Раскраски для детей с особыми образовательными потребностями

Раскраски для детей с особыми образовательными потребностями.

Обыкновенная раскраска играет колоссальную роль в жизни ребенка. При раскрашивании той или иной картинки  ребенок познает окружающий мир, цветовую гамму, учится аккуратности и познает вкус художника. Раскрашивая картинку, ребенок делает первые шаги в мир искусства. Также развивается усидчивость, усердие, вырабатываются навыки использования карандашей и красок. Очень важно и то, что во время раскрашивания развивается моторика рук, пальцев, что, как уже доказано учеными, очень сильно влияет на становление речи ребенка.

Выдающиеся педагоги и психологи отмечают, что у детей с задержкой психического развития в большинстве случаев бывает нарушено восприятие, внимание, мышление, память, речь. Поэтому особенно важным является для них раскрашивание картинок на коррекционных часах и во внеурочное время. Поэтому  прочно вошли в современные методы развития ребенка с особыми образовательными потребностями. Практически у всех детей с ЗПР (особыми образовательными потребностями) имеются те или иные речевые нарушения, страдает звукопроизношение,  нарушен грамматический строй. Особенно страдает связная речь, построение связного высказывания, нарушена смысловая сторона речи. Очевидно, что традиционные занятия детям данной категории не интересны и малоэффективны. Возникает необходимость поиска различных путей и методов, способствующих более качественному усвоению необходимых знаний, обозначенных программой обучения. Наиболее удачным и действенным методом в работе с детьми с задержкой психического развития является игра и как ее продолжение – раскраска.

Детям интересны раскраски-книжки, имеющие сюжет и сложные рисунки, для раскрашивания которых понадобится использовать большое количество различных цветов. Дети с помощью раскрашивания вырабатывают вкус  и расширяют свой кругозор,  применяют свою фантазию, чтобы сделать рисунок гармоничным и красивым. Грамотно подобранные раскраски могут сыграть важную роль в развитии ребенка, они научат различать цвета, видеть разницу и сходство предметов, научат выполнять действия, сидя на одном месте. Также формируется навык последовательности действий, а если нарисованную ребенком работу повесить на всеобщее обозрение - это сильно повысит его самооценку!  Тем самым  педагог  создает спокойную, доброжелательную обстановку, способствующую достижению коррекционных целей и развитию ребенка.