Работа
с текстом на уроках русского языка (9,10 класс)
Тест №1 (ответы
прилагаются)
Выполните задания А1-А7 к данному тексту
(1)Время
и люди немного оставили от некогда раскинувшейся здесь просторной хуторской усадьбы.
(2) Лишь кое-где останки её выглядывали на поверхность угловым камнем
фундамента, осевшим бугром кирпича да двумя каменными ступеньками возле бывшего
входа в сени. (3) Припорожные эти камни покоились на том самом месте,
что и много лет назад, и мелкие рыжие муравьи, где-то поблизости облюбовавшие
себе жилище, деловито сновали по нижней, вросшей в землю ступеньке.(4)
Овражный ольшаник, потеснив хуторское поле, подступил вплотную ко двору; на
месте истопки царственно разросся густой куст шиповника в окружении зарослей
лопухов, крапивы, малинника.(5) От колодца ничего не осталось, сруб
сгнил, или, возможно, его разорили люди, вода, оказавшись без надобности,
иссякла, ушла в глубь земли.(6) На месте стоявшей здесь хаты тянулась из
сорняков к свету колючая груша- дичка -может, непотребный отпрыск некогда
росших здесь груш- спасовок, а может, случайная самосейка, занесённая из леса
птицами.
(7) С
дороги, от большака мало что указывало на бывшую усадьбу, разве одна из двух
лип, некогда красовавшихся возле хуторских ворот. (8) Другой не было и
в помине, да и оставшаяся являла собой жалкое зрелище: опаленная и однобокая, с
толстым уродливым стволом, прогнившая корявою щелью- дуплом, она непонятно как
удерживала несколько мощных сучьев. (9) Прилетавшие из леса птицы
почему-то никогда не садились на её ветвях, предпочитая рослый ольшаник
поблизости. (10) Вороны, возможно, помнили что-то, а может, своим
древним инстинктом чуяли в изуродованном дереве дух несчастья, знак давней
беды. (11) Этот роковой знак лежал здесь на всём: на истлевших остатках
усадьбы, блаженствующих на приволье зарослях сорняков и малины, на
самодовольной неприступности колючего шиповника и даже изогнутой груше – дичке.
(12) И только молодая рябинка, недавно выбросившая на свет считанные
листочки посередине заросшего травой подворья, в дерзкой своей беззащитности
казалась гостьей из иного мира, воплощением надежды и другой, неведомой жизни.
(13) Наверно, всё остальное принадлежало
здесь прошлому, покорённому тленом и небытием.
(14) Всё, кроме неподвластной времени
всеохватной человеческой памяти, наделённой извечной способностью превращать
прошлое в нынешнее, связывать настоящее с будущим…
( Василь Быков
«Знак беды»,1982год)
А 1. Какое
из высказываний, приведённых ниже, содержит ответ на вопрос: «На чём лежал
роковой знак беды?»
а) Наверно, всё
остальное принадлежало здесь прошлому, покорённому тленом и небытием.
б) Всё, кроме
неподвластной времени всеохватной человеческой памяти, наделённой извечной
способностью превращать прошлое в нынешнее, связывать настоящее с будущим…
в) Этот роковой
знак лежал здесь на всём: на истлевших остатках усадьбы, блаженствующих на
приволье зарослях сорняков и малины, на самодовольной неприступности колючего
шиповника и даже изогнутой груше – дичке.
г) Вороны, возможно, помнили что-то, а может,
своим древним инстинктом чуяли в изуродованном дереве дух несчастья, знак
давней беды.
А 2. Почему
автор считал, что «рябинка казалась гостьей из другого мира»?
а) Рябина была
свидетельницей истории этой усадьбы.
б) Рябина была
молодым растением и не видела событий, происходящих в усадьбе.
в) Рябина – символ
времени.
г) На рябине лежал
роковой знак беды.
А 3. Как характеризует усадьбу
информация, заключённая в предложениях 1 - 6?
а) Усадьба
находилась в отличном состоянии.
б) Усадьба была
запущенной, разрушенной.
в) В усадьбе
велись реставрационные работы.
г) В усадьбе было
людно и шумно.
А 4. Укажите, в каком значении
употребляется в тексте слово «приволье»
(предложение № 11).
а) простор;
б) свобода;
в) дикие заросли
травы: малины и сорняков;
г) пустырь.
А 5. В
каком варианте ответа содержание второго предложения противопоставлено
содержанию первого?
а) (7) С
дороги, от большака мало что указывало на бывшую усадьбу, разве одна из двух
лип, некогда красовавшихся возле хуторских ворот. (8) Другой не было и
в помине, да и оставшаяся являла собой жалкое зрелище: опаленная и однобокая, с
толстым уродливым стволом, прогнившая корявою щелью- дуплом, она непонятно как
удерживала несколько мощных сучьев.
б) (9) Прилетавшие
из леса птицы почему-то никогда не садились на её ветвях, предпочитая рослый
ольшаник поблизости. (10) Вороны, возможно, помнили что-то, а может,
своим древним инстинктом чуяли в изуродованном дереве дух несчастья, знак
давней беды.
в) (1) Время и
люди немного оставили от некогда раскинувшейся здесь просторной хуторской
усадьбы. (2) Лишь кое-где останки её выглядывали на поверхность угловым
камнем фундамента, осевшим бугром кирпича да двумя каменными ступеньками возле
бывшего входа в сени.
г) (13) Наверно,
всё остальное принадлежало здесь прошлому, покорённому тленом и небытием. (14)
Всё, кроме неподвластной времени всеохватной человеческой памяти, наделённой
извечной способностью превращать прошлое в нынешнее, связывать настоящее с
будущим…
А 6. Выберите верное продолжение ответа
на вопрос:
« Для чего автор использует в данном
отрывке словосочетания: дух несчастья, роковой знак беды?» Автор использует
данные словосочетания, чтобы…
а) психологически
настроить читателя к последующим трагичным событиям.
б) отвлечь
читателя от главных событий.
в) психологически
подготовить читателя к последующим радостным событиям.
г) напугать
читателя.
А 7. Укажите предложение, в котором
содержится сравнение.
а) (12) И только
молодая рябинка, недавно выбросившая на свет считанные листочки посередине
заросшего травой подворья, в дерзкой своей беззащитности казалась гостьей из
иного мира, воплощением надежды и другой, неведомой жизни.
б) (10)Вороны,
возможно, помнили что-то, а может, своим древним инстинктом чуяли в
изуродованном дереве дух несчастья, знак давней беды.
в) (3) Припорожные
эти камни покоились на том самом месте, что и много лет назад, и мелкие рыжие
муравьи, где-то поблизости облюбовавшие себе жилище, деловито сновали по
нижней, вросшей в землю ступеньке.
г) Время и люди
немного оставили от некогда раскинувшейся здесь просторной хуторской усадьбы.
Задания В1—В14 выполните на основе
прочитанного текста.
Ответы на задания В1—В14
записывайте словами или
цифрами, разделяя их запятыми, если
нужно.
В 1. Замените
слово подворья из 12 предложения
стилистически нейтральным словом.
Напишите этот синоним.
В 2. Из
предложений 9 — 12 выпишите слова
с чередующейся безударной гласной в корне.
В 3. Из
предложений 13 —14 выпишите слова,
в которых правописание приставки зависит
от её значения.
В 4. В предложении 6
найдите слово, в котором
правописание НН определяется правилом:
«Если при причастии есть зависимые слова, то
в его суффиксе пишется НН».
Выпишите найденное причастие с зависимым
словом.
В 5. В
приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые.
Выпишите цифры, обозначающие запятые при уточняющем обстоятельстве. (7) С дороги (1) от
большака мало что указывало на бывшую усадьбу (2) разве одна из двух лип (3)
некогда красовавшихся возле хуторских ворот.
В 6. В
приведённом предложении из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры,
обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения.
Другой не было и в помине (1) да и оставшаяся
являла собой жалкое зрелище: опаленная и однобокая (2) с толстым уродливым
стволом (3)прогнившая корявою щелью- дуплом (4) она непонятно как удерживала
несколько мощных сучьев.
В 7. В
приведённом предложении из текста пронумерованы
все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при однородных членах предложения.
(11) Этот роковой
знак лежал здесь на всём: на истлевших остатках усадьбы (1) блаженствующих на
приволье зарослях сорняков и малины (2) на самодовольной неприступности
колючего шиповника (3) даже изогнутой груше – дичке.
В 8. Замените словосочетание
ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ (предложение 14), построенное на основе согласования,
синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся
словосочетание.
В 9. Выпишите
грамматическую основу предложения 2.
В 10. Среди
предложений 1—2 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера
этих предложений.
В 11. Среди предложений 4 — 6 найдите предложения с обособленным
обстоятельством. Напишите номера этих предложений.
В 12. Укажите количество грамматических
основ в предложении 3.
В 13. Среди
предложений 3—5 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого
предложения.
В 14. В предложении на
месте знаков препинания расставлены все цифры, выпишите цифр, обозначающие
выделение обособленного определения.
(12) И только молодая рябинка (1) недавно выбросившая на свет считанные
листочки посередине заросшего травой подворья (2) в дерзкой своей беззащитности
казалась гостьей из иного мира (3) воплощением надежды и другой (4) неведомой
жизни.
Ответ к тесту №1
Ответы к тесту по тексту В. Быкова «Знак беды»
|
задание
|
ответ
|
задание
|
ответ
|
задание
|
ответ
|
|
А 1
|
В
|
В 1
|
двор
|
В 8
|
память человека
|
|
А 2
|
Б
|
В 2
|
рослый, зарослях,
заросшего
|
В 9
|
останки выглядывали
|
|
А 3
|
Б
|
В 3
|
12, 13
|
В 10
|
1
|
|
А 4
|
В
|
В 4
|
принадлежало.
превращать
|
В 11
|
4, 5
|
|
А 5
|
Г
|
В 5
|
1
|
В 12
|
2
|
|
А 6
|
А
|
В 6
|
1
|
В 13
|
4
|
|
А 7
|
А
|
В 7
|
1, 2, 3
|
В 14
|
1, 2
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.