Раздаточный материал по русскому языку к разделу "Орфография"

Краснодарский край, Апшеронский район, станица Кабардинская

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №23

«Методическая копилка»

Раздаточный материал

по русскому языку начальной школы

Составитель:

Дмитриенко Ольга Ивановна

учитель начальных классов

Пояснительная записка

    Данный раздаточный материал состоит из перфокарт по разделу «Орфография» начальной школы:

•        Безударная гласная непроверяемая ударением.

•        Безударная гласная проверяемая ударением.

•        Парная согласная в середине и в конце слова.

•        Непроизносимая согласная в слове.

•        Разделительный ъ и разделительный ь знаки.

•        Правописание приставок оканчивающихся на з//с.

•        Правописание суффиксов.

•        Правописание букв о, ё после шипящих.

•        Правописание букв ы, и после ц.

•         Правописание соединительных гласных в сложных словах.

    Во время словарной работы учащиеся работают в «парах». Самостоятельно выполнив задание, обмениваются перфокартами и оценивают работу партнёра.

    Критерии оценивания: без ошибок – 5; одна ошибка – 4; две ошибки – 3;    3 и более ошибок – 2.

    Перфокарты удобны в применении, так как могут использоваться многократно; проверку знаний по разделам орфографии позволяют провести быстро, не затрачивая много времени на написание слов. Перфокарты могут использоваться с целью накопления оценок за урок, а так же с целью повышения качества оценки за работу на уроке.

     Для применения перфокарты на уроке достаточно иметь перфокарту с заданием и полоски бумаги (страничка тетради).

1.     Вставь пропущенную безударную гласную в корне.

б

г

а

ж

б

л

е

т

в

к

з

а

л

т

р

м

в

а

й

м

т

р

о

р

к

е

т

а

т

р

а

к

т

р

к

р

а

б

л

ь

в

т

о

б

у

с

д

р

о

г

а

у

л

ц

а

р

а

с

с

т

я

н

и

е

2.     Вставь пропущенную безударную гласную в корне.

п

р

о

г

б

с

е

д

а

п

с

о

к

г

о

р

о

д

п

б

е

д

а

п

р

в

е

т

к

в

р

т

а

л

о

с

т

р

в

и

н

т

р

е

с

н

ы

й

б

р

ё

з

а

г

з

е

т

а

ш

е

л

с

т

3.     Вставь пропущенную безударную гласную в корне.

п

р

о

г

с

в

к

л

а

р

к

е

т

а

я

б

л

к

о

б

р

ё

з

а

м

л

и

н

а

с

и

н

а

м

е

д

л

н

н

о

р

а

с

с

т

я

н

и

е

о

ч

н

ь

б

ы

ч

н

ы

й

м

р

к

о

в

ь

4.     Вставь пропущенную безударную гласную в корне.

ш

ф

ё

р

З

б

о

т

а

к

е

а

н

д

е

в

ч

к

а

с

й

ч

а

с

ш

л

е

с

т

с

л

д

а

т

д

о

к

т

р

а

у

ч

и

т

л

я

ш

к

о

л

а

д

п

р

ф

е

с

с

и

я

и

н

ж

н

е

р

5.     Вставь после шипящих букву о или ё.

ш

л

ш

п

о

т

ш

в

ш

к

о

л

а

д

щ

т

к

а

ш

с

с

е

ш

р

о

х

п

р

и

ч

с

к

а

ш

л

к

о

в

ы

й

ш

ф

ё

р

ж

л

у

д

и

щ

к

и

6.     Вставь после шипящих букву о или ё.

ш

л

к

ш

р

т

ы

ш

ф

ё

р

ш

р

с

т

к

а

щ

т

к

а

ж

л

т

ы

й

ш

р

о

х

п

р

и

ч

с

к

а

ч

р

н

ы

й

ш

ф

ё

р

ж

л

у

д

и

п

р

и

ш

л

7.     Вставь соединительную гласную в сложных словах.

л

е

д

к

о

л

п

а

р

х

о

д

к

н

и

г

л

ю

б

п

е

ш

х

о

д

с

а

м

в

а

р

л

е

с

р

у

б

в

е

з

д

х

о

д

з

в

е

р

л

о

в

л

е

д

х

о

д

о

г

н

т

у

ш

и

т

е

л

ь

с

н

е

г

х

о

д

з

в

е

з

д

п

а

д

8.     Вставь после ц букву ы или и.

а

к

ц

я

ц

ф

р

а

с

е

к

ц

я

ц

г

а

н

ц

ц

п

о

л

и

ц

я

а

к

а

ц

я

ц

п

о

ч

к

и

ц

р

к

ц

п

л

ё

н

о

к

с

т

а

н

ц

я

ц

т

а

т

а

9.     Устно подбери проверочное слово,                                                                             вставь пропущенную безударную гласную в корне.

т

р

в

а

о

с

н

ь

т

ж

ё

л

ы

й

л

с

т

о

к

у

д

в

и

т

ь

л

с

н

о

й

п

о

с

д

и

т

ь

н

а

п

с

а

т

ь

с

в

с

т

о

к

п

в

е

ц

с

в

ч

а

д

ж

д

и

10.  Устно подбери проверочное слово,                                                                             вставь пропущенную безударную гласную в корне.

р

к

а

п

ч

л

а

к

т

о

к

б

ж

а

т

ь

г

р

б

ы

д

н

ь

к

и

с

с

н

а

в

с

ё

л

ы

й

в

р

и

т

ь

к

л

н

о

в

ы

й

с

к

в

р

е

ц

л

н

е

й

к

а

11.  Вставь пропущенную парную согласную.

б

е

с

е

к

а

л

о

ш

а

к

а

с

у

г

р

о

л

а

к

а

б

е

р

ё

к

а

м

о

р

о

д

р

у

н

о

к

и

с

а

п

о

к

и

ш

о

к

о

л

а

к

а

з

а

в

я

к

а

к

р

ы

к

а

12. Вспомни правописание суффиксов,                                                                вставь пропущенные буквы.

з

а

м

о

ч

к

к

л

ю

ч

к

з

а

й

ч

к

з

а

й

ч

н

о

к

б

е

л

ь

ч

н

о

к

р

а

д

с

т

ь

л

и

с

т

к

м

е

д

в

е

ж

н

о

к

в

е

ж

л

и

в

с

т

ь

с

м

е

л

с

т

ь

ц

в

е

т

о

ч

к

х

и

т

р

с

т

ь

13. Вспомни правописание приставок оканчивающихся на з//с,                                    вставь пропущенные буквы.

р

а

п

и

л

и

т

ь

р

а

л

и

т

ь

и

п

е

ч

ь

р

а

т

а

я

т

ь

и

к

у

с

а

т

ь

и

д

а

т

ь

и

к

а

т

ь

и

в

е

с

т

н

ы

й

б

е

в

е

т

р

е

н

н

ы

й

р

а

б

и

т

ь

и

т

р

а

т

и

т

ь

р

а

ш

и

т

ь

14.  Вставь пропущенные ъ или ь.

с

ч

а

с

т

е

о

б

е

з

д

н

о

ч

ю

в

ю

г

а

п

о

д

ё

м

с

е

м

я

д

р

у

з

я

п

о

д

е

з

д

ш

ю

т

м

у

р

а

в

и

б

р

т

я

о

б

е

з

я

н

а

15.  Вспомни правило правописания слов с непроизносимой                           согласной в корне, если нужно, то вставь пропущенные буквы.

и

з

в

е

с

н

ы

й

в

к

у

с

н

ы

й

о

к

р

е

с

н

о

с

т

ь

л

е

с

н

и

ц

а

я

с

н

ы

й

п

р

е

к

р

а

с

н

ы

й

о

п

а

с

н

ы

й

г

и

г

а

н

с

к

и

й

и

н

т

е

р

е

с

н

ы

й

у

с

н

ы

й

с

ч

а

с

л

и

в

ы

й

г

р

у

с

н

ы

й

Перфокарты

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Данный раздаточный материал состоит из перфокарт по разделу «Орфография» начальной школы:

•Безударная гласная непроверяемая ударением.

•Безударная гласная проверяемая ударением.

•Парная согласная в середине и в конце слова.

•Непроизносимая согласная в слове.

•Разделительный ъ и разделительный ь знаки.

•Правописание приставок оканчивающихся на з//с.

•Правописание суффиксов.

•Правописание букв о, ё после шипящих.

•Правописание букв ы, и после ц.

•Правописание соединительных гласных в сложных словах.

Во время словарной работы учащиеся работают в «парах». Самостоятельно выполнив задание, обмениваются перфокартами и оценивают работу партнёра.

Критерии оценивания: без ошибок – 5; одна ошибка – 4; две ошибки – 3; 3 и более ошибок – 2.

Перфокарты удобны в применении, так как могут использоваться многократно; проверку знаний по разделам орфографии позволяют провести быстро, не затрачивая много времени на написание слов. Перфокарты могут использоваться с целью накопления оценок за урок, а так же с целью повышения качества оценки за работу на уроке.

Для применения перфокарты на уроке достаточно иметь перфокарту с заданием и полоски бумаги (страничка тетради).