Работаем по программе "Перспективная начальная школа" /русский язык/

  Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Русский язык»,      2 класс

Тема (раздел) кол-во часов	№	Дата урока		Тема урока	Реализация НРЭО	Форма текущего контроля
		План	факт
Лексикография 3 часа	1.	01.09		1. Главное сокровище библиотеки Анишит Йокоповны. Знакомство со словарями русского языка.		Тетрадь для самостоятельной работы № 1[1]. Стр.3 № 3
	2.	02.09		2. Главное сокровище библиотеки Анишит Йокоповны. Знакомство с учебными словарями.		ТСР № 1, стр.5. № 6
	3.	05.09		3. О пользе звуко-буквенной зарядки. Звуки и буквы.		ТСР № 1, стр. 7 № 8
Синтаксис ( 10 часов) Какие бывают предложения? Что такое словосочетание.	4.	06.09		1. Какие бывают предложения.		ТСР № 1, стр.55. № 69
	5.	07.09		2. Главные и неглавные слова в предложении.		ТСР № 1, стр.9. № 10
	6.	08.09		3. Неглавные члены предложения.		ТСР № 1, стр.10. № 12
	7.	09.09		1. Р/р Что такое текст. Тема текста.		ТСР № 1, стр.56. № 71
	8.	12.09		4. Порядок слов в предложении.	Стр.56, упр.25	Словарный диктант №1 Стр.56, упр.25
	9.	13.09		5. Формы слова в предложении и их различение.	Стр. 64, упр.3(а)5	ТСР № 1, стр.10. № 11.
	10.	14.09		6. Окончания слов – названий предметов.		ТСР № 1, стр.17. № 20.
	11.	15.09	20.09	7. Входная контрольная работа.		Диктант См. Приложение
	12.	16.09	21.09	8. Работа над ошибками.		ТСР № 1, стр.13. №15
	13.	19.09	22.09	9. Списывание. Что такое словосочетание.		Списывание См. приложение
	14.	20.09	15.09	10. Отличие грамматической связи слов в словосочетании и в основе предложения.		ТСР № 1, стр.13. № 16
Морфемика и словообразование 6 ч Основа слова Слова-названия предметов, у которых  нет окончаний.	15.	21.09	16.09	1. Основа слова и его окончание.		ТСР № 1, стр.14. № 18
	16.	22.09	19.09	2. Нулевое окончание.		ТСР № 1, стр.14. № 18
	17.	23.09		3. Слова-названия предметов, у которых  нет окончаний.		ТСР № 1, стр.16. № 20
	18.	26.09		4. Разграничение слов, имеющих окончания и не имеющих окончаний.		ТСР № 1, стр.16. № 19
	19.	27.09.		5. Разграничение слов, имеющих окончания и не имеющих окончаний.		Словарный диктант № 2 ТСР № 1, стр.18. № 23
	20.	28.09		2. Р /р Что такое текст. Тема текста.		ТСР № 1, стр.58. № 72
	21.	29.09		6. Разграничение слов, имеющих окончания и не имеющих окончаний.		ТСР № 1, стр.18. № 22
Морфология  9ч Слова-названия предметов разного рода Начальная форма слова	22.	30.09		1.Слова-названия предметов разного рода. Основа слова. Окончание.		ТСР № 1, стр.11. №12
	23.	03.10		2. Род слов-названий предметов.		ТСР № 1, стр. № 19
	24.	04.10		3. Род слов-названий предметов.		Устный опрос
	25.	05.10		3. Р/ р Что такое текст. Начало текста.		ТСР № 1, стр.60. № 75, 76.
	26.	06.10		4. Окончания слов мужского и женского рода.		ТСР № 1, стр.18. № 24.
	27.	07.10		5. Изменение слов-названий предметов по числам.		ТСР  № 1, стр. 16, упр. 20
Морфология Лексикография 4 часа	28.	10.10		1. Начальная форма слов-названий предметов.		ТСР № 1, стр.23. № 27.
	29.	11.10		2. Начальная форма слова.		ТСР № 1, стр.23. № 28.
	30.	12.10		4. Что такое текст. Строение текста. Основная мысль текста и его окончание.		ТСР № 1, стр.62. № 77, 78.
	31.	13.10		3. Начальная форма слов-названий признаков.		ТСР № 1, стр.20. № 25.
	32.	14.10		4. Начальная форма слов-названий действий.		Словарный диктант № 3 ТСР № 1, стр.24. № 29.
Морфемика и словообразование 2 часа	33.	17.10		1. Основы родственных слов. Различение разных слов и форм слова.		ТСР № 1, стр.27. № 32.
	34.	18.10		2. Общая часть родственных слов.		ТСР № 1, стр.29. № 35.
	35.	19.10		5. Текст. Тема и название текста. Работа с картиной Т. Мавриной «Васильки на окне»		Устный анализ картины по системе вопросов
Морфология 7 часов	36.	20.10		1.Списывание.  Различение грамматических форм слова и родственных слов.		Списывание. ТСР № 1, стр.30. № 36.
	37.	21.10		2. Различение грамматических форм слова и родственных слов.		ТСР № 1, стр.31. № 37.
	38.	24.10	25.10	3. Контрольный диктант за 1 четверть.		Методическое пособие[2], стр.80,  вариант № 3
	39.	25.10	26.10	4. Работа над ошибками.		ТСР № 1, стр.28. № 33.
	40.	26.10	27.10	5. Проверочная работа.		Русский язык. 2 кл.: тетрадь для проверочных работ/.[3] стр. 40.
	41.	27.10	24.10	6. Родственные слова. Корень слова.		ТСР № 1, стр.32. №38
	42.	28.10		7. Тестовая проверочная работа. Азбука вежливости. Как писать письмо. Заседание для членов клуба «Ключ и Заря».		См. Приложение
Лексика Лексикография (6 часов) Слова, у которых несколько значений	43.	07.11		1. Многозначные слова. Работа с Толковым словарём.		ТСР № 1, стр.64. № 80.
	44.	08.11		2. Корень слова, однокоренные слова.	Стр. 68. Упр. 2[4]	ТСР № 1, стр.34. № 41.
	45.	09.11		3. Различение многозначных слов и омонимов.		ТСР № 1, стр.36. № 43.
	46.	10.11		4. Разные слова, которые одинаково звучат и пишутся.		ТСР № 1, стр.37. № 44.
	47.	11.11		6. Устное изложение. План текста.		Изложение
	48.	14.11		5. Слова со сходным значением, которые по-разному звучат и пишутся.		ТСР № 1, стр.38. № 45.
	49.	15.11		6. Понятие о происхождении слова.		ТСР № 1, стр.40. № 47
Фонетика и орфография 27 часов Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме. Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме. Тайна написаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук. Повторение	50.	16.11		1. Правописание безударных гласных в корне слова.	Стр. 86, упр. 14	Словарный диктант № 4 ТСР № 1, стр.39. № 46.
	51.	17.11		2. Правописание безударных гласных в корне слова.	Стр. 90, упр. 44	ТСР № 1, стр.40. № 48.
	52.	18.11		7. Тема и основная мысль текста.		ТСР № 1, стр.65. № 81, 82.
	53.	21.11		3. Правописание парных звонких-глухих согласных в корне слова.	Стр.100, 24	ТСР № 1, стр.44. № 53.
	54.	22.11		4. Правописание парных звонких-глухих согласных в корне слова.		ТСР № 1, стр.44. № 54.
	55.	23.11		5. Правописание парных звонких-глухих согласных в корне слова.	Стр. 102, упр. 44	ТСР № 1, стр.45. № 55.
	56.	24.11		6. Конкурс на лучший диктант.		ТСР № 1, стр.46. № 56.
	57.	25.11		7. Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме.		ТСР № 1, стр.44. № 54.
	58.	28.11		8. Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме.		ТСР № 1, стр.47. № 57.
	59.	29.11		9. Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме.		ТСР № 1, стр.50. № 62.
	60.	30.11		10. Проверочная работа.		Русский язык. 2 кл.: тетрадь для проверочных работ/Н. М. Лаврова – М.: Академкнига/Учебник, 2016.[5] стр. 3- 4 (задания 1, 2, 3, 4)
	61.	01.12		11. Работа над ошибками.		ТСР № 1, стр.51. № 63.
	62.	02.12		8. Работа с картиной. Т. Мавриной «Костёр во дворе».		Словарный диктант № 5 ТСР № 1, стр.70. № 85.
	63.	05.12		12. Правописание ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ в безударных корнях.	Стр. 37, упр. 15	ТСР № 1, стр.41. № 50.
	64.	06.12		13. Правописание ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ в безударных корнях.	Стр.37, упр. 25	ТСР № 1, стр.42. № 52.
	65.	07.12		14. Предварительная  итоговая комплексная работа.		Итоговая комплексная работа на основе единого текста. 2кл/Р.Г.Чуракова, Н. М. Лаврова-М.:Академкнига/Учебник, 2015[6]
	66.	08.12		15. Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук.		ТСР № 1, стр.49. № 60.
	67.	09.12		16. Написание Ь в словах-названиях предметов женского рода с основой на шипящий звук.		ТСР № 1, стр.47. № 58.
	68.	12.12		17. Правописание безударного гласного в корне слова. Родственные слова.		ТСР № 1, стр.49. № 61.
	69.	13.12		18. Предварительная итоговая комплексная работа.		Итоговая комплексная работа на основе единого текста. 2кл/Р.Г.Чуракова, Н. М. Лаврова-М.:Академкнига/Учебник, 2015[7]
	70.	14.12		19. Работа над ошибками в предварительной комплексной работе.
	71.	15.12		9. Главное переживание текста. Тема и основная мысль текста.		ТСР № 1, стр.70. № 85-86.
	72.	16.12		21. Родственные слова и формы одного слова.		ТСР № 1, стр.48. № 59.
	73.	19.12		22. Трудности письма в корне слова.		ТСР № 1, стр.51. № 64.
	74.	20.12		23. Контрольный диктант за полугодие.		Диктант См. приложение
	75.	21.12		24. Работа над ошибками. Способы  проверки трудностей письма в корне слова.		Словарный диктант № 6 ТСР № 1, стр.52. № 65.
	76.	22.12		25. Проверочная работа.		Русский язык. 2 кл.: тетрадь для проверочных работ/Н. М. Лаврова – М.: Академкнига/Учебник, 2016.[8] стр. 7- 8 (задания 1, 2, 3, 4)
	77.	23.12		26. Работа над ошибками. Правописание безударного гласного и парного звонкого-глухого согласного в корне. Задание для членов клуба «Ключ и Заря»
	78.	26.12		10.  Работа  с картиной А. Рылова «Полевая рябинка»		Устный анализ картины по системе вопросов
	79.	27.12		11. Развитие речи. Самостоятельная работа.		ТСР № 1, стр.74. № 89-90.
	80.	28.12		12. Как писать письмо. Как написать поздравление. Устное изложение.		Изложение
Заседание клуба, на котором все учились задавать вопросы 2 часа	81.			1. Постановка вопросов к главным членам предложения.		ТСР № 2, стр.4. № 3.
	82.			2. Постановка вопросов к главным членам предложения.		ТСР № 2, стр.5. № 5.
Морфология 3 часов Учимся определять начальную форму	83.			1. Начальная форма слов, называющих предметы.		ТСР № 2, стр.6. № 6.
	84.			2. Начальная форма слов, называющих действия.		ТСР № 2, стр.10. № 11.
	85.			13. Письменное изложение.
	86.			3. Начальная форма слов, называющих признаки.		ТСР № 2, стр.11. № 13.
	87.			14. Что мы знаем о тексте. Основные особенности текста.		ТСР № 2, стр73. № 93.
Фонетика и орфография 2 часа Написание Ы после Ц в окончании слов-названий предметов	88.			1. Написание Ы после Ц в окончании слов-названий предметов, стоящих во множественном числе.		ТСР № 2, стр.14. № 17.
	89.			2. Написание Ы после Ц в окончании слов-названий предметов, стоящих во множественном числе.		ТСР № 2, стр.16. № 20.
Морфемика и словообразование 10 часов Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффиксы слов, называющих предметы Суффиксы слов, называющих предметы и признаки Суффиксы слов, называющих предметы и признаки	90.			1. Образование слов от основ с помощью суффиксов.		ТСР № 2, стр.17. № 22.
	91.			15. Деление текста на части. Выделение смысловых частей в тексте.		ТСР № 2, стр.74. № 94, 95.
	92.			2. Образование слов с помощью суффиксов. Чередование согласных в корнях слов в процессе словообразования.		ТСР № 2, стр.18. № 23.
	93.			3. Чередование согласных в корнях слов в процессе словообразования.		ТСР № 2, стр.20. № 26.
	94.			4. Образование  слов-названий признаков от основ слов-названий предметов с помощью суффиксов. Написание буквосочетаний ЧК, ЧН.		ТСР № 2, стр.20. № 27.
	95.			5. Написание ЧК, ЧН без Ь.		Словарный диктант № 7 ТСР № 2, стр.21. № 28.
	96.			16. Работа с картиной Анри Матисса «Разговор».		ТСР № 2, стр.74. № 96.
	97.			6. Правописание парного звонкого-глухого согласного в середине и на конце слова.	Стр. 75, упр.45	ТСР № 2, стр.23. № 30, 31.
	98.			7. Образование родственных слов с помощью суффикса –К-. Правописание буквосочетаний ЧК.		ТСР № 2, стр.23. № 33.
	99.			8. Контрольный диктант. Мониторинговая работа «Трудности письма в корне  и на конце слова»		Контрольный диктант.
	100.			9. Образование слов женского рода от основ слов мужского рода с помощью суффиксов.	Стр. 77, упр. 65	ТСР № 2, стр.25. № 34..
	101.			17. Деление текста на части.  Части теста и план.		ТСР № 2, стр.78. № 97.
	102.			10. Образование слов женского рода от основ слов мужского рода с помощью суффиксов.		ТСР № 2, стр.26. № 35
	103.			18. Изложение по тексту, прочитанному учителем  «Приятели».		Методическое пособие[9], стр. 133
Синтаксис 3 часа Что такое обращение	104.			1. Выделение обращения  с помощью интонации.		ТСР № 2, стр.29. № 40
	105.			19. Работа с картиной К. Петрова-Водкина «Утренний натюрморт».
	106.			2. Выделение обращения на письме.
	107.			3. Проверочная работа по теме «Обращение»		Русский язык. 2 кл.: тетрадь для проверочных работ/Н. М. Лаврова – М.: Академкнига/Учебник, 2016.[10] Стр. 11, 12, В. 1 и 2
Морфемика и словообразование 3 часа Как делаются слова. Образование слов с помощью приставки	108.			1. Образование слов с помощью приставки.	Стр.80, упр. 35	Словарный диктант № 8
	109.			2. Комплексная предварительная итоговая работа.		Итоговая комплексная работа на основе единого текста. 2кл/Р.Г.Чуракова, Н. М. Лаврова-М.: Академкнига/Учебник, 2015
	110.			3. Образование слов с помощью приставки. Правописание приставок и предлогов.		ТСР № 2, стр.32. № 44
	111.			20. Устное изложение. Как писать письмо. Как написать поздравление.		ТСР № 2, стр.79. № 98.
Написание частицы НЕ со словами, называющими действие 5 часов	112.			1. Правописание частицы НЕ со словами, называющими  действия.		ТСР № 2, стр.33. № 46
	113.			2. Правописание частицы НЕ со словами, называющими  действия.		ТСР № 2, стр.34. № 47
	114.			3. Правописание частицы НЕ со словами, называющими  действия.		ТСР № 2, стр.37. № 50
	115.			4. Образование родственных слов с помощью приставок.  Роль приставки в слове.		ТСР № 2, стр.38. № 51
	116.			5. Родственные слова, называющие действия, с разными приставками и  суффиксами.		ТСР № 2, стр.36. № 49
Морфемика и словообразование  часов 14 часов Состав слова Образование слов с помощью приставки и суффикса Правильное употребление приставок Как делаются слова	117.			1. Что такое состав слова.		ТСР № 2, стр.39. № 52
	118.			2. Разбор глагола по составу слова.		ТСР № 2, стр.39. № 53, 54
	119.			3. Проверочная работа по теме «Раздельное написание частицы НЕ со словами, называющими действия»		Русский язык. 2 кл.: тетрадь для проверочных работ.[11] стр. 5- 6
	120.			4. Ь на конце начальной формы слов-названий действий, оканчивающихся на шипящий.		Словарный диктант № 9 ТСР № 2, стр.39. № 56
	121.			21. Письменное изложение.		У. № 2, стр. 72, № 44
	122.			5. Ь на конце начальной формы слов-названий действий, оканчивающихся на шипящий.		ТСР № 2, стр.43. № 57
	123.			6. Итоговый диктант за  3 четверть.		Методическое пособие[12], стр. 91
	124.			7. Работа над ошибками. Образование слов с помощью приставки и суффикса.	Стр.83, упр. 55	Стр.83, упр. 55
	125.			8. Проверочная работа.		См. Приложение
	126.			9. Образование слов с помощью приставки и суффикса.
	127.			10. Правильное употребление приставок НА- и О- в словах.		Словарный диктант № 10
	128.			11. Правильное употребление приставок НА- и О- в словах.		ТСР № 2, стр.14. № 18
	129.			12. Проверочная работа.		Русский язык. 2 кл.: тетрадь для проверочных работ. стр. 9-10, В. 3 и 4
	130.			22. Типы текстов: текст-описание и текст-повествование.		ТСР № 2, стр.81. № 100
	131.			13. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного.		ТСР № 2, стр.46. № 62
	132.			14. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного.		Устный опрос
Фонетика и орфография 31 час Написание разделительных Ь и Ъ Чередование согласных в корне слов: чередование настоящего звука с нулевым.	133.			1. Написание разделительного Ь.		ТСР № 2, стр.49. № 66.
	134.			2. Написание разделительного Ъ. Сходство и различие в написании разделительных знаков.		ТСР № 2, стр.46. № 62
	135.			3. Написание слов с приставками с разделительным   Ъ и без него.		ТСР № 2, стр.55. № 73
	136.			4. Написание разделительных Ъ и Ь.		ТСР № 2, стр.56. № 75
	137.			5. Написание Ь разделительного знака.		ТСР № 2, стр.58. № 78
	138.			23. Различение типов текстов: текст-описание  текст-повествование.		ТСР № 2, стр.83. № 102.
	139.			6. Написание разделительных Ъ и Ь.		ТСР № 2, стр.57. № 76
	140.			7. Повторение правописания соединительных гласных, безударных гласных и парных звонких-глухих согласных в сложных словах.		ТСР № 2, стр.19. № 25
	141.			24. Описание и повествование.		ТСР № 2, стр.88. № 106
	142.			8. Написание разделительного Ъ знака.		ТСР № 2, стр.58. № 78
	143.			9. Проверочная работа.		Русский язык. 2 кл.: тетрадь для проверочных работ. стр. 24, В.1 и 2
	144.			10. Написание разделительных Ъ и Ь.		Словарный диктант № 11
	145.			25. Научный и художественный тексты.		ТСР № 2, стр.94. № 109
	146.			11. Правописание родственных слов с непроизносимой согласной в корне слова.		ТСР № 2, стр.61. № 81
	147.			12. Правописание слов с непроизносимыми и парными звонкими-глухими согласными в корне слова.		ТСР № 2, стр.63. № 84
	148.			13. Чередование настоящего звука с нулевым звуком.		ТСР № 2, стр.63. № 83
	149.			14. Правописание слов с непроизносимыми и парными звонкими-глухими согласными в корне слова.		ТСР № 2, стр.63. № 85
	150.			15. Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне слова.		ТСР № 2, стр.63. № 86
	151.			16. Итоговая комплексная работа.		Итоговая комплексная работа на основе единого текста. 2кл/Р.Г.Чуракова, Н. М. Лаврова-М.: Академкнига/Учебник, 2015
	152.			17. Завершение итоговой комплексной работы.
	153.			18. Повторение правописания изученных трудностей письма.		ТСР № 2, стр.66. № 87
	154.			26. Научный и художественный текст. Работа с картиной Николая Рериха «Стражи ночи».
	155.			19. Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне слова.		ТСР № 2, стр.69. № 89
	156.			20. Итоговый контрольный диктант.		Методическое пособие[13], стр. 102
	157.			21. Работа над ошибками.		Словарный диктант № 12
	158.			22. Тестовая проверочная работа.		См. приложение
	159.			23. Работа над ошибками.
	160.			24.Повторение правописания изученных трудностей письма.		ТСР № 2, стр.70. № 90
	161.			27. Изложение по тексту, прочитанному учителем  «Лиса и козёл».		Методическое пособие[14], стр. 135
	162.			25. Правописание изученных орфограмм.		ТСР № 2, стр.71. № 91
	163.			28. Устное изложение. Работа с картиной Ван Гога «Подсолнухи».
	164.			29. Письменное изложение. Работа с картиной Ван Гога «Церковь в Овере».
	165.			26. Повторение правописания изученных трудностей письма.		ТСР № 2, стр.72. № 92.
	166.			27. Повторение правописания изученных трудностей письма.	Стр. 96, упр. 105	Стр. 96, упр. 105
	167.			30. Письменное изложение. Обсуждение заданий членам клуба «Ключ и заря».
	168.			28. Повторение правописания изученных трудностей письма.		Словарный диктант № 13
	169.			29.Повторение правописания изученных трудностей письма.
	170.			30. Повторение правописания изученных трудностей письма.

---

[1] Байкова Т. А., Малаховская О. В., Е. Р. Гольфман /Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы № 1 (ТСР)

[2] Русский язык. Оценка достижения планируемых результатов. 1-2 классы: Методическое пособие/ Лаврова Н. М.- М.:Академкнига/Учебник, 2014.

[3] Русский язык. 2 кл.: тетрадь для проверочных работ/Н. М. Лаврова – М.: Академкнига/Учебник, 2016.[3]

[4] Стрекалова М. В. Русский язык. Рабочая тетрадь для 1-2 класса четырёхлетней начальной школы. – Челябинск: Издательский цент «Вгляд».

[5] Русский язык. 2 кл.: тетрадь для проверочных работ/Н. М. Лаврова – М.: Академкнига/Учебник, 2016.[5]

[6] Итоговая комплексная работа на основе единого текста. 2кл/Р.Г.Чуракова, Н. М. Лаврова-М.:Академкнига/Учебник, 2015

[7] Итоговая комплексная работа на основе единого текста. 2кл/Р.Г.Чуракова, Н. М. Лаврова-М.:Академкнига/Учебник, 2015

[8] Русский язык. 2 кл.: тетрадь для проверочных работ/Н. М. Лаврова – М.: Академкнига/Учебник, 2016.[8]

[9] Русский язык. Оценка достижения планируемых результатов. 1-2 классы: Методическое пособие/ Лаврова Н. М.- М.:Академкнига/Учебник, 2014.

[10] Русский язык. 2 кл.: тетрадь для проверочных работ/Н. М. Лаврова – М.: Академкнига/Учебник, 2016.[10]

[11] Русский язык. 2 кл.: тетрадь для проверочных работ/Н. М. Лаврова – М.: Академкнига/Учебник, 2016.[11]

[12] Русский язык. Оценка достижения планируемых результатов. 1-2 классы: Методическое пособие/ Лаврова Н. М.- М.:Академкнига/Учебник, 2014.

[13] Русский язык. Оценка достижения планируемых результатов. 1-2 классы: Методическое пособие/ Лаврова Н. М.- М.:Академкнига/Учебник, 2014.

[14] Русский язык. Оценка достижения планируемых результатов. 1-2 классы: Методическое пособие/ Лаврова Н. М.- М.:Академкнига/Учебник, 2014.

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование к рабочей программе по учебному предмету «Русский язык» разработанной в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учётом ООП НОО «МАОУ лицей г. Челябинска», примерной рабочей программы учебного предмета, авторской программы «Русский язык» М.Л. Каленчук, Н.А.Чуракова. О.В.Малаховская, Т.А. Байкова, Н.М.Лаврова, учебно-методического комплекса образовательной программы «Перспективная начальная школа», методических рекомендаций ЧИППКРО «Об организации образовательной деятельности в начальном общем образовании в 2016-2017 учебном году» (приложение к письму Министерства образования и науки Челябинской области от 17.06.16 №03-02/5361).