Работа с родителями на тему: ОРИП, метод сфокусированной беседы

Предлагаю разработку занятия или консультации с родителями, используя метод сфокусированной беседы.

ОРИП — 4 уровня вопросов, которые помогут при обсуждении любой темы

Метод сфокусированной беседы — это способ обсуждения, который воспроизводит естественный мыслительный процесс. Рассказываю, как его использовать

Его можно использовать, чтобы разрешить конфликт между учителем и родителем, между учениками.

Беседу ведет фасилитатор. Он задает серию вопросов, которые ведут группу с поверхности темы к ее глубокому значению для их жизни или работы. Это целостный процесс. Он использует воспоминания, чувства, интуицию и разум. 

Метод сфокусированной беседы — отличный способ придать структуру разговору. Он экономит время и сводит к минимуму потенциальные отклонения от основного вопроса. Он универсален и работает одинаково для групп незнакомцев и коллег, которые работают вместе много лет. Он помогает добиться от всех участников обсуждения вовлеченности и способствует пониманию в группе. Беседа заканчивается принятием решений.

В основе метода лежит структура ОРИП. Каждый человек проходит через 4 уровня восприятия. 

1.     На Объективном уровне он воспринимает информацию благодаря органам чувств. Мы руководствуемся тем, что видим, слышим, ощущаем. 

2.     Рефлекторный уровень — внутренняя реакция на происходящее. Ассоциации, воспоминания, чувства должны учитываться при принятии решений.

3.     На Интерпретативном уровне человек анализирует свои наблюдения и последствия принятия решения.

4.     На уровне Принятия решений мы можем достигать консенсуса, делать выбор и брать на себя обязательства.

Как вести беседу по ОРИП

1. Объективный уровень. Вопросы:

• Что вы видели?
• Что вы слышали?
• Какие данные у нас есть?
• Какие предметы привлекают ваше внимание?

2. Рефлекторный уровень. Вопросы: 

• Что в фактах вас злит, волнует, удивляет?
• О чем вам напоминает эта ситуация?
• Как вы себя чувствуете?

3. Интерпретативный уровень. Вопросы:

• Какое значение вы придаете ситуации?
• О чем это все?
• Что это значит для нас?
• Как это повлияет на нашу работу?
• Почему это важно?

4. Уровень принятия решений. Убедитесь, что вопросы конкретные, но открытые, избегайте ответов «да-нет». Вопросы:

• Как мы ответим на это?
• В следующий раз, когда мы с этим столкнемся, как мы должны вести себя?
• Что мы должны решить?
• Что нам нужно сделать по-другому?
• Что делать дальше?

Вывод: Учитель, используя данный прием работы диалога с родителями проходит 4 уровня и доходит до принятия решения, где совместно приходят к единому мнению и чаще всего начальный конфликт уже разрешен. Рекомендую попробовать метод ОРИП!