Разработка игры по математике для 5 класса «Математический поезд».

Учитель математики: Череватый Борис Васильевич

Игра по математике для 5 класса «МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ПОЕЗД».

  Цель: Развивать элементы конструкторского мышления, графической грамотности, пространственного воображения, логического мышления, эстетического вкуса и других составляющих интеллектуальной деятельности, необходимых как в математике, так и в других учебных дисциплинах.

  Участники игры: 5 классы, 4 команды по 10 человек. Избирается капитан.

  Станции игры:

1. Ребусная;

2. Смекалкино;

3. Счетчики;

4. Задачкино;

5. Загадкино;

6. Раскрась-ка;

7. Фильмотека.

Станции находятся в кабинетах школы, с обозначением на двери.

  Правила проведения:

Команда получает маршрутный лист, где указан порядок прохождения по станциям, время нахождения на этих станциях, номера кабинетов, в которых они находятся.

На каждой станции работает жюри (старшеклассники).

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Баллы заносятся в маршрутный лист.

  Игра начинается с общего сбора в кабинете математики, где участникам объявляются правила, и заканчивается подведением итогов в этом же кабинете, где объявляется победитель.

Станция «Ребусная».

  На этой станции участникам предлагается отгадать математические ребусы. За каждый угаданный ребус команде начисляется 1 балл.

 

     Ответ:                                             Ответ:

 

      Ответ:                                                       Ответ:

       

     Ответ:                                         Ответ:

                             Ответ:

           ^,,       Ответ:

 

Ответ:                                                                 Ответ:

 

   Ответ:                                                               Ответ:

Станция «Смекалкино».

  Учащимся предлагается отгадать головоломки со спичками. За каждую верно отгаданную головоломку команде начисляется 1 балл.

  Задание: Выложено неверное математическое выражение. Получите верное математическое выражение, переложив 2 спички.

     Ответ:

  Задание: Выложено неверное математическое выражение. Получите верное математическое выражение, переложив 2 спички.

  

    Ответ:

 Задание: Переставьте три спички так, чтобы получилось три равных квадрата.

                                        

     Ответ:  

Станция «Счетчики».

  Участникам игры представлены цепочки для устных вычислений. Каждое верно выполненное вычисление приносит команде 1 балл.

Задание: выполните устные вычисления

Станция «Задачкино».

  На этой станции ребятам предлагается решить логические задачи. За каждую решенную – 1 балл.

  Задача 1: Мотоциклист ехал в поселок. По дороге он встретил три легковые машины и грузовик. Сколько всего машин шло в этот поселок?

  Задача 2: Я задумал число, прибавил к нему 1, умножил сумму на 2, произведение разделил на 3 и отнял от результата 4. Получилось 5. Какое число я задумал?

Станция «Загадкино».

  Участникам предлагается разгадать математические загадки. За верно отгаданную загадку начисляется 1 балл.

1.      Я — тире в грамматике, А кто я в математике? (

2.      Не похож я на пятак, Не похож на рублик. Круглый я, да не дурак, С дыркой, но не бублик. (

3.      Шея длинная такая, Хвост крючком. И не секрет: Любит всех она лентяев, А её лентяи — нет! (

4.      Нет углов у меня, И похож на блюдо я, На тарелку и на крышку, На кольцо и колесо. (

5.      Дед, баба, внучка, Жучка, кошка и мышка тянули-тянули репку и, наконец, вытянули. Сколько глаз смотрело на репку? (

6.      Один кирпич весит 1 килограмм и еще полкирпича.
Сколько весит один кирпич? (

7.      Кузнец подковал тройку лошадей. Сколько подков пришлось ему сделать? (

8.      Лошадь – 5, Корова – 2, Овца – 2, Свинья – 3, Собака – 3,
Кошка – 3, Кукушка – 4, Петух – 8 . Ослик – ?
(

9.      Какой знак надо поставить между написанным рядом цифрами 2 и 3, так чтобы получилось число, больше двух, но меньшее трёх? (

Станция «Фильмотека».

  Учащиеся называют сказки, в названии которых есть цифры. За каждую сказку 1 балл.