Рабочий журнал учителя физкультуры учителя начальных классов .doc

РАБОЧИЙ ЖУРНАЛ УЧИТЕЛЯ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ.

Безопасность на уроках по легкой атлетике

Уроки по легкой атлетике обычно проводят на школьном стадионе или на пришкольной спортив­ной площадке, реже - в спортивном зале. На за­нятия могут действовать факторы, способствую­щие росту травматизма и заболеваемости учени­ков:

■   отрицательная температура воздуха;

■   мокрый грунт (пол);

■   сильный ветер;

■   опавшая с деревьев листва;

■   падение на скользком грунте или твердом по­крытии;

■   нахождение в зоне броска во время метания малого мяча или гранаты;

■   выполнение упражнений в беге, прыжках и метании без разминки.

                                           Типичные травмы

При выполнении легкоатлетических упражне­ний возможны:

■  растяжения связок локтевого, плечевого, го­леностопного и коленного суставов;

■  растяжения и надрывы двуглавой и четырех­главой мышц бедра;

■  воспаление надкостницы большеберцовой кости;

■  мышечные боли;

■  ослабление свода стопы.

Иногда случается «гравитационный шок» - крат­ковременная потеря сознания в результате резкой остановки занимающегося после интенсивного бега, когда замедляется циркуляция крови и, значит, уменьшается приток кислорода к головному мозгу.

Меры по обеспечению безопасности

1. Качественно и всесторонне провести размин­ку. Она должна включать две части упражнений: общеподготовительную (медленный бег 2-3 мин, комплекс общеразвивающих упражнений 6-8 мин) и специально-подготовительную (беговые и прыж­ковые упражнения, ускорения).

Выполняя упражнения при разминке, необхо­димо придерживаться следующих методических правил:

■         последовательно воздействовать на основ­ные группы мышц (потягивания, упражнения для рук и плечевого пояса, упражнения для мышц ту­ловища и ног, прыжки, дыхательные упражнения и упражнения на расслабление);

■    упражнения по своему характеру и интен­сивности должны соответствовать предстоящей ос­новной деятельности на уроке;

■    общеразвивающий комплекс должен вклю­чать не менее 6-8 упражнений различной направ­ленности, с повторением каждого 6-8 раз.

Специальные беговые упражнения выполняют­ся для подготовки у занимающихся мышц и свя­зок двигательного аппарата к интенсивной рабо­те. Достаточно 3-5 упражнений на дистанции 30-40 м, по 2-3 повторения.

2.  При проведении занятий по бегу:

■    осмотреть и очистить трассу от посторонних предметов;

■    проводить бег только в одном направлении;

■    на коротких дистанциях бежать только по своей дорожке;

■    за финишной линией дорожка должна про­должаться еще не менее чем на 15 м;

■    не делать резко «стопорящую» остановку после бега.

3.  При проведении занятий по прыжкам в длину.

■    место приземления должно быть ровным, рыхлым, без посторонних предметов;

■    во время прыжков следует периодически пе­рекапывать песок, чтобы исключить жесткое при­земление;

■    подсобный инвентарь (грабли, лопаты) дол­жен находиться не ближе 1 м от прыжковой ямы. Грабли класть на землю зубьями вниз;

■    дорожка для разбега должна быть ровной, твердой и не иметь выбоин, особенно в месте от­талкивания;

■    необходимо соблюдать безопасную дистан­цию при поточных прыжках;

■    параллельный разбег и прыжки на одной яме возможны лишь при безопасном расстоянии меж­ду дорожками разбега.

4.  При проведении занятий по прыжкам в вы­соту:

■    в спортивном зале гимнастические маты на месте приземления необходимо укладывать плот­но и ровно;

■    места разбега и отталкивания должны быть ровными и сухими;

■    в случае использования учениками разбега с разных сторон следует усилить внимание к регулированию порядка выполнения прыжков: до­пускать к прыжкам сначала учеников, разбегаю­щихся с одной стороны (толчковая нога - левая), а затем - с другой (толчковая нога - правая);

■    не допускать поспешности с поднятием планки на предельную высоту;

■    не применять на уроке способы прыжков в высоту, не предусмотренные учебной програм­мой и правилами соревнований.

4. На занятиях по метанию:

■   не проводить встречного метания;

■    строго устанавливать очередность метания снаряда (гранаты, мяча);

■    команда «собирать снаряды» подается толь­ко после того, как все учащиеся выполнят мета­ние;

■    перед выполнением упражнений необходи­мо убедиться, что в секторе метания никого нет;

■    не производить метание без разрешения учи­теля;

■    не оставлять без присмотра спортивный ин­вентарь (малые мячи, гранаты);

■    нельзя стоять справа от метающего и нахо­диться в зоне броска;

■    не ходить за снарядами для метания без раз­решения учителя;

■    не передавать снаряд для метания друг дру­гу броском.

Во избежание травм сустава необходимо сле­дить за тем, чтобы во время броска кисть со снаря­дом (мяч, граната) проносилась над плечом, а не через сторону.

Безопасность на уроках по гимнастике

Выполнение учащимися отдельных упражне­ний (особенно на гимнастических снарядах и опор­ных прыжков) связано с определенным риском. При несоблюдении мер предосторожности и не­ловком движении возможны срывы со снарядов (перекладина, брусья, бревно, гимнастическая ле­стница и др.) и падения, а в результате — травмы.

Типичные травмы:

■   ссадины, потертости и срывы мозолей;

■    ушибы и растяжения сумочно-связочного ап­парата лучезапястного, локтевого, плечевого, ко­ленного и голеностопного суставов;

■    разрывы ахиллова сухожилия и трехглавой мышцы голени;

■   не исключены ушибы головы.

Меры обеспечения безопасности

1.  Правильно выбирать места занятий и разме­щать снаряды в зале, располагать их на достаточ­ном расстоянии от стен и друг от друга. Нельзя ставить снаряды так, чтобы учащиеся выполняли упражнение лицом к яркому свету. Ученики долж­ны хорошо видеть снаряд и место соскока. Снаря­ды необходимо обложить гимнастическими мата­ми с учетом мест приземления после соскоков и возможных срывов и падений. В местах призем­ления желательно уложить два слоя матов. Гимна­стические маты укладывать так. чтобы между ними не было промежутков, а приземление приходилось на середину одного из них.

2.  При подготовке к занятиям на брусьях преж­де всего необходимо проверить высоту брусьев. Для этого следует, поддерживая одной рукой жердь (а не вкладыши), а другой, отвернув стопорный винт, надавить пружину защелки. Если делать это вдвоем, то один ученик должен держать жерди и изменять их высоту, а другой - отвертывать и завертывать стопорные винты. Высоту жердей обычно устанавливают одновременно с обоих кон­цов, при этом стоять под ними запрещается.

3.  При установке перекладины и брусьев раз­ной высоты особое внимание необходимо обратить на вертикальное положение стоек и равномерное натяжение тросов у грифа перекладины или у жер­дей брусьев, чтобы не было их захлестываний. При закреплении к крючкам на полу (лягушкам) необ­ходимо следить за тем, чтобы звено цепи предва­рительно было освобождено и растяжки были зак­ручены надежно. Для проверки правильности ус­тановки снарядов нужно взяться за тросы и сильно потянуть их на себя и от себя: перекладина и бру­сья должны находиться в строго вертикальном и устойчивом положении. Перед началом урока следует протереть гриф перекладины сухой вето­шью и зачистить мелкой наждачной бумагой.

4.  Не реже одного раза в учебный год необхо­димо тщательно осматривать подвесные снаряды (канат, шест, кольца) и гимнастические стенки. Особенно часто и внимательно следует проверять надежность крепления снарядов. Канаты, шесты, гимнастические стенки должны быть крепкими, надежно прикреплены к потолку, стене. На кана­тах не допускаются порывы нитей и завязывания узлов. Шесты и рейки гимнастической стенки дол­жны быть гладкими и не иметь трещин, сколов.

5.  В подготовительной части урока, при выпол­нении общеразвивающих упражнений, особенно с предметами, надо указывать соответствующие дистанции и интервал, чтобы учащиеся не задева­ли друг друга, что может привести к ушибам. В разминку необходимо включать подготовитель­ные упражнения направленного воздействия.

Для подготовки лучезапястного сустава приме­няются вращательные движения кисти; подскоки и передвижения на руках в упоре лежа; из положе­ния стоя согнувшись падение вперед в упор лежа.

Подготовка голеностопного сустава осуще­ствляется вращательными движениями стопой; поднимание на носки с пружинистым покачива­нием и др.

Для подготовки локтевых и плечевых суставов выполняют: вращательные и рывковые движения; сгибание и разгибание рук. Эффективным являет­ся выполнение этих упражнений с использовани­ем гимнастических палок и отягощений, например гантелей.

Подготовка меж позвонковых сочленений вклю­чает: прогибания и глубокие наклоны; различные повороты и вращения.

При выполнении упражнений на гибкость не­обходимо учитывать уровень физической подготов­ленности занимающихся, так как некоторые упраж­нения (например, шпагат) могут стать причиной повреждений мышечно-связочного аппарата.

6. В основной части урока важное значение для обеспечения безопасности имеют помощь и стра­ховка. Помощь в гимнастике - это облегчение дей­ствий ученика при выполнении упражнений. Она способствует созданию у занимающихся правиль­ного представления об упражнении, овладению техникой его выполнения; применяется при недо­статочном развитии у обучаемых мышечной силы, координационных способностей, быстроты.

Различают следующие вилы помощи:

■    проводка - действия учителя физкультуры сопровождают ученика по ходу всего упражнения или отдельной его части, фазы;

■    фиксация - задержка ученика учителем в определенной точке движения;

■    подталкивание - кратковременная помощь при перемещении ученика снизу вверх;

■    поддержка - кратковременная помощь при перемещении ученика сверху вниз;

■    подкрутка - кратковременная помощь уче­нику при выполнении поворотов;

■    комбинированная помощь - использова­ние различных приемов, применяемых одновре­менно и последовательно.

Помощь, как правило, оказывается на началь­ной стадии обучения новому упражнению. По мере овладения техникой выполнения упражнения не­посредственная помощь заменяется страховкой, которая позволяет решать задачи психологической подготовки занимающихся (преодоление страха), а также избежать травмы.

Страховка - это обеспечение безопасности при выполнении упражнений, осуществляемое учите­лем физической культуры или учениками класса. В зависимости от сложности упражнения страхует кто-то один или одновременно несколько человек. Нельзя ставить на страховку не подготовленных для этого учеников.

Всех занимающихся следует обучать не только приемам помощи и страховки, но и самострахов­ки для того, чтобы они умели самостоятельно вы­ходить из опасных положений.

Самостраховка - это заранее разученные при­емы обеспечения безопасности, применяемые са­мим занимающимся для предупреждения травм. На­пример, предотвратить срыв со снаряда можно сво­евременным прекращением движения, соскоком со снаряда, выполнением дополнительных движений (сгибания рук, ног, туловища для замедления инер­ционного движения), изменением упражнения.

Очень важно научиться правильно приземлять­ся во время падения: при падении назад надо при­сесть, согнуться и выполнить перекат назад; при падении вперед - сделать кувырок вперед или упасть в упор лежа, упруго сгибая руки.

Стоящий на страховке обязан правильно вы­брать место для оказания страховки и, не мешая выполнению упражнения, умело использовать раз­ные приемы страховки. Так, при выполнении уп­ражнений на брусьях нельзя держать руки над жер­дями на пути движений ученика. На перекладине, кольцах и брусьях разной высоты страхуют, либо стоя точно под снарядом, либо незначительно пе­ремещаясь по ходу выполнения маха. Особенно необходимо страховать учеников во время выпол­нения соскока (страхующий должен находиться непосредственно около места приземления). При выполнении опорных прыжков на коне (козле) страхуют, стоя непосредственно у места призем­ления, поддерживая ученика за руку.

Безопасность при проведении

подвижных игр

Подвижные игры, входящие в программу фи­зического воспитания школьников, характеризуются разнообразными двигательными действиями: бегом, остановками, поворотами, прыжками, ла­занием, перелезанием, соскоками, перемещением по узкой опоре и др. Поэтому на уроках физкуль­туры при проведении подвижных игр во избежа­ние получения травмы нужно:

1.  Строго соблюдать правила игры.

2.  Избегать столкновений с игроками, толчков и ударов по рукам и ногам игроков.

3.  При падении сгруппироваться.

4. Внимательно слушать и выполнять все коман­ды (сигналы) руководителя.

5.  Начинать игру, делать остановки в игре и за­канчивать игру только по команде (сигналу) учи­теля.

Безопасность на уроках по

спортивным играм

Волейбол

Двигательная деятельность учащихся на уроках волейбола осуществляется с помощью игровых приемов - перемещений различными способами (ходьба, бег, прыжки), подач, приема и передач мяча, нападающих ударов и блокирования, а так­же двухсторонней (учебной) игры.

Травмы во время игры в волейбол можно по­лучить при приеме сильно поданного мяча, па­дениях, прыжках и блокировании мяча. Неопыт­ность и отсутствие быстрой реакции у одних и сильные удары по мячу других могут стать при­чиной повреждений кистей рук, лица, головы и туловища.

Типичные травмы: вывихи фаланг пальцев, растяжение связочного аппарата лучезапястного сустава, вывихи в плечевом суставе, ушибы туло­вища. Следствием плохой разминки могут стать: растяжения и разрывы мышц голени, ахиллова су­хожилия, связок голеностопного сустава; повреж­дение коленных суставов.

Необходимо соблюдать правила, аналогич­ные при игре в баскетбол. Во время игры реко­мендуется пользоваться защитными приспособле­ниями (наколенниками, налокотниками и др.).

Футбол

Двигательная деятельность учащихся на уроках футбола характеризуется различными передвиже­ниями с быстрым изменением скорости и направ­ления, ускорениями, резкими рывками с мячом и без мяча, прыжками (борьба за летящий мяч), финтами, отбором мяча у противника, ударами по мячу.  Для того чтобы завладеть мячом, занимающемуся часто приходится вступать в единоборство, плечом или корпусом оттесняя соперника, сопро­тивляясь его же действиями.

Причинами травм на уроках футбола явля­ются: подножки, финты, прыжки и столкновения игроков, падения на мокром, скользком полу, умышленные нарушения правил игры, грубости в игре.

Типичные травмы:

■    растяжение связок коленного и голеностоп­ного суставов;

■    повреждение менисков коленного сустава;

■    разрывы и надрывы мышц задней поверхно­сти бедра и приводящих мышц;

■    сотрясение головного мозга;

■    ушибы тела при столкновении и неудачном падении.

Необходимо соблюдать следующие правила:

1. Обувь у всех должна быть однотипной (крос­совки или бутсы).

2. До занятия проверить состояние футбольно­го поля, устойчивость ворот.

Занятия по футболу проводятся только на ров­ном и сухом поле (без ям, канав, луж). Поле долж­но быть очищено от всего, что может стать причи­ной травм (камни, жестяные банки, пластиковые бутылки, щепки, ветки деревьев и т.п.).

3.  При выполнении прыжков, а также столкно­вениях и падениях применять приемы самостра­ховки, например приземление в группировке, ку­вырки в группировке, перекаты.

4.  Во время игры соблюдать игровую дисцип­лину, не применять грубые и опасные приемы.

Безопасность на уроках

 по лыжной подготовке

Двигательная деятельность учащихся на уроках лыжной подготовки состоит из разнообразных спо­собов передвижения на лыжах - лыжных ходов, подъемов, спусков, торможений, поворотов; про­ходит при низкой температуре воздуха.

Во время занятий на лыжах возможны:

■    обморожения лица, рук и ног при скорости ветра более 1,5-2,0 м/с и температуре воздуха ниже минус 20°С;

■    травмы при ненадежном креплении лыж к обуви (потертости на ногах при неправильной подгонке лыжных ботинок;

■    ушибы, переломы в результате падения при спуске с горы или при прыжках с лыжного трамп­лина.

Типичные травмы: ушибы, ссадины, растя­жения сумочно-связочного аппарата конечнос­тей. Чаще всего травмы возникают при выпол­нении учениками непосильных для них заданий или при слишком быстром переходе от легких уп­ражнений к сложным, например к спускам с крутых и неровных склонов, к выполнению по­воротов и торможений на высокой скорости и т.п.

Причиной травм может быть:

■    короткая разминка, утомление;

■    недостаточная техническая или физическая подготовленность ученика;

■    несоблюдение определенной дистанции между учащимися на лыжне;

■    наступание на пятки лыж обгоняющего.

К травмам может привести ошибка учителя фи­зической культуры в организации занятия. Так, на­пример, если спуск и подъем на склоне осуществ­ляются в одном и том же месте или если лыжни спусков двух занимающихся групп пересекаются, возможны столкновения и падения учащихся.

Травмирование может произойти: при движении по узким лесным дорогам; на обледенелых склонах; на снегу, покрытом коркой; в местах, где мало сне­га, где торчат пни, камни и растет кустарник.

Необходимо соблюдать следующие правила:

1.  Занятия но лыжной подготовке начинать и заканчивать только в школе или на лыжной базе с обязательной проверкой учащихся по списку.

2. Освобождать от занятий тех, кто жалуется на здоровье, плохо себя чувствует.

3.  Допускать к занятиям лишь тех, кто имеет специальную спортивную форму.

4.  Заранее определить и подготовить место для занятий: проложить учебный круг и тренировоч­ные круги, с лыжни убрать посторонние предме­ты (ветки, камни и т.п.), исключить обрывы и слож­ные для учеников склоны.

Крутизну склона учитель должен выбрать в со­ответствии с уровнем технической подготовленно­сти учащихся. На склоне не должно быть выступа­ющих или скрытых под снегом камней, корней, пней, поваленных деревьев. Снег на склоне должен быть уплотнен, чтобы лыжи не зарывались в него. На леденистом снегу занятия лучше не про­водить, так как возможны падения и травмы. Склон должен иметь достаточно длинный выкат, позволя­ющий, при необходимости, выполнить торможение.

Переходить с пологих склонов на крутые нужно постепенно. При выполнении учениками спусков, торможений, поворотов, подъемов учитель обычно находится на середине склона, а группа размещает­ся шеренгой наверху. Учащиеся поочередно спуска­ются по склону, выполняя задание, а возвращаются наверх, проходя сзади учителя. В этом случае не бу­дет встречного движения, столкновений и травм.

При спуске нужно держать палки наконечни­ками (штырями) назад. Нельзя выставлять их впе­ред: при потере равновесия и падении есть опас­ность наткнуться на них лицом или туловищем, что чревато серьезными травмами.

Необходимо соблюдать определенную дистан­цию на лыжне и на спусках со склонов. Передви­гаясь на лыжах группой в колонне по одному, сле­дует сохранять такую дистанцию от идущего впе­реди: не менее 3-4 м на ровных участках лыжни и не менее 30 м при спуске со склона.

Спустившись, ученик не должен резко ос­танавливаться, иначе с ним может столкнуть­ся тот, кто спускается за ним. В исключитель­ных случаях, когда препятствие при спуске появляется неожиданно и нет возможности нормально затормозить, необходимо осуще­ствить торможение преднамеренным падени­ем, чтобы не получить серьезную травму.

Необходимо строго соблюдать температурные нормы, при которых разрешены занятия по лыж­ной подготовке той или иной возрастной группе учащихся:

1—4-й классы - до минус 12°, 5-9-й классы до минус 16°, 10-11 -й классы — до минус 20° при безветренной погоде или слабом ветре.

Чтобы на уроках физической культуры не воз­никли опасные для жизни и здоровья школьников ситуации, необходимо:

1. Создать хорошую материально-техническую базу.

2.  Выполнять санитарно-гигиенические требо­вания.

3.  Правильно выбирать место для занятий.

4.  Методически грамотно планировать и проводить уроки.

5. Предупреждать учащихся о возможных трав­мах при нарушении дисциплины, неисполнении указаний, неправильных двигательных действиях.

Физическое воспитание в общеобразовательной школе должно осуществляться по известной фор­муле безопасности:

■    всегда предвидеть;

■    по возможности избегать;

■   при необходимости действовать.

СВЕДЕНИЯ О ЗДОРОВЬЕ УЧАЩИХСЯ.

Сведения о здоровье учащихся 1 класса.

2018-2019 учебный год.

№	ФИО	Группа здоровья	Физкультурная группа
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

Сведения о здоровье учащихся 2 класса.

2018-2019 учебный год.

№	ФИО	Группа здоровья	Физкультурная группа
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

Сведения о здоровье учащихся 3 класса.

2018-2019 учебный год.

№	ФИО	Группа здоровья	Физкультурная группа
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

Сведения о здоровье учащихся 4 класса.

2018-2019 учебный год.

№	ФИО	Группа здоровья	Физкультурная группа
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

ЖУРНАЛ УЧЕТА

МЕДИЦИНСКИХ

СПРАВОК.

МЕДИЦИНСКИЕ СПРАВКИ

1 класс

№	Кому выдана	С какого числа	По какое число	Кем выдана

МЕДИЦИНСКИЕ СПРАВКИ

2  класс

№	Кому выдана	С какого числа	По какое число	Кем выдана

МЕДИЦИНСКИЕ СПРАВКИ

3 класс

№	Кому выдана	С какого числа	По какое число	Кем выдана

МЕДИЦИНСКИЕ СПРАВКИ

4 класс

№	Кому выдана	С какого числа	По какое число	Кем выдана
№	Кому выдана	С какого числа	По какое число	Кем выдана

Уровень физической подготовленности 1 класс (Сентябрь)

Список класса	Бег 30 м.	Прыжки в длину с места	Челночный бег

Уровень физической подготовленности 1 класс (Май)

Список класса	Бег 30 м.	Прыжки в длину с места	Челночный бег

Уровень физической подготовленности 2 класс (Сентябрь)

Список класса	Бег 30 м.	Прыжки в длину с места	Челночный бег

Уровень физической подготовленности 2 класс (Май)

Список класса	Бег 30 м.	Прыжки в длину с места	Челночный бег

Уровень физической подготовленности 3 класс (Сентябрь)

Список класса	Бег 30 м.	Прыжки в длину с места	Челночный бег

Уровень физической подготовленности 3 класс (Май)

Список класса	Бег 30 м.	Прыжки в длину с места	Челночный бег

Уровень физической подготовленности 4 класс (Сентябрь)

Список класса	Бег 30 м.	Прыжки в длину с места	Челночный бег

Уровень физической подготовленности 4 класс (Май)

Список класса	Бег 30 м.	Прыжки в длину с места	Челночный бег

ПЛАН

Физкультурно-массовых

и спортивных мероприятий

МБОУ (наименование СОШ)

на 2018-2019 учебный год

Утверждаю

Директор МБОУ   ­­­­­­­­­_________________СОШ

И.В. Иванов

______________

______________20__г.

ПЛАН

Физкультурно-массовых и спортивных мероприятий

МБОУ ______________ СОШ

На 2018-2019 учебный год

№ п/п	Наименование мероприятия	Сроки проведения	Место проведения		Участники		Ответственный за проведение
1	2	3	4		5		6
		сентябрь
1	Физкультурный праздник, посвящённый началу учебного года			Спортивная площадка школы		1 – 9 классы		Классные руководители, учитель физкультуры
2	Осенний кросс		Спортивная площадка школы		1-4 классы		Учителя нач. классов Учитель физкультуры
3	Осенний кросс		Спортивная площадка школы		5 – 9 классы		Классные руководители, учитель физкультуры
		октябрь
4	Первенство школы по мини - футболу		Спортивная площадка школы		5 – 9 классы		Учитель физкультуры
5	День здоровья		Спортивная площадка школы		1 – 9 классы		Классные руководители, учитель физкультуры, учитель ОБЖ
		ноябрь
6	Олимпиада по физкультуре		Спортивныйзал школы		7-9 классы		Администрация, учитель физкультуры
7	Соревнования по шашкам		Спортивный зал школы		1 – 4 классы		Классные руководители, учитель физкультуры
8	Соревнования по шашкам		Спортивный зал школы		5 - 9 классы		Классные руководители, учитель физкультуры
		декабрь
9	Соревнования по пионерболу		Спортивный зал школы		3 - 5 классы		Классные руководители, учитель физкультуры
10	Соревнования по волейболу		Спортивный зал школы		6 - 9 классы		Классные руководители, учитель физкультуры
11	День здоровья		Спортивный зал школы		1 – 9 классы		Классные руководители, учитель физкультуры, учитель ОБЖ
		январь
12	Соревнования по лыжам		Лыжная база		5 - 9 классы		Классные руководители, учитель физкультуры
13	Эстафеты «Зимние забавы»		Спортивная площадка		1 – 4 классы		Классные руководители, учитель физкультуры
		февраль
14	Спортивный праздник, посвящённый Дню защитника Отечества		Спортивный зал школы		5-9 классы		Классные руководители, учитель физкультуры
15	Военизированные эстафеты «Зарница»		Спортивный зал школы		1-11 классы		Учителя начальных классов, учителя физической культуры, классные руководители
		март
16	Соревнования по баскетболу		Спортивный зал школы		5-9 классы		Классные руководители, учитель физкультуры
17	День здоровья		Спортивный зал школы		1 – 9 классы		Классные руководители, учитель физкультуры, учитель ОБЖ
		апрель
18	Соревнования по легкой атлетике		Спортивная площадка		1 – 4 классы		Классные руководители, учитель физкультуры
19	Соревнования по легкой атлетике		Спортивная площадка		5 - 9 классы		Классные руководители, учитель физкультуры
		май
20	Лапта		Спортивная площадка		5 - 9 классы		Классные руководители, учитель физкультуры
21	День здоровья		Спортивная площадка		1 – 9 классы		Классные руководители, учитель физкультуры, учитель ОБЖ
22	Участие в районной спартакиаде	В течение учебного года
23	Проведение спортивных секций	В течение учебного года			1 – 9 классы		Администрация, учитель физкультуры
24	Проведение гимнастики до занятий, подвижные игры на переменах, спортивном часе ГПД	В течение учебного года			1 – 9 классы		Администрация, дежурный учитель, воспитатель ГПД
25	Участие педагогического коллектива в районной спартакиаде	В течение учебного года			Педагогический коллектив		Администрация, учитель физкультуры

ИНСТРУКТАЖ

по технике безопасности

                                                                                          ИНСТРУКТАЖИ

Название                                   инструктажа Список класса		Безопасность на уроках по легкой атлетике	Безопасность на уроках по гимнастике	Безопасность при проведении подвижных игр	Безопасность на уроках  по лыжной подготовке	Безопасность при проведении районных соревнований
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

                                                                                          ИНСТРУКТАЖИ

Название                                   инструктажа Список класса		Безопасность на уроках по легкой атлетике	Безопасность на уроках по гимнастике	Безопасность при проведении подвижных игр	Безопасность на уроках  по лыжной подготовке	Безопасность при проведении районных соревнований
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

                                                                                          ИНСТРУКТАЖИ

Название                                   инструктажа Список класса		Безопасность на уроках по легкой атлетике	Безопасность на уроках по гимнастике	Безопасность при проведении подвижных игр	Безопасность на уроках  по лыжной подготовке	Безопасность при проведении районных соревнований
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

                                                                                          ИНСТРУКТАЖИ

Название                                   инструктажа Список класса		Безопасность на уроках по легкой атлетике	Безопасность на уроках по гимнастике	Безопасность при проведении подвижных игр	Безопасность на уроках  по лыжной подготовке	Безопасность при проведении районных соревнований	Подпись
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

№	ФИО
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
	Месяц	Сентябрь
	Число
	Номер урока	1	2	3	4	5	6	7	8

Таблица результатов  класс