевого и желто-оранжевого; сине-зеленого, сине-фиолетового и красно-фиолетового;

доступные сведения о культуре и быте людей на примерах произведений известнейших центров народных художественных промыслов России (Жостово, Хохлома, Полхов-Майдан);

начальные сведения о декоративной росписи матрешек из Сергиева Посада, Семенова и Полхов-Майдана.

К концу учебного года учащиеся должны уметь:

выражать свое отношение к рассматриваемому произведению искусства (понравилась картина или нет, что конкретно понравилось, какие чувства вызывает картина);

чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске предметов, изящество их форм, очертаний;

сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом, использовать линию симметрии в рисунках с натуры и узорах;

правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, конструктивное строение, цвет;

выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчеркивать размером, цветом главное в рисунке;

соблюдать последовательность выполнения рисунка (построение, прорисовка, уточнение общих очертаний и форм);

чувствовать и определять холодные и теплые цвета;

выполнять эскизы оформления предметов на основе декоративного обобщения форм растительного и животного мира;

использовать особенности силуэта, ритма элементов в полосе, прямоугольнике, круге;

творчески применять простейшие приемы народной росписи: цветные круги и овалы, обработанные темными и белыми штрихами, дужками, точками в изображении декоративных цветов и листьев; своеобразие приемов в изображении декоративных ягод, трав;

использовать силуэт и светлотный контраст для передачи «радостных» цветов в декоративной композиции;

расписывать готовые изделия согласно эскизу;

применять навыки декоративного оформления в аппликациях, плетении, вышивке, при изготовлении игрушек на уроках труда.







Учебно- тематический план

Наименование разделов и тем

Количество часов

В том числе

Лабораторные работы

Практические работы

Контрольные работы

1

Рисование с натуры

3


3


2

Рисование по представлению

2


2


3

Рисование с натуры и рисование по памяти

11


11


4

Аппликация

2


2


5

Рисование на темы и иллюстрирование

10


10


6

Декоративная работа

3


3


7

Лепка

3


3



итого

34


34










































Тематическое планирование


урока

Тема раздела

Виды деятельности

Тема урока

Дата реализации

Планируемые результаты по предмету

Оценка результатов

предметные

метапредметные

1

Рисование с натуры

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Форма, конструкция и пропорции предметов. Изображение геометрических тел Беседа «Виды изобразительного ис-кусства. Графика»

1нед

Знать понятия «форма», «конструкция», «пропорции» предмета; что основу любой формы составляют простейшие геометрические тела (куб, параллелепипед, пирамида, цилиндр, шар); теплые и холодные цвета в живописи; правила работы с акварельными красками.


Уметь принимать и сохранять учебную задачу

-развитие чувства прекрасного и эстетического чувства

проявлять творческую активность.

оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения


2

Рисование с на-туры

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Объем предметов. Рисование
с натуры яблок

2нед

Знать понятие «объем» предмета; что все предметы окружающего мира имеют плоскую или объемную форму.

Уметь определять объем предметов; изображать объем с помощью перспективы, светотени, цвета, штрихов карандаша и мазков кисти; приводить примеры


3

Рисование по представлению

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Колорит в живописи. Рисование по представлению «Прощальные краски лета»

ИКТ

3нед

Знать понятие «колорит»; что с помощью колорита художник передает свои идеи, свои переживания.

Уметь называть картины с теплым и холодным колоритом; анализировать художественные средства; рисовать по представлению


4

Рисование с натуры

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Композиция. Натюрморт «Дары осени»

4нед

Уметь анализировать художественные средства; составлять свою композицию в рисунке с натуры осенних плодов; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства; использовать художественные материалы

Уметь принимать и сохранять учебную задачу

-развитие чувства прекрасного и эстетического чувства

проявлять творческую активность.

оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения


5

Рисование с натуры и рисование по памяти

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Наброски и зарисовки «Улицы любимого города». Беседа «Виды изобразительного искусства. Архитектура.»

5нед

Знать понятия «наброски», «зарисовки», «архитектура»; какими художественными материалами выполняют наброски и зарисовки; виды изобразительного искусства.

Иметь представление о видах архитектуры.


Уметь выполнять наброски

и зарисовки для изучения формы, строения предметов; анализировать виды архитектуры; выполнять наброски и зарисовки улиц родного города акварелью


6

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Рисование с натуры и рисование по памяти. Изображение растительной формы «Осенняя веточка клена». Беседа «Родная природа. Шелест осенних листьев»

6нед

Знать о линии и пятне как художественных выразительных средствах живописи; использовать художественные материалы.


Уметь последовательно рисовать осеннюю веточку клена; самостоятельно выбирать материал для творческой работы, передавать в тематических рисунках пространственные отношения, правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски



7


Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Рисование с натуры и рисование по памяти. Изображение растительной формы «Рисование веточки комнатного растения». Беседа «Родная природа. Порыв ветра, звук дождя, плеск волны в живописи»

7нед

Знать простейшие сведения

о композиции, цвете, рисунке, приемах декоративного изображения растительных форм.


Уметь последовательно рисовать веточки комнатного растения; самостоятельно выбирать материал для творческой работы, передавать в тематических рисунках пространственные отношения, правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски


8

Аппликация

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Аппликация. Мозаичное панно из кусочков цветной бумаги на тему «Осеннее кружево листьев»

8нед

ТБ при работе с ножницами.

Знать технику работы «мозаика»; понятие «орнамент»; известные центры народных художественных ремесел России. Уметь выполнять мозаичное панно из кусочков цветной бумаги на тему «Осеннее кружево листьев»; наклеивать на картон и цветную бумагу различные элементы изображения из вырезанных кусков бумаги


Уметь принимать и сохранять учебную задачу

-развитие чувства прекрасного и эстетического чувства

проявлять творческую активность.

оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения


9

Рисование

с натуры и рисование

по па-

мяти

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Рисование с натуры и рисование по памяти. Последовательность рисования жука, стрекозы, шмеля, кузнечика

9нед

Знать произведения анималистического жанра; понятие «ось симметрии».


Уметь последовательно проводить работу над рисунком

по представлению, использовать линию симметрии в построении рисунка; называть произведения искусства, посвященные изображению животных; изображать характерные очертания жука, стрекозы, шмеля, кузнечика; выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении


10

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Рисование с натуры и рисование по памяти. Последовательность рисования дятла

10нед

Уметь последовательно рисовать дятла; выполнять набросок рисунка; правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски; выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении

Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в организации материального окружения человека (вторая природа), его повседневной жизни


11

Рисование с натуры и рисование по памяти

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Рисование с натуры и рисование по памяти. Последовательность рисования домашних птиц – курицы, петуха, утки, гуся

11нед

Уметь последовательно рисовать домашних птиц – курицу, петуха, утку, гуся; выполнять набросок рисунка; правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски; анализировать художественные средства

Уметь принимать и сохранять учебную задачу

-развитие чувства прекрасного и эстетического чувства

проявлять творческую активность.

оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения


12


Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Рисование с натуры и рисование

по памяти. Игрушки. Последовательность рисования народной игрушки – деревянного грибка из Полхов-Майдана

12нед

Знать известные центры народных художественных ремесел России, элементы гжельских узоров.


Уметь последовательно рисовать народную игрушку – деревянный грибок из Полхов-Майда-на, используя линии, мазки, точки как приёмы рисования кистью декоративных элементов


13


Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Рисование с натуры и рисование по памяти. Игрушки. Последовательность рисования игрушечной пожарной машины

13нед

Уметь последовательно рисовать игрушечную пожарную машину; выполнять набросок рисунка; различать основные и составные, теплые и холодные цвета, сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства, использовать художественные материалы

Уметь принимать и сохранять учебную задачу

-развитие чувства прекрасного и эстетического чувства

проявлять творческую активность.

оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения


14


Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Рисование с натуры и рисование по памяти. Игрушки. Последовательность рисования самосвала

14нед

Знать простейшие правила смешивания основных красок для получения более холодного и теплого оттенков: красно-оранжевого и желто-оранжевого и сине-зеленого, сине-фиолетового и красно-фиолетового.


Уметь последовательно рисовать самосвал; выполнять набросок рисунка; изображать по памяти и воображению


15

Рисование на темы и иллюстрирование

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Рисование на темы и иллюстрирование. «Мы сажаем деревья». Беседа «Тема труда

в изобразительном искусстве»

15нед

Уметь последовательно рисовать на тему; выполнять набросок рисунка; выражать свое отношение к рассматриваемому произведению искусства (понравилась картина или нет, что конкретно понравилось, какие чувства вызывает картина); чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске предметов, изящество их форм, очертаний; чувствовать и определять холодные и теплые цвета

Уметь принимать и сохранять учебную задачу

-развитие чувства прекрасного и эстетического чувства

проявлять творческую активность.

оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения


16

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Рисование на темы и иллюстрирование. «Мы сажаем деревья». Беседа «Тема труда

в изобразительном искусстве»

16нед

Уметь расписывать готовые изделия согласно эскизу; последовательно рисовать на тему; использовать силуэт и светлотный контраст для передачи «радостных» цветов в декоративной композиции

Уметь принимать и сохранять учебную задачу

-развитие чувства прекрасного и эстетического чувства

проявлять творческую активность.

оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения


17

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Рисование на темы и иллюстрирование. «Пусть всегда будет солнце». Беседа: «Наша родина – Россия. Москва глазами художников»




17нед

Уметь рисовать на тему; выполнять набросок рисунка; правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, конструктивное строение, цвет; выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчеркивать размером, цветом главное в рисунке; выражать свое отношение к произведению изобразительного

искусства в небольшом сочинении

Уметь принимать и сохранять учебную задачу

-развитие чувства прекрасного и эстетического чувства

проявлять творческую активность.

оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения


18


Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Рисование на темы и иллюстрирование. «Пусть всегда будет солнце». Беседа «Наша родина – Россия. Москва глазами художников»

ИКТ

18нед

Уметь рисовать на тему; выполнять набросок рисунка; использовать художественные материалы; последовательно выполнять рисунок (построение, прорисовка, уточнение общих очертаний и форм); чувствовать и определять холодные и теплые цвета

Уметь принимать и сохранять учебную задачу

-развитие чувства прекрасного и эстетического чувства

проявлять творческую активность.

оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения


19

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Рисование на темы и иллюстрирование. Выполнение иллюстрации

к сказке

П. П. Ершова «Конек-горбунок»

19нед

Знать понятие «иллюстрация».


Уметь выполнять иллюстрации к литературным произведениям; анализировать художественные средства; самостоятельно выбирать материал для творческой работы, передавать в тематических рисунках пространственные отношения, правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски




20







Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Рисование на темы и иллюстрирование. Выполнение иллюстрации

к сказке
П. П. Ершова «Конек-горбунок»

20нед

Знать о линии и пятне как художественных выразительных средствах живописи.


Уметь выполнять иллюстрации к литературным произведениям; анализировать художественные средства; самостоятельно выбирать материал для творческой работы, передавать в тематических рисунках пространственные отношения, правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски


21

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Рисование на темы и иллюстрирование. Выполнение иллюстрации

к «Сказке о царе Салтане…»

А. С. Пушкина



ИКТ

21нед

Уметь выполнять иллюстрации к литературным произведениям; использовать силуэт и светлотный контраст для передачи «радостных» цветов в композиции; расписывать готовые изделия согласно эскизу;

передавать настроение в творческой работе с помощью тона


22


Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Рисование на темы и иллюстрирование. Выполнение иллюстрации

к «Сказке о царе Салтане…»

А. С. Пушкина

22нед

Знать правила рисования с натуры.

Уметь выражать свои чувства, настроение с помощью цвета, насыщенности оттенков; выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Передача настроения

в творческой работе

с помощью цвета, композиции, объёма


23

Декоративная работа

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Декоративная работа. Оформление декоративной тарелки с узором

из ягод в круге

на тему «Лесная сказка»

23нед

Знать приемы декоративно-прикладного искусства.

Уметь оформлять декоративную тарелку с узором из ягод в круге на тему «Лесная сказка»; использовать особенности силуэта, ритма элементов в полосе, прямоугольнике, круге; изображать форму, общее

пространственное расположение, пропорции, цвет; творчески применять простейшие приемы народной росписи; цветные круги и овалы, обработанные темными и белыми штрихами, дужками, точками

в изображении декоративных цветов и листьев; своеобразие приемов в изображении декоративных ягод, трав



24


Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Декоративная работа. Оформление декоративной тарелки с узором

из ягод в круге

на тему «Дивный сад после дождя»

24нед

Уметь последовательно выполнять эскиз декоративной тарелки с узором из ягод в круге на тему «Дивный сад после дождя»; выделять в рисунке элемент узора; выполнять работу акварелью и гуашью

Уметь принимать и сохранять учебную задачу

-развитие чувства прекрасного и эстетического чувства

проявлять творческую активность.

оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения


25

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Декоративная работа. Роспись разделочной доски
(узор в прямо-угольнике)

25нед

Знать понятие «декоративная работа»; виды декоративно-прикладного творчества; известные центры народных художественных ремесел России.


Иметь представление о ритме

в узоре, о красоте народной

росписи в украшении игрушек, одежды


26

Лепка

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Лепка голубя

с натуры конструктивным способом. Беседа «Виды изобразительного искусства. Скульптура»

ИКТ

26нед

Знать технику работы с пластилином; виды искусства.

Иметь представление о видах изобразительного искусства.

Уметь лепить голубя с натуры конструктивным способом; передавать настроение в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма, материала

Передача настроения

в творческой работе

с помощью цвета, композиции, объёма, материала. Лепка голубя по памяти и по представлению.

Правила работы с пластилином, правила лепки. Использование различных материалов: пластилин


27


Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Лепка домашних животных с натуры конструктивным способом

27нед

Знать правила работы с пластилином.

Уметь лепить домашних животных с натуры конструктивным способом;

сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства; использовать художественные материалы; выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении


28

Рисование по представлению

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Рисование по представлению «Самый милый образ...». Беседа «Тема матери

в творчестве

художников»

28нед

Уметь рисовать по представлению женский образ; выражать свои чувства, настроение с помощью цвета, насыщенности оттенков; передавать в тематических рисунках пространственные отношения; правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски

Особенности художественного творчества: художник и зритель. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства. Рисование

по представлению


29

Лепка

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Лепка филимоновской игрушки.

Беседа «Виды изобразительного искусства. Декоративно-прикладное искусство»

ИКТ

29нед

Знать известные центры народных художественных ремесел России, элементы узоров из растительного и животного мира, украшающих филимоновскую игрушку.

Уметь лепить филимоновскую игрушку; выполнять роспись игрушки различными приёмами рисования: всей кистью, концом кисти, примакиванием, приёмом тычка

Иметь представление о декоративном обобщении форм растительного и животного мира,

о ритме в узоре, о красоте народной росписи в украшении филимоновской игрушки.



30

Аппликация

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Аппликация из цветной бумаги

на сюжет басни

И. А. Крылова «Ворона и Ли-

сица»

30нед

Знать теплые и холодные цвета.

Уметь иллюстрировать литературные произведения, используя технику аппликации; передавать настроение в творческой работе

с помощью орнамента, конструирования;

участвовать в анализе средств художественной выразительности


31

Рисование

с натуры и рисование

по памяти

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Рисование с натуры и рисование по памяти. Изображение растительной формы «Рисование весенней веточки березы». Беседа «Родная природа. Весна в творчестве художников»

31нед

Уметь последовательно рисовать весеннюю цветущую веточку березы; передавать в тематических рисунках пространственные отношения, правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски

Уметь принимать и сохранять учебную задачу

-развитие чувства прекрасного и эстетического чувства

проявлять творческую активность.

оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения


32

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

рисование с натуры и рисование

по памяти. Изображение растительной формы «Рисование ве-сеннего цветка мать-и-мачехи». Беседа «Родная природа. Весенние цветы глазами

художников»

32нед

Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства.

Уметь выполнять коллективную творческую работу; самостоятельно выбирать материал для творческой работы, передавать в рисунках пространственные отношения


33

Рисование на темы и иллюстрирование

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Рисование на темы и иллюстрирование. «Летом на реке». Беседа «Виды изобразительного искусства. Живопись

33нед

Знать понятие «пейзаж»;

творчество художника-пейзажиста Николая Ромадина.


Уметь самостоятельно компоновать сюжетный рисунок, передавать в тематических рисунках пространственные отношения, правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски, последовательно вести линейный рисунок на тему


34


Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

» Рисование на темы и иллюстрирование. «Летом на реке». Беседа «Виды изобразительного искусства. Живопись»

ИКТ

34нед

Знать творчество русских художников второй половины XIX века: Илья Репина, Ивана Шишкина; о линии и пятне как художественных выразительных средствах живописи; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства, использовать художественные материалы.


Уметь выполнять рисование по теме; анализировать художественные средства; выбирать материал для работы; выполнять набросок рисунка








НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

Оценка "5" 

  • учащийся  полностью справляется с поставленной целью урока;

  • правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные  знания на практике;

  • верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между  собой все компоненты изображения;

  • умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.

Оценка "4" 

  • учащийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера;

  • гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;

  • умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее
    характерное.

Оценка "3"

  • учащийся слабо справляется с поставленной целью урока;

  • допускает неточность в изложении изученного материала.

Оценка "2" 

  • учащийся допускает грубые ошибки в ответе; не справляется с поставленной целью урока





Календарно- тематическое планирование



Даты проведения

урока

Темы

Кол-во часов

Корректировка

Кол-во часов

Дата

Причина коррекции

Способы коррекции












































































































































итого









литература

Кузин, В. С. Изобразительное искусство : 3 класс : учебник / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. – М. : Дрофа, 2012.

Кузин, В. С. Изобразительное искусство : 3 класс : рабочая тетрадь / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. – М. : Дрофа,

2012.

– Кузин, В. С. Изобразительное искусство : 3 класс : кн. для учителя / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. – М. : Дрофа,

2009.

лектронное пособие «Поурочное планирование» по рисованию











Краткое описание документа:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Новоатьяловская средняя общеобразовательная школа»

627050, Тюменская область, Ялуторовский район, с. Новоатьялово, ул. Школьная 20, тел. 34-1-60

 

 

 

 

  РАССМОТРЕНА                                                                   ПРИНЯТА                                                                    УТВЕРЖДЕНА

  на заседании методсовета                                            на педагогическом совете                                    

  протокол № 1                                                                    протокол № 2                                                             приказом от 10 сентября 2014 г

  от 8 сентября  2014 г.                                                       от 10 сентября 2014 г                                               № 104- од.    

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

 для 3 класса

(начального общего образования)

                                                                               

 

Составитель: учитель начальных классов

                                                                                                                                                           Зарипова Фагиля Хасановна                                                                                                              

 

2014 год

 

 

 

Пояснительная записка

Рабочая программа для 3 класса составлена на основе:

- федерального компонента государственного образовательного  стандарта начального общего образования,

- примерной программы начального общего образования УМК «Перспективная начальная школа»

 Н. А. Чураковой, Москва: Академкнига/ Учебник, 2012 г.

     -авторской программы В. С. Кузина, Э. И. Кубышкиной «Изобразительное искусство», утверждённой Минобрнауки РФ (Москва, 2007) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2004).

Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год.

Для реализации программного содержания использованы следующие пособия:

Кузин, В. С. Изобразительное искусство. 3 класс : учебник / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. – М. : Дрофа, 2010;

Кузин, В. С. Изобразительное искусство. 3 класс : рабочая тетрадь / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. – М. : Дрофа, 2010;

Кузин, В. С. Изобразительное искусство. 3 класс : книга для учителя / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. – М. : Дрофа, 2006.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено никаких изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных про-грамм, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

 

Количество часов в год – 34.

Количество часов в неделю – 1.

Количество часов в I четверти – 9.

Количество часов во II четверти – 7.

Количество часов в III четверти – 10.

Количество часов в IV четверти – 8.

Распределение часов по видам работ:

рисование с натуры (рисунок, живопись) – 10 часов;

рисование на темы – 8 часов;

декоративная работа – 7 часов;

лепка – 3 часа;

аппликация – 2 часа;

беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас – 4 часа.


Требования к уровню подготовки учащихся по курсу
«Изобразительное искусство» к концу 3-го года обучения

В течение учебного года учащиеся должны получить простейшие сведения о композиции, цвете, рисунке, приемах декоративного изображения растительных форм и форм животного мира и  усвоить:

– понятия «набросок, «теплый цвет», «холодный цвет», «живопись», «графика», «архитектура», «архитектор»;

– простейшие правила смешивания основных красок для получения более холодного и более теплого оттенков: красно-оранжевого и желто-оранжевого; сине-зеленого, сине-фиолетового и красно-фиолетового;

– доступные сведения о культуре и быте людей на примерах произведений известнейших центров народных художественных промыслов России (Жостово, Хохлома, Полхов-Майдан);

– начальные сведения о декоративной росписи матрешек из Сергиева Посада, Семенова и Полхов-Майдана.

К концу учебного года учащиеся должны уметь:

– выражать свое отношение к рассматриваемому произведению искусства (понравилась картина или нет, что конкретно понравилось, какие чувства вызывает картина);

– чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске предметов, изящество их форм, очертаний;

– сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом, использовать линию симметрии в рисунках с натуры и узорах;

– правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, конструктивное строение, цвет;

– выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчеркивать размером, цветом главное в рисунке;

– соблюдать последовательность выполнения рисунка (построение, прорисовка, уточнение общих очертаний и форм);

– чувствовать и определять холодные и теплые цвета;

– выполнять эскизы оформления предметов на основе декоративного обобщения форм растительного и животного мира;

– использовать особенности силуэта, ритма элементов в полосе, прямоугольнике, круге;

– творчески применять простейшие приемы народной росписи: цветные круги и овалы, обработанные темными и белыми штрихами, дужками, точками в изображении декоративных цветов и листьев; своеобразие приемов в изображении декоративных ягод, трав;

– использовать силуэт и светлотный контраст для передачи «радостных» цветов в декоративной композиции;

– расписывать готовые изделия согласно эскизу;

– применять навыки декоративного оформления в аппликациях, плетении, вышивке, при изготовлении игрушек на уроках труда.

 

 

 

                                                                          Учебно- тематический план

Наименование разделов и тем

Количество часов

В том числе

Лабораторные работы

Практические работы

Контрольные работы

1

Рисование с натуры

3

 

3

 

2

Рисование по представлению

2

 

2

 

3

Рисование с натуры и рисование по памяти

11

 

11

 

4

Аппликация

2

 

2

 

5

Рисование на темы и иллюстрирование

10

 

10

 

6

Декоративная работа

3

 

3

 

7

Лепка

3

 

3

 

 

итого

34

 

34

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование

 

№ урока

Тема раздела

Виды деятельности

Тема урока

 Дата реализации

Планируемые результаты по предмету

Оценка результатов

предметные

метапредметные

1

Рисование с натуры

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Форма, конструкция и пропорции предметов. Изображение геометрических тел Беседа «Виды изобразительного ис-кусства. Графика»

1нед

Знать понятия «форма», «конструкция», «пропорции» предмета; что основу любой формы составляют простейшие геометрические тела (куб, параллелепипед, пирамида, цилиндр, шар); теплые и холодные цвета в живописи;   правила работы с акварельными красками.

 

Уметь принимать и сохранять учебную задачу

 -развитие чувства прекрасного и эстетического чувства

проявлять творческую активность.

 оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения

 

2

Рисование с на-туры

Беседа с опорой на учебник. Индивидуальная работа

Объем предметов. Рисование
с натуры яблок

2нед

Знать понятие «объем» предмета; что все предметы окружающего мира имеют плоскую или объемную форму.

Уметь определять объем предметов; изображать объем с помощью перспективы, светотени, цвета, штрихов карандаша и мазков кисти; приводить примеры

 

3

Рисование по представлению

Автор
Дата добавления 20.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров363
Номер материала 321524
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх