Разработка и презентация педагогического совета

• 1 слайд

  Педагогический совет
  Обобщение педагогического опыта работы как форма повышения профессионального мастерства педагогов
  

• 2 слайд

  Цель педагогического совета
  Повышение роста профессионального мастерства педагогов в условиях современной школы.
  

• 3 слайд

  Задачи
  - обобщить опыт педагогов школы;
  - показать элементы педагогической технологии, применяемой в опыте, уточнить и осмыслить ее особенности;
  - изучить методические материалы, характеризующие основные идеи по формированию личности педагога современной школы
  

• 4 слайд

  Всего педагогов 47
  Высшая категория -16 (34%)
  Первая категория -11 (23%)
  Вторая категория – 11 (23%)
  Без категории – 9 (20%)
  

• 5 слайд

  С 2016 года
  
  
  повысили свою категорию до высшей 5 педагогов.
  До 1-й – 7 педагогов,
  до 2-й категории – 6 педагогов.
  Педагог –исследователь – 2,
  педагог –эксперт – 2,
  педагог-модератор- 2.
  Курсовую переподготовку по обновленному содержанию образования прошли 36 педагогов
  потребность составляет 18 специалистов
  

• 6 слайд

  Единая методическая тема школы 
  «Пути обновления и совершенствования содержания образования в современной школе»
  Контрольно - оценочный этап (2018 – 2019 учебный год)
  Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития КГУ «Опытнопольская средняя школа»;
  подведение итогов работы учителей по методической теме школы, а также результат работы педагогического коллектива по реализации внедрения приёмов и методов ОСО;
  пропаганда педагогического опыта: научно-практическая конференция по итогам работы по единой методической теме. Выступление с обобщением опыта работы, творческие отчеты, педагогические выставки. Систематизация накопленного материала;
  совершенствование педагогического мастерства, совершенствование методики системного анализа результатов УВП, повышение информационной компетентности педагогов и обучающихся;
  подведение итогов работы педагогического коллектива по реализации методической темы школы.
  
  

• 7 слайд

  Предметная методическая неделя
  В течение предметной недели было проведено 33 открытых урока.
  На долю уроков с использованием ИКТ приходится 79% открытых уроков.
  В классах с государственным языком обучения проведено 39% уроков.
  Замечаний нет к 55% уроков.
  Нерационально использовано время на 12% уроков.
  

• 8 слайд

  Предметная методическая неделя
  
  Преобладала речь учителя на 7 уроках (21%)
  
  В рамках обновленного содержания образования было дано 28 уроков (85%).
  

• 9 слайд

  На уроках применялись
  - системно-деятельностный, компетентностный подход к обучению;
  - проблемное обучение,
  применение информационно-коммуникационных технологий;
  развивающее обучение;
  личностно-ориентированное обучение;
  нетрадиционные формы урока;
  формирование универсальных учебных действий учащихся;
  интерактивное обучение.
  
  

• 10 слайд

  Выводы:
  Учителя предметники владеют методикой построения уроков. Показали на своих уроках различные формы работы: фронтальная, групповая, парная, коллективная, и индивидуальная.
  Заключительная устная рефлексия после каждого урока показала его важность, полезность для дальнейшей практической деятельности.
  Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику.
  Учителя систематически обучают детей осуществлять рефлексивное действие (оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и т.п.)
  
  

• 11 слайд

  Выводы:
  -Учителя владеют технологией диалога, обучают учащихся ставить и адресовать
  вопросы;
  эффективно (адекватно) цели урока сочетают репродуктивную и проблемную формы обучения, учат детей работать по правилу и творчески.
  На уроке задаются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки (происходит специальное формирование контрольно-оценочной деятельности у обучающихся).
  
  

• 12 слайд

  Из педагогического словаря под редакцией Г.М.Коджаспирова
  Педагогический опыт - активное освоение и реализация педагогом в практике законов и принципов педагогики с учётом конкретных условий, особенностей детей, детского коллектива и собственной личности; передовой опыт характеризуется тем, что педагог получает лучшие результаты за счёт усовершенствования имеющихся средств, оптимальной организации педагогического процесса
  

• 13 слайд

  Этапы работы с ППО
  Выявление.
  Изучение.
  Обобщение.
  Распространение.
  Внедрение.
  
  

• 14 слайд

  Уровни работы с ППО
  на уровне педагога;
  на уровне руководителя МО;
  на уровне творческих групп;
  на уровне администрации ОУ;
  на уровне РМК;
  на уровне ИПК.
  

• 15 слайд

  Работа с ППО на уровне педагога
  Самообразование.
  Самоанализ занятий и мероприятий.
  Работа с личным творческим планом.
  Изучение опыта коллег.
  Взаимопосещение занятий и мероприятий.
  Оформление «Портфолио педагога».
  
  

• 16 слайд

  Работа с ППО на уровне педагога
  Самообразование.
  Самоанализ занятий и мероприятий.
  Работа с личным творческим планом.
  Изучение опыта коллег.
  Взаимопосещение занятий и мероприятий.
  Оформление «Портфолио педагога».
  
  

• 17 слайд

  Работа с ППО на уровне руководителя МО
  Посещение занятий и мероприятий.
  Работа с документацией.
  Выступления (из опыта работы) на заседании МО.
  Оформление творческой папки или «Портфолио» МО.
  Презентация МО.
  
  

• 18 слайд

  Работа с ППО на уровне творческой группы
  Семинары.
  Мастер-классы.
  Творческие отчеты.
  Описание и презентация собственного опыта.
  Педагогические мастерские.
  Открытые занятия и мероприятия.
  Презентации детских творческих объединений и коллективов.
  

• 19 слайд

  Работа с ППО на уровне ОУ
  Педсоветы.
  Методические дни.
  Оформление «Портфолио ОУ».
  Научно-практические конференции.
  Мастер-классы.
  Составление информационно-педагогического модуля.
  Аттестация педагогов.
  Фестивали педагогических идей.
  Размещение ППО на сайте ОУ.
  Направление описания ППО в РМК.
  
  
  

• 20 слайд

  Работа с ППО на уровне РМК
  Научно-практические конференции.
  Мастер-классы.
  Педагогические чтения.
  Семинары-практикумы.
  Конкурсы профессионального мастерства.
  Аттестация педагогов.
  Педагогические выставки.
  Формирование банка адресов ППО.
  Направление описания ППО в ИПК.
  
  
  

• 21 слайд

  Работа с ППО на уровне ИПК
  Научно-практические конференции.
  Семинары.
  Педагогические чтения.
  Конкурсы профессионального мастерства.
  Аттестация педагогов.
  Формирование банка адресов ППО.
  Размещение ППО на сайте ИПК.
  Фестивали педагогических идей.
  Распространение ППО через печатные издания.
  
  

• 22 слайд

  Методика обобщения и распространения ППО
  

• 23 слайд

  Аттестуемые для установления соответствия заявляемой квалификационной категории в течение 10 рабочих дней в аттестационную комиссию соответствующего уровня представляют портфолио, включающее:
  
  
  копию документа, удостоверяющего личность
  копию диплома об образовании или документа о переподготовке при наличии с присвоением соответствующей квалификации по занимаемой должности;
   копию удостоверения о квалификационной категории при наличии;
  справку о прохождении национального квалификационного тестирования;
  мониторинг качества знаний обучающихся за аттестационный период, включающий результаты внешней оценки учебных достижений и (или) текущей и (или) итоговой аттестации;
   копии документов, подтверждающих достижения обучающихся, или копии документов, подтверждающих обобщение опыта при наличии;
  7) листы наблюдения уроков (занятий) (не менее трех);
  8) копии документов, подтверждающих достижения аттестуемых (при наличии)
  9)копию документа о прохождении курсов повышения квалификации.
  
  

• 24 слайд

  Выступления из опыта работы:
  Токтажанова А.К., учитель казахского языка и литературы
  Шеремет О.В., учитель английского языка
  Бекпосынова А.А., учитель казахского языка и литературы
  Даденбекова С.Е., учитель химии
  Лебедева О.А., учитель географии и биологии
  

• 25 слайд

  Работа в группах:
  Выявить трудности, проблемы, мешающие педагогу творчески работать.
  Предложить новые формы методической работы на 2019-2020 учебный год, с целью повышения ее эффективности.
  Предложить, какие творческие группы учителей можно создать в 2019-2020 учебном году.
  

• 26 слайд

  Решение педагогического совета:
  Обобщить опыт педагогов на методических объединениях и выдвинуть на следующий год кандидатуры согласно положению по разным номинациям на конкурс педагогического мастерства.
   Эффективно использовать в образовательном процессе современные технические средства обучения, обеспечить активное участие педагогов и учащихся в дистанционных олимпиадах, конкурсах, конференциях.
  Систематически повышать квалификацию педагогов (курсы, самообразование, методическая учеба, участие в профессиональных конкурсах).
  Обновление форм методической работы.
  Продлить работу над единой методической темой школы «Пути обновления и совершенствования содержания образования в современной школе» в связи продолжением перехода на ОСО в 4,9,10 классах.
  
  

Обобщение педагогического опыта работы как форма повышения профессионального мастерства педагогов

Цель педагогического совета:  Повышение роста профессионального мастерства педагогов в условиях  современной школы.

Задачи:

- обобщить опыт педагогов школы;

- показать элементы педагогической технологии, применяемой в опыте, уточнить и осмыслить ее особенности;

- изучить методические материалы, характеризующие основные идеи по формированию личности педагога современной школы;

Ход педсовета

1.     Вступительное слово директора  школы

2.     Выступление заместителя директора по УВР Мурашкиной Е.В. «О необходимости и актуальности обобщения опыта в педагогическом коллективе»

Единая методическая тема школы  «Пути обновления и совершенствования содержания образования в современной школе» определяет стратегию развития школы и действия по ее реализации.

В процессе ее реализации предполагается осуществить изменения, которые коснутся:

 организации образовательного процесса;

 совершенствования методов (технологий) его реализации, развития профессионального мастерства педагогов;

 путей и форм взаимодействия школы с социумом в целях активного использования всего образовательного пространства в процессе развития творческого потенциала личности;

 совершенствование системы воспитательной работы.

Следует отметить результаты работы КГУ «Опытнопольская средняя школа»:

В течение предметной недели  было проведено 33 открытых урока. В рамках  обновленного содержания образования было дано 28 уроков (85%). На долю уроков с использованием ИКТ приходится  79% открытых уроков. В классах с государственным языком обучения проведено 39% уроков. Замечаний нет к 55% уроков. Нерационально использовано время на 12% уроков. Открытые уроки дали возможность познакомиться с практикой применения вопросов самообразования педагогов в ходе преподавания предметов,  среди которых

- системно-деятельностный, компетентностный подход к обучению;

- проблемное обучение,

-         применение информационно-коммуникационных технологий;

-         развивающее обучение;

-         личностно-ориентированное обучение;

-         нетрадиционные формы урока;

-         формирование универсальных учебных действий учащихся;

-         интерактивное обучение.

Анализ посещённых уроков показал, что, вне зависимости от типа урока:

-Учителя предметники владеют методикой построения уроков. Показали на своих уроках различные формы работы:

фронтальная, групповая, парная, коллективная, и индивидуальная, что позволяет

обеспечить эффективную включенность каждого учащегося на протяжении всего урока.

Заключительная устная рефлексия после каждого урока показала его важность,

полезность для дальнейшей практической деятельности.

- Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику.

- Учителя систематически обучают детей осуществлять рефлексивное действие

(оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и

т.п.)

- Учителя владеют технологией диалога, обучают учащихся ставить и адресовать

вопросы;

- эффективно (адекватно) цели урока сочетают репродуктивную и проблемную формы

обучения, учат детей работать по правилу и творчески.

 На уроке задаются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки (происходит

специальное формирование контрольно-оценочной деятельности у обучающихся).

- Учителя принимают и поощряют, выражаемую учеником, собственную позицию, иное

мнение, обучают корректным формам их выражения.

- Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке, создают атмосферу сотрудничества,

сотворчества, психологического комфорта.

-На уроках осуществляется глубокое личностное воздействие «учитель – ученик» (через

отношения, совместную деятельность и т.д.).

- При задании на дом называется не только тема и объём задания, но подробно

разъясняется, как следует рационально организовать свою учебную работу при

выполнении домашнего задания. Образовательный процесс ориентирован на

приобретение обучающимися собственного опыта творческой деятельности.

Общим выводом считаю, что одна из главных задач школы – научить человека учиться, сделать потребность в знаниях - основой жизни, стремление к познанию – смыслом жизни. Это свойственно как для учащихся, так и для педагогов.

С 2016 года повысили свою категорию до высшей 5 педагогов. До 1-й – 7 педагогов, до 2-й категории – 6 педагогов. Педагог –исследователь – 2, педагог –эксперт – 2, педагог-модератор- 2.

Курсовую переподготовку по обновленному содержанию образования прошли 36 педагогов, потребность составляет 18 специалистов.

3.     Выступления педагогов школы.

Токтажанова А.К., учитель казахского языка и литературы

Лебедева О.А., учитель географии и биологии

Шеремет О.В.. учитель английского языка

Бекпосынова А.А., учитель казахского языка и литературы

Даденбекова С.Е., учитель химии

4. Деловая игра в группах:

•      Выявить трудности, проблемы, мешающие педагогу творчески работать.

•      Предложить новые формы методической работы на 2019-2020 учебный год, с целью повышения ее эффективности.

•      Предложить,  какие творческие группы учителей можно создать в 2019-2020 учебном году.

В ходе педагогического совета педагогам были предложены памятки и рекомендации.

Представлять  опыт педагогов школы  нужно и важно.  Очень важно поддержать развитие творчества учителя. Наши педагоги активно и результативно  демонстрируют опыт профессионального мастерства. И мы надеемся, что сегодняшний педагогический совет поможет в дальнейшем при подготовке и документов и представлении и обобщении вашего опыта

Ключевая роль в школе принадлежит учителю. Школа не может быть лучше своих учителей. И мы стараемся создать все условия для профессионального роста каждого педагога, чтобы они стали лучшими.

Решением педагогического совета:

1.     Обобщить опыт педагогов на методических объединениях и выдвинуть на следующий год кандидатуры согласно положению по разным номинациям на конкурс педагогического мастерства.

2.      Эффективно использовать в образовательном процессе современные технические средства обучения, обеспечить  активное участие педагогов и учащихся в дистанционных олимпиадах, конкурсах, конференциях.

3.     Систематически повышать квалификацию педагогов (курсы, самообразование, методическая учеба, участие в профессиональных конкурсах).

4.     Обновить формы методической работы.

5.     Продлить работу над единой методической темой школы «Пути обновления и совершенствования содержания образования в современной школе» в связи продолжением перехода на ОСО в 4,9,10 классах.