Различение согласных мягких и твёрдых звуков.

Тема: Различение согласных мягких и твёрдых звуков.

Цель: научить детей дифференцировать твердые и мягкие согласные.

Задачи:

- формировать функциональную грамотность;

- учить выделять согласные, определять их твердость – мягкость;

- развивать фонематический слух, анализ и синтез;

Планируемые результаты:

Предметные:

·         отвечать на вопросы, аргументировать свой ответ;

·         определять, выделять и сравнивать твердые и мягкие согласные;

·         контролировать свои ответы;

·         оценивать свою работу.

Познавательные:

·         умение ориентироваться в своей системе знаний;

·         умение выделять главную идею задания и выстраивать последовательность своих действий;

·         умение самостоятельно анализировать условие задания, действовать по заданному алгоритму;

·         обобщать, делать выводы;

·         умение обобщать знания, анализировать, контролировать и оценивать результат.

Коммуникативные:

·         умение критично относиться к своему мнению и принимать точку зрения другого человека;

·         умение осуществлять совместную деятельность;

·         умение участвовать в обсуждении; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения;

·         критично относиться к своему мнению;

·         рефлексия своих действий.

Регулятивные:

·         принимать и сохранять учебную цель и задачу;

·         умение самостоятельно анализировать условия задания на основе учета выделенных ориентиров;

·         умение планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

·         умение корректировать и оценивать выполнение задания;

·         умение вносить изменения в результат своей деятельности, исходя из оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами;

·         умение контролировать свои действия в ходе работы;

·         умение осуществлять пошаговый контроль по результату.

Тип урока: урок новых знаний

Форма урока: традиционная

Оборудование: конспект, учебник «Русского языка» 2 класс, карточки для работы в парах.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний

А теперь послушайте сказку, которую я вам расскажу

«Жили-были два медведя. Оба медведя любили петь песенки. Садились на пенек и пели. Большой медведь пел: "Та-та-та", а маленький: "Тя-тя-тя"». (здесь надо выделить голосом: громко и тихо).

Какими были медведи?

Песенки похожи, но медведи их пели по-разному. Чем отличались эти песенки?

В песенке большого медведя согласный т звучал твердо, а в песенке маленького медведя т звучал мягко.

     Правильно, молодцы. А вы знали, что у нас есть согласные звуки, которые всегда твердые или которые всегда мягкие. Кто сможет мне назвать всегда твердые согласные звуки?

[ж], [ш], [ц]

Еще есть всегда мягкие согласные звуки, кто их может назвать?

[й’] [ч’] [щ’]

3.Постановка цели урока

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

- Сегодня мы с вами будем тренироваться отличать твердый согласный звук от мягкого согласного звука.

    1 задание, приготовили ваши ручки, сейчас я вам буду называть слова, если в слове первый звук мягкий, вы должны погладить себя по голове, а если твердый – должны стукнуть в ладоши.

       Дома, люк, метро, рыба, сыр, чайка, шорты, весна, хлеб, жир, щука, стол, кот, пальто, лампа, лист, рис, ночь, помощь, ластик, книга, бочка, клей.

- Молодцы.

4.Физмиутка

5. Работа по теме урока

1.Работа в тетради.

    Открываем, записываем сегодняшнее число.

Минутка чистописания

По, пе

Посмотрите на доску, перед вами слова. Прочитайте эти слова.

Угол, ел, мел, брат, стал.

      Теперь послушайте задание, вам нужно заменить твердый согласный звук на конце каждого слова на мягкий согласный звук. Подчеркнуть нужным цветом мягкий звук.

Дети записывают слова.

Молодцы, скажите мне, что помогло вам, из твердого звука сделать мягкий звук? (Мягкий знак)

          Теперь давайте придумаем устно предложения с любым из этих слов. Дети придумывают.

- Запишем одно предложение, которое вам понравилось. И найдем подлежащие и сказуемое.

Записывают.

Теперь, следующее задание выполним в парах. Вам даны слова, вы должны заменить твердый согласный звук в середине слова на мягкий согласный звук. Подчеркнуть мягкий звук нужным цветом.

Банка, полка, уголки, галка.

Хорошо, молодцы, справились с заданием.

Работа по учебнику

Стр.122 Упр.198.

- прочитайте стихотворение

- в каком предложение выражена главная мысль?

- Спешите это предложение.

- Выполните задание из учебника.

Итог урока.

Молодцы, вы сегодня хорошо поработали, давайте подведем итог.

О чем мы сегодня с вами говорили?

Назовите мне согласные, которые всегда мягкие?

Назовите мне согласные, которые всегда твердые?

Что вам на занятии понравилось больше всего?

Рефлексия

Продолжите фразу:

Я сегодня на уроке…

Я запомнил… Мне понравилось на уроке…

 Домашнее задание стр.122 Упр.199