Инфоурок Русский язык Рабочие программыРазработка факультатива "Знай и люби русский язык"

Разработка факультатива "Знай и люби русский язык"

Скачать материал

 

 

ФИО: Устьянцева Ирина Валерьевна

Тема: «Разработка элективного курса по русскому языку для 6 класса с целью формирования у учащихся УУД»

    Программа элективного курса по русскому языку для 6 класса

             «Знай и люби родной язык» (в соответствии с ФГОСООО)

                           

                                       Пояснительная записка

 

        Успешное овладение знаниями в среднем звене общеобразовательной школы невозможно без интереса детей к учебе. Основной формой обучения в школе является урок. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей, показать им богатство русского языка, раскрыть многие его “тайны”. В этом случае на помощь приходит элективный курс “Занимательная грамматика”, являющийся закономерным продолжением урока, его дополнением. Особенностью курса также является его ориентированность на глубокое погружение в изучаемый предмет, помощь в подготовке к олимпиаде по русскому языку. Программа курса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. 

         Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Без  овладения словом невозможна никакая познавательная деятельность. В результате особое внимание уделено развитию устной и письменной речи учащихся,  умению чувствовать язык, привитию школьникам этических норм речевого поведения.

     Содержание и методы обучения элективного курса содействуют приобретению и закреплению школьниками прочных знаний и навыков, полученных на уроках русского языка, обеспечивают единство развития, воспитания и обучения. Использование различных видов деятельности и заданий позволяет  оценить языковое чутье и лингвистический кругозор учащихся.  Все это открывает для шестиклассников прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной язык.

       Необходимость разработанного нами элективного курса заключается в желании детей узнать нечто новое о русском языке.

Программа построена с учетом принципа научности, системно-деятельностного  подхода к обучению, а также преемственности и перспективности.

       Курс рассчитан на 34 часа (1час в неделю).

     Цель курса:  расширить, углубить и закрепить у  школьников знания по русскому языку, повысить интерес к гуманитарному образованию, активизировать внимание учащихся к собственной речи.

    Задачи курса:

     Обучающие:

·        приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;

·        углубление знаний и представлений о литературном языке;

·         расширение кругозора, знаний о родном языке.

      Развивающие:

·        развитие  интереса к русскому языку как к учебному предмету;

·        развитие мотивации к изучению родного языка;

·        приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;

·        формирование творческого потенциала учащихся и обогащение их словарного запаса;

·        развитие  смекалки и сообразительности;

·        развитие мышления и коммуникативной культуры учащихся;

·         формирование умения  пользоваться  разнообразными словарями;

     Воспитывающие:

·        Формирование общей культуры учащихся;

·        формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.

·         воспитание уважения и сотрудничества при  коллективной деятельности, в достижении общих результатов.

   

       Организация деятельности  школьников на занятиях основывается на следующих принципах:

ü занимательность;

ü научность;

ü сознательность и активность;

ü наглядность;

ü доступность;

ü исследовательский характер работы;

ü индивидуальный подход к учащимся, -

что позволит совершенствовать учебные и общеучебные умения шестиклассников (чтение и анализ текстов, работа со справочной литературой, доклад сообщение, аргументированный ответ и т.д.)

               Элективный курс «Знай и люби родной язык» позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому школьнику с учётом его возрастных и индивидуальных способностей.

       Основные методы и технологии:

1.     развивающее обучение;

2.     технология  обучения в сотрудничестве;

3.     проблемный подход в обучении.

         Выбор технологий и методик обучения направлен на развитие универсальных учебных действий и личностных  качеств учащихся.

 

       Планируемые результаты:

Личностные результаты:

·        мотивация к обучению и саморазвитию;

·        совершенствование собственной речи;

·        формирование коммуникативной компетенции в общении  сотрудничестве со сверстниками в процессе исследовательской деятельности;

·        любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

·        интерес к изучению языка.

 

Метапредметные результаты:

 

Регулятивные УУД:

·        самостоятельное определение темы и цели урока;

·        составление плана решения учебной проблемы совместно с учителем;

·        работа по плану, корректировка своей деятельности;

·         оценивание собственных результатов  и определение степени успешности своей деятельности и работы других.

 

Познавательные УУД:

·        умение перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

·        пользование словарями, справочниками;

·        установление причинно-следственных связей;

·        построение рассуждения;

 

Коммуникативные УУД:

·        осознанное использование речевых средств  в соответствии с коммуникативной задачей, владение монологической и диалогической формами речи;

·         обоснование своей точки зрения;

·        умение слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою мнение, приходить к общему решению в совместной деятельности.

 

              Содержание программы:

1.История языка. - 9 часов.

Откуда есть пошла славянская письменность. Славянские языки и признаки их родства. Праязык русского языка. Восточная группа славянских языков. Роль  Мефодия и Кирилла в создании первого письменного языка для славян. Образование славянской письменности. Роль старославянского языка в развитии русского языка.

       Признаки старославянизмов в художественной литературе. Полногласие и неполногласие. Приметы старославянского происхождения в сложных словах, первой частью в которых выступают слова: благо-, велико-, добро-, душе-, зло-.

        Работа с текстами: найти старославянизмы в художественном отрывке, найти признаки старославянизмов в тексте, для чего старославянизмы используются писателями и поэтами в литературе. Сопоставить тексты, например, на русском языке, болгарском и татарском; найти черты сходства и различия, определить, какие из данных языков являются родственными и почему.

        Если хочешь познать истину, начни с азбуки. Глаголица и кириллица. Ранние славянские памятники письменности, азбуки глаголица и кириллица. Старославянский алфавит: названия букв и цифровое значение. Сходство современного алфавита с кириллицей. Ролевая игра: заочная экскурсия по Москве, памятник Кириллу и Мефодию на Славянской площади; рассказ экскурсовода об этом памятнике.

        Практикум по работе с кириллицей.   Лингвистическое конструирование. Перевод русских выражений на «экзотический» язык. Выделение смысловых единиц и морфем, определение их лексического значения и конструирование из них искомой фразы. Например, даны предложения на японском языке и их переводы на русский язык.

         «Живой как жизнь». Изменения в русском языке в начале ХХI века, вызванные общественными процессами, Диспут «Новые слова в нашем лексиконе: всегда ли это хорошо?». Выступления и сообщения учащихся.

Фонетика и орфоэпия . -2 часа.

          Фонетический разбор слова. Фонетика и орфоэпия (ударение, произношение твердых и мягких согласных, непроизносимые согласные и т.д.). Владение орфоэпическими нормами русского литературно языка.

2.Орфография . - 5 часов.

            Разделы русской орфографии и принципы написания. Звукобуквенные орфограммы. Гласные после шипящих и ц. Слово звучащее и написанное (сопоставление). Употребление ъ и ь. Самостоятельная работа. Удвоенные согласные. Окончания существительных множественного числа в родительном падеже.

3.Лексика. – 6 часов.

          Группы слов русского языка и нормы их употребления.

          Лексические омонимы и омоформы. Омографы. Дать понятие омографов, их возникновение. Разбор задач на нахождение омографов.

          Омофоны. Дать понятие омофонов, их возникновение. Разбор задач на нахождение омофонов.

           Паронимы. Понятие паронимов. Исправление стилистических ошибок.

           Типы фразеологизмов с точки зрения стилистической окраски. Смысловое обыгрывание фразеологизмов; индивидуально-авторские преобразования состава фразеологизмов.

4.Морфемика и словообразование. – 3 часа.

                  Исторические чередования. Следы носовых гласных (жать – сжимать и т.п.).

      Синхронный и диахронический морфемный и словообразовательный анализ.

      Разбор задач на нахождение однокоренных слов.                                               

5.Морфология. - 3 часа.

             Самостоятельные части речи. Служебные части речи.

             Разбор задач на определение частей речи.         

6.Синтаксис и пунктуация. - 2 часа.

             Синтаксическая система русского языка. Анализ синтаксических явлений повышенной сложности.

7.Повторение. – 4 часа.

             Занимательные задачи по русскому языку. Комментарий к задачам по разным разделам лингвистики.

Заключительное занятие в форме «круглого стола».

«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние,                      переданное нам нашими предшественниками…». Организация дискуссии на тему «Что происходит с русским языком и нашим отношением к нему?».

Итог работы по курсу.

 

     Средства, необходимые для реализации программы:

1.     наличие лингвистических словарей;

2.     наличие  дидактического материала;

3.     наличие текстов для работы на занятиях.

     Контроль и оценивание планируемых результатов:

практическое выполнение упражнений;

аргументированный устный ответ;

сообщение, доклад.

Итоги работы подводятся на последнем уроке, выставляется оценка по результатам работы на занятиях, выдается сертификат об изучении материала элективного курса.

                                

Учебно-тематическое планирование

 

п/п

 

Уро-ка

 

Тема урока

 

Кол - во

часов

 

Дата

 

Форма урока

 

 

История языка.

9

 

 

1

1

Откуда есть пошла славянская письменность.

1

 

Лекция с элементами беседы.

2

2

Признаки старославянизмов в художественной литературе.

1

 

Практическая работа.

3

3

Славянские языки и признаки их родства.

1

 

Беседа, практическая работа.

4

4

Если хочешь познать истину, начни с азбуки.

1

 

Лекция с элементами беседы.

5

5

Глаголица и кириллица

1

 

Беседа.

6

6

Практикум по работе с кириллицей.

1

 

Практическая работа.

7

7

Лингвистическое конструирование.

1

 

Урок – размышление.

8

8

Практикум по лингвистическому конструированию.

1

 

Практическая работа.

9

9

«Живой как жизнь». Изменения в русском языке в начале ХХI века.

1

 

Диспут.

 

 

Фонетика и орфоэпия.

2

 

 

10

1

Фонетика и орфоэпия.

1

 

Лекция с элементами беседы.

11

2

Орфоэпические нормы русского литературно языка.

1

 

Практическая работа.

 

 

                  Орфография.

5

 

 

12

1

Разделы русской орфографии и принципы написания.

1

 

Лекция с элементами беседы.

13

2

Звукобуквенные орфограммы. Слово звучащее и написанное (сопоставление).

1

 

Практическая работа.

14

3

Употребление ъ и ь. Самостоятельная работа.

1

 

Практическая работа.

15

4

Удвоенные согласные.

1

 

Практическая работа.

16

5

Окончания существительных множественного числа в родительном падеже.

1

 

Практическая работа.

 

 

Лексика.

5

 

 

17

1

Группы слов русского языка и нормы их употребления.          

1

 

Лекция с элементами беседы.

 

18

2

Лексические омонимы и омоформы. Омографы.

1

 

Лекция с элементами беседы.

 

19

3

Омофоны.

1

 

Лекция с элементами беседы.

 

20

4

Паронимы.

1

 

Лекция с элементами беседы.

 

21

5

Фразеологизмы. Типы фразеологизмов с точки зрения стилистической окраски.

1

 

Лекция с элементами беседы.

 

22

6

Тест по теме «Фразеологизмы».

1

 

Практическая работа.

 

 

Морфемика и словообразование.

3

 

 

23

1

Чередование гласных и согласных в корне и связанные с этим орфографические трудности.

1

 

Лекция с элементами беседы.

 

24

2

Правописание иноязычных словообразовательных элементов. Работа со справочной литературой.

1

 

Лекция с элементами беседы.

Практикум.

25

3

Однокоренные ли это слова?                                            

 

1

 

Практическая работа.

 

 

Морфология.

3

 

 

26

1

Самостоятельные части речи.

 

1

 

Практическая работа.

27

2

Служебные части речи.

 

1

 

Практическая работа.

28

3

Разбор задач на определение частей речи.

 

1

 

Практическая работа.

 

 

Синтаксис и пунктуация.

2

 

 

29

1

Синтаксическая система русского языка

1

 

Лекция с элементами беседы.

 

30

2

Анализ синтаксических явлений.

 

1

 

Практическая работа.

 

 

Повторение

4

 

 

31-32

 

Занимательные задачи по русскому языку.

2

 

Практическая работа.

33

 

«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык…»

1

 

Диспут.

34

1

Итог работы по курсу.

1

 

Беседа.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 089 683 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.03.2022 123
    • DOCX 113 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Устьянцева Ирина Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Устьянцева Ирина Валерьевна
    Устьянцева Ирина Валерьевна
    • На сайте: 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 395
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой