Работа с художественным текстом. Смысловое чтение. УМК «Звездный английский» в начальной школе

Скачать материал

Скачать материал "Работа с художественным текстом. Смысловое чтение. УМК «Звездный английский» в начальной школе"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Работа с художественным текстом. Смысловое чтение
УМК «Звездный английский» в начальной школе
2 слайд

Навык чтения
Техническая сторона
Смысловая сторона
3 слайд

Starlight «Звёздный английский»
4 слайд

Книга для чтения,встроенная в учебник
5 слайд

стратегии смыслового чтения

стратегии предтекстовой деятельности
стратегии текстовой деятельности
стратегии послетекстовой деятельности
6 слайд

Предтекстовые стратегии:

«Глоссарий»
Цель стратегии — актуализация и повторение словаря, связанного с темой текста.
7 слайд

Смысловое чтение отдельных слов
8 слайд

Стратегия «Соревнуемся с писателем»
9 слайд

Стратегии текстовой деятельности
«Чтение вместе с героями сказки»
«Чтение в кружок»
«Чтение с остановками»
Цель стратегии - выдвижение гипотезы о содержании читаемого, контекстуальная и смысловая догадка, размышление во время чтения.
10 слайд

Чтение вместе с героями сказки
11 слайд

Стратегии послетекстовой деятельности
«Цель стратегии - является использование материала в самых различных ситуациях, формах, сферах, включение его в другую, более масштабную деятельность.
12 слайд

Разнообразные послетекстовые упражнения
13 слайд

Пьесы по сказкам
14 слайд

Спектакль «Венера и мороженое»
15 слайд

Краевой театральный фестиваль Golden Mask

Краткое описание документа:

1 слайд Одной из задач, поставленных ФГОС для начального образования, является обучение школьников смысловому чтению.
2 слайд Навык чтения – явление сложное. Он складывается из двух сторон: смысловой и технической. В современном обществе умение читать не должно сводиться лишь к овладению техникой чтения. Техническую сторону следует рассматривать как подчиненную первой (смысловой), обслуживающей ее.
3,4 слайд. Обучение смысловому чтению в УМК «Звездный английский» 2-4 происходит через работу с художественными текстами на основе русских сказок «О рыбаке и рыбке» (второй класс), «Сивка-Бурка» (третий класс) и «Каменный цветок» (четвёртый класс). Можно сказать, что это встроенная в учебник книга для чтения, представляющая собой русскую сказку, переложенную на английский язык. Выбор сказок обусловлен задачей формирования у ребёнка национального самосознания и развития культурного самоопределения личности. Для второго класса был выбран наиболее простой сюжет с легко предсказуемым содержанием. В материале для чтения в третьем и четвёртом классе, от детей требуется решать более сложные задачи прогнозирования и смысловой переработки содержания текста.
У современного младшего школьника возникают трудности, связанные со смысловой стороной чтения на английском языке. Ученики успешней воспринимают и понимают прочитанное, если учитель на уроке использует различные стратегии смыслового чтения.
5 слайд. В соответствии с этапами работы с текстом (до чтения теста, во время чтения текста, после чтения текста)стратегии смыслового чтения можно разбить на три группы:

стратегии предтекстовой деятельности
стратегии текстовой деятельности
стратегии послетекстовой деятельности
Множество стратегий смыслового чтения успешно реализуется при работе с художественным текстом русских сказок.
Рассмотрим некоторые из них, используемые на уроках.
6 слайд. С позиции пробуждения интереса к чтению можно отметить следующие наиболее продуктивные предтекстовые стратегии:
«Глоссарий»
Цель стратегии — актуализация и повторение словаря, связанного с темой текста.
7 слайд На рисунке показано, как дети постепенно учатся читать слова в сказке «The Fisherman and the Fish», прежде, чем приступить к смысловому чтению текста. Но даже чтение отдельных слов из сказки организовано, как смысловое чтение.
8 слайд «Рассечение вопроса»
Целью стратегии является смысловая догадка о возможном содержании текста на основе его заглавия. «Прочитайте заглавие текста и разделите его на группы. О чем, как вы думаете, пойдет речь в тексте?»
Следующая предтекстовая стратегия- 9 слайд.«Соревнуемся с писателем».
Цель — мотивировать школьника на прочтение книги или отрывка. «Попробуйте спрогнозировать содержание очередного отрывка, просмотрев иллюстрации». Один ученик предлагает свой вариант сюжета, остальные его дополняют.
Яркие, детальные иллюстрации перед каждой частью сказки, представленной в учебнике, позволяют учителю успешно использовать стратегию «Соревнуемся с писателем» (рис. 2). Дети предполагают, что дальше произойдет в сказке, опираясь только на иллюстрацию. Мотивация к прочтению вследствие такого упражнения значительно возрастает.
Как видно из иллюстраций ниже, организация текстов и заданий к ним в учебниках Starlight позволяет учителю использовать данные стратегии предтекстовой деятельности.
9 слайд Стратегии текстовой деятельности
Целью стратегий текстовой деятельности является развитие его механизмов, то есть выдвижение гипотезы о содержании читаемого, смысловая догадка, размышление во время чтения о том, что и как я читаю и насколько хорошо понимаю прочитанное.
Основным принципом стратегий этого этапа является остановка деятельности, размышление вслух, прогноз, установление разнообразных и разнонаправленных связей и отношений в ходе развития сюжета.
1) 10 слайд «Чтение вместе с героями сказки». 1-й просмотр сказки на DVD,где уч-ся могут следить за субтитрами и соотносить их с картинками.
После этого можно использовать стратегию:
2)«Чтение в кружок»
Начинается чтение текста по абзацам. Задача ученика — читать с пониманием, задача слушающих — задавать чтецу вопросы, чтобы проверить, понимает ли он читаемый текст. После каждого прочитанного абзаца слушающие задают вопросы по содержанию текста, читающий отвечает. Если его ответ неверен или неточен, другие ученики его поправляют.
«Чтение с остановками»
Цель — управление процессом осмысления текста во время чтения.
Текст читается с остановками, во время которых учитель задает вопросы детям. Одни из них направлены на проверку понимания, другие — на прогноз содержания последующего отрывка.
.
слайд 11. Целью стратегий послетекстовой деятельности является использование материала в самых различных ситуациях, формах, сферах, включение его в другую, более масштабную деятельность.Стратегии связаны с усвоением, расширением, углублением, обсуждением прочитанного.
Слайд 12. Послетекстовая деятельность в основном реализована в послетекстовых упражнениях:ответы на вопросы, упражнения на множественный выбор, правдивые/неправдивые упражнения, отработке глоссария в новом контексте.
Заканчивается работа над художестенным текстом песней на сюжет сказки, которая не только увлекает детей мелодией, ритмом и содержанием, но и помогает формировать правильный звуковой образ слов из сказки.
Слайд 13,14 В конце рабочей тетради есть пьесы по этим сказкам, которые мы разыгрываем на уроках, а в конце года показываем родителям. Также выступаем на театральных конкурсах.Ведь каждому родителю интересно посмотреть на своих детей, чему они научились.
В УМК «Звездный английский» серьёзное внимание уделяется обучение детей как смысловому чтению с глубокой обработкой смысла, так и технике чтения по основным правилам чтения английского слога. Такой подход является гарантией того, что дети учатся чтению в полном смысле этого слова.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 666 021 материал в базе

Найти материалы

Материал подходит для УМК

«Английский язык (в 2 частях)», Баранова К.М.,Дули Д., Копылова В.В. и др.
Больше материалов по этому УМК

Скачать материал

Другие материалы

docx

Открытый урок на тему "Halloween"

Учебник: «Английский язык (в 2 частях)», Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. и др.

Рейтинг: 5 из 5

05.11.2019
11232
294

«Английский язык (в 2 частях)», Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. и др.

docx

Рабочая программа Английский язык 3 класс УМК "Спотлайт"

Учебник: «Английский язык (в 2 частях)», Баранова К.М.,Дули Д., Копылова В.В. и др.

04.11.2019
202
0

«Английский язык (в 2 частях)», Баранова К.М.,Дули Д., Копылова В.В. и др.

docx

Технологическая карта урока английского языка 3 класс

Учебник: «Английский язык (в 2 частях)», Баранова К.М.,Дули Д., Копылова В.В. и др.

31.10.2019
361
0

docx

Технологическая карта урока английского языка в 3 классе «NOW I KNOW» УМК Spotlight Модуль 4 4.

Учебник: «Английский язык (в 2 частях)», Баранова К.М.,Дули Д., Копылова В.В. и др.

29.10.2019
688
17

pptx

Викторина по английскому языку 3 класс. Достопримечательности

Учебник: «Английский язык (в 2 частях)», Баранова К.М.,Дули Д., Копылова В.В. и др.

24.10.2019
435
0

zip

Материал для проведения промежуточной аттестации в 3 классе

Учебник: «Английский язык (в 2 частях)», Баранова К.М.,Дули Д., Копылова В.В. и др.

22.10.2019
283
0

docx

Контрольная работа по английскому языку (3 класс)

Учебник: «Английский язык (в 2 частях)», Баранова К.М.,Дули Д., Копылова В.В. и др.

22.10.2019
640
1

rar

The toy soldiers part 2

Учебник: «Английский язык (в 2 частях)», Баранова К.М.,Дули Д., Копылова В.В. и др.

22.10.2019
709
7

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 05.11.2019 377
- PPTX 45.2 мбайт
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Костенко Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Костенко Елена Анатольевна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 2
- Всего просмотров: 25245
- Всего материалов: 8