Разработка интегрированного урока математики и информатики "Построение графиков функций. "

Интегрированный урок математики и информатики
Тема урока (занятия)			Построение графиков функций.
Ф.И.О. учителей, их должности			Мукина Инна Петровна учитель математики Мукин Андрей Вилорович учитель информатики
Класс			8 класс
Цель урока			Математика: повторение свойств функции, элементов исследования функций и построения графика функции; Информатика: формирование умений и навыков работы с табличным процессором MS Excel;  развитие логического мышления, умения работать творчески, самостоятельно, анализировать и делать выводы о применении приобретенных навыков в дальнейшей работе;
Задачи урока			А) Обобщить изученный материал по теме «Технология обработки числовой информации» в ходе практической работы. Б) Проконтролировать степень усвоения знаний по теме «Построение графиков функций» при решении алгебраических задач.  В) Экспериментальным путем выявить основные способы преобразования графиков.  Г) Показать, что предметы не изолированы друг от друга и навыки, полученные при изучении информатики, можно с успехом применять при изучении математики, и наоборот.
Планируемые результаты			знать понятие функции, называть свойства функции. построение графика функции в программе Excel с различным шагом.
Вид интегрированного урока			Интеграция предметной деятельности для закрепления знаний
Формы работы обучающихся на уроке			практическая работа.
Необходимое техническое оборудование			Наглядные пособия: презентация. Раздаточный материал: набор карточек с заданиями для групповой работы. Технические средства обучения: компьютеры с ОС Windows, принтер, табличный процессор MS Excel, мультимедийный проектор.
Структура и ход фрагмента интегрированного урока
№	Этап урока	Деятельность учителя		Деятельность обучающихся		Время
1	Организационный момент.	Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей Подготовка оборудования		Подготовка к уроку настрой на работу, акцентирование внимания		1 мин
2	Актуализация знаний	Вводное слово учителя математики  повторение определений функции и графика функции Вводное слово учителя информатики. Объяснить цель интеграции: «научиться строить графики функций » Повторить основные понятия (фронтальный опрос) 1.      Какие существуют правила для ввода формул? 2.      Что такое диапазон ячейки? 3.      Каким способом можно занести формулу в несколько ячеек, т.е. скопировать ее? 4.      Перечислите шаги построения графика.		учащиеся дают краткую характеристику каждой функции, определяют вид графиков. Отвечают на вопросы, дополняют друг друга,		10 мин
3	Пояснения к практической работе	В это время учителя  консультируют группы. М) Промежуток, на котором будет рассматриваться функция, выбрать самостоятельно с учетом области определения и периодичности. И) Оформлять практическую работу на одном рабочем листе, при оформлении графиков для наглядности можно изменять параметры форматирования.		Класс  разбивается на подгруппы, каждая из которых получает задание на карточке.  А) Необходимо последовательно строить графики предложенных функций;   Б) сравнивать поведение каждой функции с предыдущей Учащиеся по группам садятся за компьютеры, проводят исследования.		5 минут
4	Практическая работа: "Построение графиков функций в табличном процессоре MS Excel"	В это время учителя  консультируют группы. Наводящими вопросами подсказывают оптимальный ход работы		Выполняют задания по карточкам Один строит графики другой записывает результаты эксперимента см карточки		20
5	Отчет групп по практической работе	Принимают свою часть практической работы		Группы по окончании работы сохраняют результаты работы в свои папки на компьютере. В каждой группе выбирается ученик который фиксирует результат  проделанной работы и полученных результатов. Выборочно, (если позволяет время)одна из групп демонстрирует таблицы значений и графики функций с помощью проектора. И обучающиеся отметят все плюсы и минусы такого способа исследования функций. Приходят к выводу, что для исследования сложных функций необходимо использовать информационные технологии, так как с их помощью можно наиболее точно построить график функции и найти решения уравнения.		3 мин
6	Подведение итогов урока. Рефлексия.	Пока учащиеся заполняют анкету (см ниже), учитель подводит итог: При помощи электронных таблиц можно строить графики любых функций, решать графическим способом уравнения и системы уравнений. Умение работать с графиками необходимо и при выполнении заданий, требующих нестандартного подхода к решению. Сегодня на уроке мы обобщили изученный материал по теме: «Технология обработки числовой информации», экспериментальным путем выявили основные способы преобразования графиков и показали, что предметы математики и информатики не изолированы друг от друга и навыки, полученные при изучении информатики, можно с успехом применять при изучении математики, и наоборот. Все группы успешно справились с поставленной задачей. За урок обучающиеся получают оценки по математике и информатике.				2 мин

Карточка № 1

№	График	Поведение функции по сравнению с предыдущей
1
2
3
4

Карточка № 2

№	График	Поведение функции по сравнению с предыдущей
1
2
3
4

Карточка № 3

№	График	Поведение функции по сравнению с предыдущей
1
2
3
4

Обучающимся предоставляется анкета для заполнения:

На уроке я работал…	активно / пассивно
Своей работой на уроке я…	доволен / не доволен
Урок для меня показался…	коротким / длинным
За урок я…	не устал / устал
Мое настроение…	стало лучше / стало хуже
Материал урока мне был…	понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен
Домашнее задание мне кажется…	легким / трудным интересен / не интересным

Обучающимся выдаются карточки с домашним заданием.

Задание: Построить график функции и заполнить таблицу:

№	График	Поведение функции по сравнению с предыдущей
1.
2.
3.
4.

Краткое описание документа:

Разработка интегрированного урока математика и информатика по теме "Построение графиков функций"Математика: повторение свойств функции, элементов исследования функций и построения графика функции; Информатика: формирование умений и навыков работы с табличным процессором MS Excel; презентацию можно взять из материала Разработка урока по теме "Построение диаграмм средствами Exel@