Раздел 3 «Шаги к эффективному общению». (30 часов).Тема: Влияние компьютерных технологий на жизнь человека. Написание письма личного характера.

Технологическая карта урока.

Учитель английского языка: Мамедбегова Лаура Джабраиловна

Глава: Раздел 3 «Шаги к эффективному общению».  (30 часов).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Тема: Влияние компьютерных технологий на жизнь человека. Написание письма личного характера.                                                                                                                                                                               Дата проведения:________________________

Цель темы	Аудирование текста, выполнение заданий по прослушанному. Написание личного письма. Совершенствование навыка написания личного письма (в формате ЕГЭ). Выполнение лексико-грамматических заданий в формате ЕГЭ.
Планируемый результат	Понимание на слух основного содержания текста, выделяя запрашиваемую информацию.  Чтение с пониманием основного содержания текста информационного характера «Creating a Video Game»; игнорируя незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста; прогнозирование содержания текста по заголовку; нахождение запрашиваемой информации.
Основные понятия	Лексика: to rent/to hire, to sink/to drown, a scientist/a scholar, dive, exhibition, luxurious, remind, restore, search, sink, suitable, pick up.Фразовый глагол to pick.
Ресурсы основные и дополнительные	● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 11 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2018 ● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Организация учебного пространства	Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока	Деятельность учителя	Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
Организационный	Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1, с.137	T- Children, thelessonhasbegun. Iamgladtoseeyou. Goodmorning. Sitdown, please. Introductionofthelesson.
Мотивационный	Мотивация учебной деятельности учащихся: Say where you keep your things?	Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Информационно- аналитический	Развитие навыков аудирования. Работа с текстом « Creating  a  video game». Выполнение упражнения в формате  ЕГЭ  .Раздел «Чтение». Выполнение упражнений по Разделу «Лексика и грамматика». Работа с текстом « Could  playing video  games make you violent?».  Написание письма личного характера.	Упр. 1, стр.137 Упр.2,стр.137-139                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         Упр.3, стр.139.  Упр.4,стр.139                                                                                                                                                     Упр.5,стр.140                                                                                                                                                                                                                                                                 Упр.6,7,стр. 140-141
Оценочный	Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений
Рефлексия	Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Учитель объясняет домашнее задание., Project work three  « Living in the Age of Communication»., p.141	T: You have done a good work. T: My dear children. We've done much work. I hope you have known more about St. P.! T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today. See you tomorrow.