РАННЕЕ ВЫЯВЛЕНИЕ СЕМЕЙНОГО НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ

РАННЕЕ ВЫЯВЛЕНИЕ СЕМЕЙНОГО НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ 

       Считается, что болезнь легче предупредить, чем лечить. Эту расхожую житейскую истину как нельзя лучше применить к проблеме детской безнадзорности и профилактике правонарушений. В последние годы социальное сиротство, безнадзорность стали устойчивым социальным явлением. Кризис в экономике, безработица, неуверенность в завтрашнем дне ставят многие семьи на грань выживания, способствуют росту семейного неблагополучия, пьянству, жестокому обращению с детьми. Как обеспечить защиту прав и интересов семьи и детей? Насколько реально им можно помочь? И что для этого нужно?

Действительно, семейное неблагополучие в настоящее время становится настоящей социальной проблемой и вызывает огромное беспокойство. Почему – то некоторые родители, а таких немало, считают, что воспитанием их детей должны заниматься все, только не они сами: детский сад, школа, общественность, мотивируя тем, что большую часть времени их чада проводят вне дома. Простите, тогда для чего нужны родители? Разве не они должны обеспечивать нормальные условия для полноценного развития, воспитания? Почему дети становятся безнадзорными при живых родителях? По крайней мере, это жестоко и цинично по отношению к детям, только некоторые нерадивые папы и мамы и думать не хотят об этом, лишая своих детей элементарного – детства.

Все эти тревожные показатели детского и семейного неблагополучия свидетельствуют о необходимости принятия действенных мер по улучшению ситуации со стороны органов и учреждений систему профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Работа с неблагополучными семьями состоит из 3-х этапов:

выявление

коррекция

мониторинг

Итак, I этап работы – выявление. К характерным признакам внешнего вида и поведения ребенка, воспитывающегося в ситуации пренебрежения родителями своих обязанностей, можно отнести:

·        утомленный, сонный вид;

·        санитарно-гигиеническую запущенность;

·        склонность к обморокам, головокружению вследствие постоянного недоедания;

·        неумеренный аппетит;

·        задержка роста, отставание в речевом, моторном развитии; привлечение внимания любым способом;

·        чрезмерная потребность в ласке;

·        проявление агрессии и импульсивности, которая сменяется апатией и подавленным состоянием;

·        проблемы во взаимоотношениях со сверстниками;

·        трудности в обучении.

НАРУШЕНИЯ ОБЩЕНИЯ 

·       Конфликты с учителями;

·       Частое употребление неформальной лексики;

·       Суетливость или гиперактивность;

·       Конфликты с родителями;

·       Контакты с криминогенными группировками.

ПОКАЗАТЕЛИ НЕГАТИВНОГО ВЛИЯНИЯ НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬИ НА РЕБЕНКА

Бродяжничество;

Агрессивность;

Хулиганство;

Кражи;

Вымогательство;

Правонарушения;

Аморальные формы поведения;

Неадекватные реакции на замечания взрослы

Выявив ребёнка из неблагополучной семьи можно переходить к практической деятельности – этап II и III, где наиболее эффективными методами являются

Беседа. К беседе с семьей необходимо предварительно подготовиться: проанализировать уже имеющуюся информацию, подготовить вопросы, составить план разговора. Вопросы, продуманные заранее, должны вплетаться в ход беседы; их не следует ставить прямо, если они не касаются формальных данных.

Метод поддержки. Применяется, когда ребенок, семья находятся в сложной ситуации. Специалист помогает клиенту проанализировать свое состояние, свое положение в жизни, сформулировать, что нужно в корне изменить, попытаться сформировать жизненную установку. Социальный педагог помогает наладить бытовые условия жизни ребенка, отношения между членами семьи.

Метод преодоления конфликта используется, когда происходит конфликт в семье, в школе, между сверстниками. Прежде всего необходимо выяснить, что привело к конфликту и постараться не делать поспешных выводов. Нельзя втягивать в конфликт новых участников - это усложнит решение проблемы. Надо спокойно проанализировать мнения конфликтующих сторон, продумать этапы разрешения конфликта, найти положительные точки соприкосновения конфликтующих

Метод социального патронажа. Во время патронажа комиссия посещает квартиру, обследует жилищно-бытовые условия, знакомится с семьей, родственниками, наблюдает за семьей в обычной домашней обстановке, исследует ее психологический климат, обстановку, в которой живут дети. Уловить психоэмоциональную атмосферу, царящую в семье, можно только в привычной для нее обстановке.

Консультирование. По содержанию консультирование может быть: социально-правовым; социально-педагогическим; социально-психологическим; информационным.

Содержание практической работы с семьей, находящейся в социально опасном положении, как уже говорилось выше, определяется характером ее проблем.

Неблагополучные семьи должны состоять на внутришкольном профилактическом учёте. Основными критериями для постановки на профилактический учёт семьи является:

1. Неисполнение родителями обязанностей по воспитанию и жизнеобеспечению несовершеннолетних детей. 

2.Отсутствие контроля за обучением ребёнка. 

3. Жестокое обращение с детьми со стороны членов семьи. 

4. Вовлечение детей в противоправные действия. 

5. Отрицательное влияние родителей на поведение и развитие детей.

Данные по школе

 По данным классных руководителей на
        на начало 2015-2016 уч.года в школе – 473 семьи

из них – 161 неполная – 34 %

неблагополучные семьи – 5 – 1,2%

Классные руководители работают в тесном контакте с этими семьями, предоставляя полную информацию школьной комиссии и органам опеки управления образования. Эти учащиеся, обделённые в какой-то мере вниманием со стороны своих семей, чувствуют поддержку со стороны школы, не позволяющей им замыкаться в своих проблемах и становиться на скользкий путь – это использование метода поддержки и метода беседы. Одним из действенных способов поддержки является также вовлечение этих учащихся в активную школьную жизнь:

участие в различных мероприятиях;

в творческих конкурсах

Школьная комиссия осуществляет методы соц. патронажа и консультирования.

Мы не в силах коренным образом изменить жизнь этих семей, но помочь учащимся не чувствовать себя изгоями общества – наша задача, с которой педагоги нашей школы успешно справляются.

Краткое описание документа:

Считается, что болезнь легче предупредить, чем лечить. Эту расхожую житейскую истину как нельзя лучше применить к проблеме детской безнадзорности и профилактике правонарушений. В последние годы социальное сиротство, безнадзорность стали устойчивым социальным явлением. Кризис в экономике, безработица, неуверенность в завтрашнем дне ставят многие семьи на грань выживания, способствуют росту семейного неблагополучия, пьянству, жестокому обращению с детьми. Как обеспечить защиту прав и интересов семьи и детей? Насколько реально им можно помочь? И что для этого нужно?