Разработка конспекта внеурочного занятия по ИЗО "Если хочешь быть здоров"

Семинар по воспитательной работе по теме: «Формирование культуры здорового образа жизни участников

образовательного процесса»

Открытое занятие во 2 классе по внеурочной деятельности «Детские фантазии»

                                                                                                     Подготовила: учитель ИЗО  МБОУ «Покровская СОШ»

                                                                                                                             Голубева Ирина Витальевна

Тема занятия «Если хочешь быть здоров…» Образовательная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия.

Развивающая цель: формирование у детей мотивации к занятию спортом, формировать понятие «пиктограмма», развивать творческие навыки.

Воспитательная цель: воспитывать любовь к здоровому образу жизни через искусство, умение работать в группе.  

Формирование УУД:

Личностные действия: учебно-познавательный интерес к новому материалу, самоанализ и самоконтроль результата, Регулятивные действия: определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий, определять правильность выполненного задания на основе образца, учиться  корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка своего задания, коррекция.

Познавательные действия: уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации, уметь добывать информацию из дополнительных источников, ставить проблему и решать ее.

Коммуникативные действия: уметь работать в группе, договариваться друг с другом,  участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.

Основные понятия: «спорт», «пиктограмма», «аппликация».

Оборудование: 

Для учителя: компьютер, проектор и экран, раздаточный материал.

Для учеников: лист цветной бумаги, шаблон человечка для пиктограммы, клей-карандаш, ножницы.

Этап занятия	Действия учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.       Мотивационный этап	Здравствуйте, ребята! Хочу еще раз сказать это чудесное слово "Здравствуйте! Здравствуйте!". И вы тоже почаще говорите "Здравствуйте!" маме, папе, друзьям и прохожим. Вы почувствуете, как у них поднимается настроение. Дело в том, что слово "Здравствуйте" особенное. Когда мы говорим это слово, то не только приветствуем кого-то, но и желаем ему здоровья. Это слово обладает оздоровительной силой. В этом слове, как и в слове "здоровье", много звуков, которые дают нам заряд бодрости. Так будьте же здоровы, никогда не болейте!		Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать свое рабочее место.

2. Этап актуализации знаний

Ребята, а что нам надо делать, чтобы быть здоровыми?  У вас на столах карточки со словами, которые могут характеризовать здорового человека. Вычеркните на них те, которые не подходят под описание здорового человека и оставьте те, которые вы считаете, подходят под описание здорового человека. Красивый, сутулый, сильный, ловкий, бледный, румяный, стройный, толстый, крепкий, неуклюжий, подтянутый. Зачитайте, каким должен быть здоровый человек (что оказалось лишним?)  У здоровья много составляющих и мы с вами затронем сегодня только одну из них, а вот какую, я думаю, вы мне сами скажете. Слайд 2 А теперь посмотрите, пожалуйста, на картинки, и скажите, что вы видите на них? Слайд 3 Мы физически активны, С ним мы станем быстры, сильны... Закаляет нам натуру,

Ответы детей Выполняют зачитывают         вслух   должен       быть человек Ответы детей

задание и , каким здоровый

Личностные      УУД: воспринимать многообразие изображений.  Коммуникативные УУД: участвовать         в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять          свои мысли в устной речи. Регулятивные УУД: определять         цель учебной деятельности. Познавательные УУД: самостоятельно делать       выводы, перерабатывать информацию.

Укрепит мускулатуру. Не нужны конфеты, торт, Нужен нам один лишь... (спорт) О спорте есть много пословиц и поговорок, вот сейчас мы и проверим, насколько хорошо вы их знаете.  У вас на столе лежат слова из известных пословиц и поговорок. Ваша задача правильно собрать их и нам вслух зачитать. 1.                 Кто любит спорт, тот здоров и бодр. 2.                 Где здоровье – там и красота. 3.                 Двигайся    больше       –           проживешь дольше. 4.                 Кто спортом занимается, тот силы набирается. 5.                 Кто крепок телом, тот богат и здоровьем, и делом. 6.                 Отдашь спорту время – взамен получишь здоровье. 7.                 Цель физической культуры: быть здоровым и с фигурой. 8.                 Со спортом не дружишь – не раз о том потужишь. Молодцы, ребята. Вот мы с вами говорим о том, что нам надо больше двигаться, делать зарядку, заниматься

Ребята выполняют задание: складывают из отдельных слов пословицы и поговорки.

спортом, чтобы быть здоровым.  Сейчас мы узнаем, насколько хорошо вы знаете разные виды спорта. Слайд 4 1.                 Ногами все бьют мяч, пинают, Как гвоздь в ворота забивают, Кричат от радости все: «Гол!». Игру с мячом зовут... (футбол) Слайд 5 2.                 Здесь команда побеждает, Если мячик не роняет. Он летит с подачи метко Не в ворота - через сетку. И площадка, а не поле У спортсменов в ... (волейболе) Слайд 6 3.                 Конь, канат, бревно и брусья, Кольца с ними рядом. Перечислить не берусь я Множество снарядов. Красоту и пластику Дарит нам ... (гимнастика) Слайд 7 4.                 На льду танцует фигурист, Кружится, как осенний лист. Он исполняет пируэт Потом двойной тулуп… Ах, нет! Не в шубе он, легко одет.

Отгадывают загадки

	И вот на льду теперь дуэт. Эх, хорошо катаются! Зал затаил дыхание. Вид спорта называется.. (фигурное катание) Слайд 8 5. У поля есть две половины, А по краям висят корзины. То пролетит над полем мяч, То меж людей несѐтся вскач. Его все бьют и мячик зол, А с ним играют в ... (баскетбол)
3.     Этап     открытия новых знаний 1)                                      постановка проблемы 2)                                      опыт	Слайд 9 Посмотрите, ребята, на слайд и скажите мне, что изображено на этих картинках? - А как вы узнали, что это именно эти виды спорта? Такие картинки- символические знаки, которые отображают узнаваемые черты предмета, явления или действия, называются пиктограммы.  А теперь давайте вспомним, как мы с вами играли с нашим бумажным человечком. Это вам поможет  в вашей дальнейшей работе. Два человека выходят к доске, я им даю	Смотрят на экран и говорят, какой вид спорта изображен  на пиктограмме, аргументируют свой ответ Прикрепляют бумажного человечка, выполняющего разные движения зарядки, к доске магнитами	Личностные УУД:  Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».  Коммуникативные УУД: участвовать в работе малой группы, договариваться друг с другом, слушать и понимать других, читать про себя информацию и

3) решение проблемы

части человечка, и они на доске показывают нам те действия, которые будут написаны у него на листочке. А вы должны отгадать, что делает этот человечек. В путь-дорогу собирайся, За здоровьем отправляйся! Давайте и мы с вами сделаем зарядку, как эти наши бумажные человечки. Слайд 10 Физкультминутка. А теперь у вас у каждого будет свое задание, но оно будет являться частью общего: пропагандировать занятия спортом. Как вы думаете, что нам предстоит  сделать? В чем состоит наша проблема? Попробуйте ее сформулировать. Для того, чтобы решить нашу проблему, внимательно послушайте мое задание. У половины ребят будет задание: выполнить пиктограмму, показывающую упражнение зарядки. Для этого они получат листочек с описанием этого упражнения. Они должны прочитать его и выполнить

Выполняют физзарядку под песню. Ответы ребят 1 группа ребят: читают описание упражнения зарядки,  выполняют аппликацию и затем приклеивают свой листок к общему плакату.

понимать прочитанное. Познавательные УУД: перерабатывать, систематизировать информацию, выбирать    нужную информацию. Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, определять цель учебной деятельности, план выполнения задания, самоконтроль.

	аппликацию, которая показывала бы нам, что надо делать в этом упражнении. Первая половина ребят должна выполнить плакат, состоящий из пиктограмм, показывающих упражнения зарядки. Это очень удобно, посмотрел на картинку и сразу вспомнил упражнение, которое надо делать.  Вторая половина класса  должна выполнить плакат, показывающий разные виды спорта. Чтобы узнать какой вид спорта они должны показать в своей аппликации, им будут даны загадки, отгадав которые они смогут правильно выполнить задание. В результате у нас получится два плаката на тему «Если хочешь быть здоров…» Практическая работа.  Дайте посмотрим, к какому итогу мы пришли в результате работы? Спасибо!	2    группа загадку, выполняет вида Ребята аппликации	ребят: отгадывает аппликацию того спорта,     о говорится в загадке. прикрепляют к плакатам, а затем плакаты прикрепляем к доске.		читает ее   и котором свои общим
4. Рефлексия	Вспомните цель, поставленную в начале занятия. Ребята, как вы думаете, мы	Дети обсуждают результаты работы и подводят итог				Коммуникативные УУД: участвовать         в
	достигли       результата     на      занятии? Почему                  так                думаете?  Теперь давайте оценим нашу работу на занятии – если вам понравилось занятие, то прикрепите к символу олимпиады  - олимпийским кольцам, веселый смайлик, если так себе, то смайлик без улыбки, если настроение было не очень и вам не понравилось то, чем вы занимались, то прикрепите  грустный смайлик.	занятия. Самооценка		работы		коллективном обсуждении, осуществлять контроль. Познавательные УУД: выполнять логические операции: сравнивать, синтезировать, классифицировать.  Регулятивные УУД: способность        к преодолению препятствий, оценивать результаты своей         и         чужой деятельности, самоконтроль, самооценка.