Раздел: Ценности : дружба и любовь Тема: Сказка «Ежик и звездочка» краткосрочный план урока 5 класс

1     УРОК:			2   Школа: сш 50 им Абая
3     ДАТА:30.06.2017			4 Имя учителя: Карибаева Раиса Утегеновна
Раздел: Ценности : дружба и любовь			Тема: Сказка «Ежик и звездочка»
5 КЛАСС:		6 Количество присутствующих:			отсутствующих:
Цель (и) обучения, которым способствует данный урок		5С3 понимать основное содержание произведении фольклора и литературы,фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему 5 Г2 пересказывать основное содержание близко к тексту
Цели урока		Все учащиеся будут уметь:  понимать основное содержание сказки «Ежик и звездочка», объяснять значение знакомых лексических и грамматических единиц, определять тему пересказывать основное содержание сказки «Ежик и звездочка» близко к тексту Большинство учащихся будут уметь:  пересказывать основное содержание близко к тексту, характеризуя главного героя Некоторые учащиеся будут уметь:пересказывать основное содержание близко к тексту, определяя основную мысль
Языковая цель		Учащийся умеет:   умеют употреблять в речи слова лексической темы «дружба» Предметно-специфический словарь и терминология:применять  в речи слова конкретной тематики : деловитый, солидный,  закон всемирного тяготения, любил мечтать Полезный набор (ы) фраз для диалогов и письма:-а знаешь....,  --знаешь ли ты..., думаю, что... хотелось бы...
Критерии оценивания		Знание и понимание понимает основное содержание сказки «Ежик и звездочка», объясняет значение знакомых лексических и грамматических единиц, определяет тему применение пересказывает основное содержание сказки «Ежик и звездочка»,  близко к тексту
Предшествующее обучение		Дружба-  это дар. Ученики имеют представление о дружбе, ценностях дружбы
Межпредметная связь		Литература , самопознание
План
Запланированное время	Запланированные задания				Ресурсы
Начало урока 7 мин Середина урока 5мин 17 Мин 2 мин 10мин Конец урока 5 мин 1 мин	Психологический настрой Стратегия  «Отправьте посылку» Задание  1.При остановке музыки раскройте один слой и ответьте на вопрос, передавайте посылку до тех пор, пока не раскроете  тему. (1.... познается в беде (друг) ( 2. однокоренное слово к первой отгадке) Разделение на группы по цвету (И) Задание 2. Прослушайте  сказку  «Ежик и звездочка», назовите ключевые слова, объясните значение, определите, к какой части речи они относятся Поддержка: выбрать напарника и попросить помощь  ФО: оценивание учителя (пощрение) (Г) Задание 3. Заполните постер по содержанию сказки 1-я группа уровень А,В -  постер «Ежик» 2-я группа  уровень С– постер «Дружба» с одним из этих слов придумайте предложения   (Г) Задание 4.  Составьте «тонкие» и «толстые» вопросы, задайте    другой группе. ФО:  Взаимооценивание «Комментарий» Критерии оценивания Дескрипторы понимает основное содержание сказки «Ежик и звездочка», объясняет значение знакомых лексических и грамматических единиц, определяет тему - называет ключевые слова объясняет значение, определяет  какой части речи они относятся - заполняет постер - составляет и отвечает на вопросы - определяет тему Физминутка « Кто живет у нас в квартире? -Раз, два, три, четыре (Хлопаем в ладоши) -Кто живет у нас в квартире?(Шагаем на месте) -Раз, два, три, четыре, пять  (Прыжки на месте) -Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте) -Папа, мама брат, сестра (Хлопаем в ладоши) -ежик, рыжик и звезда (Наклоны туловища вправо и влево) -Мой дружок, щеголи я. (Повороты туловища вправо и влево) -Вот и вся моя семья ( Хлопаем в ладоши) Стратегия «Назовите 10 слов о...» (П) Задание 5. Назовите 10 слов по теме текста и перескажите сказку Критерии оценивания Дескрипторы пересказывает основное содержание сказки «Ежик и звездочка»,  близко к тексту - передает основное содержание сказки - при пересказе использует ключевые слова - соблюдает последовательность событий Рефлексия.Стратегия  «Плюс-минус-интересно». Задание 6. Выполните письменно"Плюс" – это то, что понравилось, "минус" – не понравилось, а "интересно" показывает, какие  новые и интересные факты узнали на уроке ФО: самооценивание стратегия «Светофор»  Зеленый цвет- полное понимание Желтый цвет- частичное понимание Красный цвет – недопонимание или полное непонимание .				А 4 Разноцветные стикер Интерн Аудиовизуальный материал Опорные схемы Рисунок ежика
Дополнительная информация
Дифференциация – каким образом вы планируете представить закрепление темы? Как  вы планируете озадачивать более сильных учащихся?		Оценивание – как вы планируете проверить обучение учеников?		Междициплинарные связи. Проверка здоровья и безопасности Информационно-коммуникационные технологии Ценности Дружба и любовь
Поддержка: 1)При выполнении  задания    «Отправьте посылку» помогала правильно отвечать на вопросы, используя предметную подсказку. 2) Поддержка: выбрать напарника и попросить помощь  Задания:		ФО: оценивание учителя (пощрение) ФО  Самооценивание стратегия «Светофор» ФО: Взаимооценивание «Комментарий»
Рефлексия Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся сегодня усвоили? Какова была атмосфера во время обучения? Хорошо ли работала запланированная мной дифференциация? Придерживался ли я запланированного времени? Какие изменения я сделал в своем плане и почему?		Используйте отведенное ниже место для написания отзыва о своем уроке. Ответьте на самые важные вопросы о вашем уроке из таблицы слева. Цели урока были соответствующими.  Атмосфера во время обучения были  ???
Итоговая оценка         Какие две вещи прошли действительно хорошо (учтите преподавание и обучение)? 1: 2: Какие две вещи смогли бы улучшить урок (учтите преподавание и обучение)? 1:  2: Что я узнал нового из этого урока о классе или об отдельных учениках, что может видоизменить мой следующий урок?