Рабочий лист урока по теме "Морфемика. Изменение и образование слов. Окончание, основа и корень слова, суффиксы и приставки" (5 класс)

Рабочий лист урока

Русский язык, 5-А класс

Ф.И. __________________________________

Морфемика. Изменение и образование слов. Окончание, основа и корень слова, суффиксы и приставки

1. Тезаурус. В ходе урока установи соответствия (используя слова для справок)

	раздел науки о языке, который изучает морфемы
	минимальная значимая часть слова (наименьшая единица языка, которая имеет значение)
	разбор слова на морфемы
	значимая часть слова, которая образует формы слова
	окончание, которое не выражено звуками
	носитель лексического значения слова
	основная значимая часть слова, в которой заключено общее значение родственных (однокоренных) слов
	значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов с новым значением
	значимая часть слова, находящаяся после корня или другого суффикса и служащая для образования новых слов или форм слов

Слова для справок: морфемный анализ, нулевое окончание, морфемика, морфема, окончание, суффикс, корень, приставка, основа слова

2. В слове «подснежники» выдели части слова и установи их значение





ПОДСНЕЖНИКИ





3. Как это слово можно перенести по слогам? _______________________________

4.     Чем отличаются однокоренные слова от форм одного и того же слова?

однокоренные слова	формы одного и того же слова
река –	река –
комната –	комната –
въехать –	ехал –
новый –	новый –
дерево –	дерево –
лететь – вылететь, прилететь, улететь, облететь	лететь – лечу, летишь, летим, летят

Примечание: Новые слова образуются с помощью приставок и суффиксов; форму одного и того же слова можно определить с помощью окончания

5.     Не во всех словах можно выделить окончание, например, в союзах а, но, да окончания нет. А в каких ещё словах нельзя выделить окончание?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Примечание: Окончание можно выделить только у изменяемых слов, например, река, солнце, праздничный, а союзы, предлоги, частицы и неизменяемые слова окончаний не имеют.

6.     Прочитай слова. Выдели в них морфемы

Портфель  , стол  , топор  , карандаш  , пенал  , стул  , циркуль

Что необычного ты заметил (-а)?

Примечание: У этих слов нет окончания, точнее оно не выражено звуками. Такое окончание называют нулевым. Нулевое окончание также имеет грамматическое значение. Его можно обнаружить при сравнении форм слова

7. Измени по падежам и числам слово «рояль». Выдели в формах слова окончания

И.п. ____________________________      В.п. ____________________________

Р.п. ____________________________      Т.п. ____________________________

Д.п. ____________________________      П.п. ____________________________

8. Выбери строку, в которой все слова однокоренные. Докажи графически

1.  рука, ручной, рукав, подручный

2.  рука, руки, рукой, рукав

3.  рука, ручка, рукой, ручной

4.  рука, руке, руку, руки

9. Вставь пропущенные окончания

Над диван____ висит картин____. На балкон___ стоят цвет___. По телевизор___ показывают документальн___ фильм.

10. Игра «Третий – лишний». Докажи, что здесь есть лишние слова. Подбери к этим лишним словам однокоренные и запиши их

Лес – лестница – лесничий     ___________________________________

Чеснок – честный – чесночный     ________________________________

Налево – лев – левый     ________________________________________

11.  В словах выдели корень и основу одним цветом, суффикс и приставку – другим

г//ж: Снег , снежный, подснежники, снегоход  , снегоуборочный к//ч: Рука, ручной, подручный, рукав , нарукавник  , близорукость г//ж: Бег, бежать , пробежка, беговой, беговел  , автопробег

       Дом , домик , домашний, одомашнить , бездомный, управдом