5 класс. Т.И.Науменко, В.В.Алеев. Музыка.
Тема урока: ”Два великих начала”
Цель урока:
рассмотреть проявления взаимодействий, связанных с влиянием искусств
друг на друга;
способствовать проявлению навыков вокально- хоровой деятельности;
познакомить учеников с новыми словами и их значением: второй план,
трагический, благозвучный.
1.Организационный момент урока.
Звучит фрагмент романса М.И.Глинки «Я помню чудное мгновенье»
Ребята, сегодня на уроке мы будем вести разговор о судьбах великих
людей, о их творчестве, которое тесно переплелось и дополнило друг друга, а
также о двух великих началах- музыке и слово.
На протяжении долгого времени два понятия «слово» и «музыка» идут
вместе, рука об руку. Они нередко спорят, приходят к согласию, дополняют друг
друга…Их сотрудничество часто приводит к рождению шедевров.
-Вспомните, пожалуйста, знаменитые оперы или балеты, а также кантаты и
романсы написанные по литературному тексту.
Заслушиваются ответы детей.
Поэзия придаст музыке новое звучание, обогатит ее. Не любое
стихотворение, конечно, может стать в будущем музыкальным произведением
(например: кантатой или романсом)
-Что для этого необходимо?
Стихотворение должно состоять из таких слов, которые будут легко
исполняться певцом, быть мелодичным и ритмичным.
Например: стихи С.Есенина «Поет зима, аукает» великолепно легли на
музыку Г.В.Свиридова, и превратились в кантату «Поет зима, аукает»
Слушание фрагмента кантаты Г.В.Свиридова «Поет зима, аукает»
Отметим то, что композитор не случайно обратился к стихотворению
С.Есенина. Во - первых, он был его любимым поэтом, и тем самым он хотел
выразить свою признательность поэту. Во - вторых: композитор увидел в
стихотворении огромные возможности хорового воплощения. Суровый зимний образ
передан в мужских партиях (басы, теноры), а теплый и весенний- в высоких,
женских (сопрано, альты).
Композитор «превращает» стихотворение в музыкальное произведение
(кантату), благодаря этому поэзия становится частью музыки.
Талантливая музыка часто заново открывает известное стихотворение.
Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.
Эти строки А.Пушкина были посвящены Анне Керн, которую поэт встретил в
селе Тригорском, у ее тетки Елизаветы Олениной на одной вечеринке. Приглашенные
играли в шарады, смеялись, общались. На этом вечере также присутствовал
баснописец Крылов, который своим юмором привлекал внимание всех собравшихся. Анна
Керн -одна из красавиц своего времени, женщина, имя которой навсегда связано в
нашем сознании с именем А.Пушкина. К концу вечера Пушкин знает о ней многое:
Анна замужем за генералом, который старше ее на 35 лет, мужа своего она не
любит. Второй раз Анна встретит поэта спустя шесть лет. Александр Сергеевич
влюбился. Он хранит камень, о который она будто бы споткнулась во время
прогулки. Однажды на прогулке протягивает ей первую главу «Евгения Онегина»,
где между страниц лежит листок со стихотворением «Я помню чудное мгновенье»
Анна читает …Пушкин, словно мальчишка, собирается отобрать листок и порвать
его. Насилу Анна упросила его не делать этого.
Спустя время прекрасный русский композитор М.И.Глинка пишет романс на
стихи Пушкина «Я помню чудное мгновенье», который посвящает дочери Анны Керн-
Екатерине.
Сейчас мы послушает это замечательное творение.
Слушание романса М.И.Глинки «Я помню чудное мгновенье»
- Каков характер романса?
-На сколько частей можно разделить романс?
- Как вы думаете, о чем «рассказывает» музыка?
-Как звучит мелодия в 1, 2 и 3 части?
Романс заканчивается так же, как и начался: тихо, спокойно,
благородно.
Ребята, посмотрите, как стихотворение имело продолжение в музыке. Оно получило
вторую жизнь. Часто бывает и такое, что музыкальное произведение возрождает к
жизни поэтическое, которое, не прикоснись к нему композитор, давно было бы
забыто. Такое чудо «прикосновения» происходило с творчеством многих поэтов, чьи
скромные произведения составляли как бы « второй план» литературы.
Мало кто знаком с поэзией Н.Кукольника, однако многие знают песню
«Жаворонок», которую очень любил А.Гайдар петь своему маленькому сыну, когда приезжал
в короткие отпуска домой, а так же «Попутную песню», такую энергичную и
стремительную, написанные на его стихи. Стихотворения В. Миллера вряд ли
удержали бы внимание читателя надолго, если бы не композитор Ф.Шуберт. Он
открыл в них столько нежности и трагичности, что циклы «Прекрасная мельничиха»
и «Зимний путь» стали вершинами вокальной музыки.
Песня «В путь» (из цикла «Прекрасная мельничиха»)- слушание.
- О чем рассказывается в песне?
-Ощущаем ли мы приподнятое настроение героя, который отправился в путешествие
и поет жизнерадостную песню?
-Обратили ли вы внимание на характер музыки, который «рисует» вращение
жернова и движение воды?
Вокально- хоровая работа над песней «В путь».
Исполнение в характере. ( Текст песни есть в учебнике)
Подведение итога урока.
Домашнее задание: выбрать один из вопросов и ответить на него
письменно.
Вопросы:
- Каким должно быть стихотворение, чтобы оно зазвучало в музыке?
- Считаешь ли ты музыку М.Глинки созвучной стихотворению А.Пушкина «Я
помню чудное мгновенье…» Объясни свой ответ.
- Что в характере песни Ф.Шуберта «В путь» кажется тебе самым главным?
Что по- твоему, больше передает этот характер- стихи или музыка?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.