- Дома, ребята, вы читали
рассказ
о разнообразии
растений.
- Угадайте
группы растений.
* Это – жители воды..
Одни из них так малы,
что рассмотреть их можно
только в микроскоп.
Слайд №2.
-А я узнал, что водоросли
– это группа низших растений, содержащих хлорофилл. Они не имеют
корней, стеблей, листьев,
цветков. Водоросли обитают в воде. Они поглощают из воды углекислый газ и
выделяют кислород, которым дышат живые организмы. Морские водоросли
имеют бурый и красный
цвет. Из них добывают йод, уголь, смолу, ацетон. Морскую капусту
и морской салат употребляют
в пищу. Морские водоросли прикрепляются ко дну
водоёма
корнеобразными выростами
– ризоидами и тянутся на десятки километров, образуя
подводные луга и леса.
*Они растут во влажных
местах.
Они имеют стебель и ллиллистья, но у них не
бывает корней, цветков
листья и не имеют плодов
с семенами.
Слайд №3
-А я узнал, что мхи -
самые маленькие растения нашей планеты. Многие из них не выше нескольких
миллиметров. Мхи в лесу
обычно сразу не заметишь, трава для них, как для нас деревья.
Живут они не в одиночку,
а скучено, образуя коврики, подушечки. Так легче переносить
холод и жару, легче
сопротивляться вытаптыванию: и звери, и люди ходят по мхам, а мхи не
исчезают. Устроены они несложно: у них нет корней, не бывает цветков и
плодов. Есть
стебли и листья. Мхи
очень выносливы. Часто селятся во влажных местах. Не имея корней,
они всем своим телом
поглощают дождевые капли, снег, росу. Если присмотреться к мхам, то можно
заметить, что над зелёными веточками поднимаются тонкие коричневые стебельки,
на верхушках которых сидят маленькие коробочки. В них созревают споры,
которые заменяют
мхам семена. Существует
несколько видов мхов. Мох сфагнум в переводе с
греческого обозначает
губка. Он может впитывать в себя много воды, больше, чем вата. Поэтому во
время войны его использовали при перевязке ран. Кроме того им конопатили
избы, а
особенно бани.
Слайд №4.
* Их можно узнать по
красивым
листьям,
похожим на большие
перья. У них есть корни и стебли. Цветков, плодов и семян у них не бывает.
-А я узнал, что
папоротник в переводе означает «трава, перистая как птичье крыло». Когда-то в
давние времена
папоротники были основными растениями нашей планеты. Это были могучие
деревья. Они росли на
болотах. Целых 65 млн. лет продолжалось царствование
папоротников. Но климат
изменился, стало суше – папоротники стали вымирать. Многие
виды папоротников
исчезли, но некоторые выжили и стали скрываться от жарких солнечных
лучей в тени деревьев.
Отвары из его листьев заживляют раны, уменьшают боль.
Слайд №5
* Эти растения
наиболее разнообразны.
У них есть цветки и
плоды. Они имеют все
другие части: корни,
стебли и листья.
Слайд №6
* У этой группы растений
не бывает цветков и плодов.
На месте плодов у них
шишки, в которых созревают семена.
Слайд №7.
1.У хвойных
растений
нет листьев, а есть
хвоинки.
2.У лиственницы листья всю
зиму
зеленые.
3.Ранней весной можно
увидеть,
как цветут
хвойные растения.
- Проверим ответы.
Слайд №8.
1. У хвойных
растений
нет листьев, а есть
хвоинки.
2. У лиственницы листья
опадают осенью.
3. Ранней весной нельзя
увидеть, как цветут
хвойные растения.
- Молодцы!
Хорошо справились с
работой!
Слайд №9.
- Ребята, внимательно
Посмотрите на эту запись
и отгадайте тему урока
РжАиСвТыЕеНсИуЯщества.
-Как вы думаете, о чем
сегодня пойдет речь?
- Сегодня на уроке
мы поговорим о том,
почему растения относят к живым организмам и попробуем понять какое значение
имеет каждый его орган.
Так почему же растения
относят к живым организмам? Ведь на первый взгляд они неподвижны, не издают
звуков и не общаются с нами. Мы не видим как онидышат, питаются.
И хотя растения очень
разнообразны, у них есть много общего.
Рубрика «Обсудим вместе»
с. 68
- Продолжим урок
после небольшой
разминки.
(физминутка)
Слайд №10.
- Мы немного
отдохнем.
Встанем, глубоко
вздохнем.
Звучит
фонозапись леса.
- Дети под музыку
выполняют
упражнения -
(вращение Солнца,
движение лучей).
Слайд №11
Рассмотрим схему
«Части растений».
Групповая работа.
Задания для каждой
группы.
1 группа готовит рассказ о корне
с.68
1.Что такое корень?
2.Роль корня.
3.Значение корня для
растения.
4.Растения – корнеплоды.
2 группа- о листьях с.70
1.Что такое лист?
2.Части листьев.
3.Виды листьев.
4.Роль листьев для
растений.
3 группа- о стебле. С.73
1.Что такое стебель?
2.Роль стебля для
растений.
3.Различие стеблей
деревьев и травянистых растений. (Рисунок)
4 группа
1.Что такое цветок?
2.Проанализируйте
информацию с.75.Назовите виды опыления.
3.Работа с гербарием.
Назовите соцветия.
-Пока вы готовились к
отчёту, я поместила лист комнатного растения в стеклянную колбу. Горлышко
колбы закрыла ватой. А теперь давайте посмотрим на стенки колбы.
-Что вы там увидели?
-Догадались, откуда там
взялась вода?
Вода, которая находилась
в листе , испарилась и осела на стенках колбы крошечными капельками.
Именно поэтому в жаркий
день под кроной большого дерева всегда прохладно и приятно.
- А как растения
питаются?
Поможет нам найти ответ
на этот вопрос схема на интерактивной
доске.
Слайд №12
-Своими корнями растения
всасывают
из почвы воду с
растворенными в ней
минеральными солями.
- Но как растения
получают главные
питательные вещества-
сахар, крахмал?
Ведь их в природе
нет,
а в растениях есть?
В чем тайна?
- Выяснилось, что листья
растений - это
удивительные «повара»,
которые из частиц воды и углекислого газа
«готовят» пищу – сахар,
крахмал.
Но запомните: работает
эта чудесная
«кухня»
только на свету. Дело в
том, что солнечный свет несет энергию, без которой
чудесная «кухня»
остановилась бы.
- Когда люди разгадали
тайну питания растений, они поняли,
что без растений не могут
жить люди и животные.
Как это доказать?
Приведите примеры.
- Растения – живые
существа, значит, они дышат и питаются.
- Посмотрите на экран
и сформулируйте
правило.
Слайд №13
Дышат растения так:
из воздуха они поглощают (что?)….,
при этом выделяют в
воздух (что?)….
- Ученые сделали и другое
открытие:
в «зеленой» кухне вместе
с питательными
веществами образуется и кислород!
Растения выделяют его в
воздух.
- Продолжим
предложение и сделаем вывод:
- Если бы не было растений,
то в воздухе
не было бы …
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.