"Работа над грамматикой "Вопросы в прошедшем длительном времени"".

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №10 им.Ф.Г.Петухова станицы Советской

План-конспект урока английского языка

Учитель: Исупова Наталья Витальевна

Класс: 5

УМК. В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа и др. Английский язык, 5 класс ” English 5”.

Тема: «Работа над грамматикой «Вопросы в прошедшем длительном времени»».

Тип урока: ознакомление с новым грамматическим материалом.

Вид урока: практическая работа.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная.

Средства обучения: компьютер, карточки, презентация, проектор, доска, мел.

Цели урока:

1. Личностные: развитие мотивов к учебно-познавательной деятельности, приобщение обучающихся к культуре Великобритании.

2. Метапредметные:

-Регулятивные: развитие ценностных ориентаций - осознание практической ценности знаний, их значимости в современной жизни, развитие навыков самооценки.

-Коммуникативные: развитие устной речи.

-Познавательные: развитие умения находить ответы на вопросы, используя свои знания, жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

3. Предметные: образовательные - уметь осуществлять языковую и контекстуальную догадку; развивающие - развивать мотивацию учащихся к изучению английского языка; воспитательные - уметь работать в коллективе, в паре и индивидуально.

Задачи урока:

1.      Формирование у учащихся грамматических навыков по теме.

2.      Знакомство с грамматикой с помощью устной (говорение,  чтение) и письменной речи.

3.      Развитие познавательного интереса к изучению английского языка через сравнение.

Форма работы - фронтальная в сочетании с самостоятельной деятельностью и работой в коллективе. При проведении урока учитываются возрастные и психологические особенности возраста.

Ход урока:

1. Организационный момент. 

Учитель - учащиеся

·         Hello, every one!

·         I’m very glad to see you again!

·         Who is on duty today in class?

·         What is the date today?

·         What day is it today?

·         Who is absent?

·         What is the weather like today?

2 .Фонетическая зарядка. 

·         To begin with, let’s do some phonetic exercises. Look at the screen and repeat after me:

·         [i:] – meet, see, he, she.

·         [ı] – Big, his, visit, sister.

·         [æ] – Hamleys, cap, map, bank.

·         [d] – dad, garden, dream, day, holiday.

[t] – teddy, toy, together.

4.      Определение темы урока и постановка цели урока. 

(на экран проецируются картинки магазинов)

·         What do you see ? What can you buy in these shops?

·         So, what’s the topic of our lesson?

·         That’s right!

4. Первичное усвоение новых знаний.  ( работа в тетрадях для правил c.82)

5. Первичная проверка понимания.

 Read the dialog 1 on page82.

Answer the questions:

·         What was Jay doing in Hamleys?

·         What toy was he choosing? Why?

6 Первичное закрепление (практика устной речи) Translate the sentences into English.

·         Вчера в 11 часов ты наблюдал за самолетом в небе?

·         Что ты делал вчера вечером?

·         Что ты делал целый день?

7. Физминутка. 

·         Hands up! Hands down! On the hips.

·          On the hips! Middle sit! Stand up!

·          Hands up! Hands down! And sit down.

Учащиеся делают гимнастику.

8 Письменная практика. Ех.2 (1) p.83

9. Home task: ех.2 (2) р.83

10. Рефлексия.

I want to say that you are all great. Your marks are … Our lesson is over. Good bye!