Разработка Квеста по геологии «Первые шаги в геологию»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2» муниципального образования

«Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан

Квест по геологии «Первые шаги в геологию»

Составитель:

 Нагимова  Светлана Владимировна

                                                               учитель географии

     высшей квалификационной категории

Квест по геологии «Первые шаги в геологию»

1. Цель и задачи Квеста

1.1.Целью квеста является формирование осознанного представления о геологии, самоопределения обучающимися посредством овладения навыками самостоятельного решения поставленных задач в условиях командного взаимодействия; умением быстрого ориентирования в информации, осуществления сложного аргументированного выбора, публичного и правового продвижения своих интересов.

1.2.Задачи квеста:

1.2.1.      привлечь внимание обучающихся, и педагогов к необходимости принятия сложного жизненного решения о будущей профессии в проигрывании отдельных операций;

1.2.2.      расширение знаний геологии и географии;

1.2.3.      развитие организаторских способностей, умения работать в коллективе;

1.2.4.      формирование условий для проявления и развития индивидуальных способностей, активной жизненной позиции;

1.2.5.      развитие новых форм активных методов обучения.

2. Участники Квеста

2.1.В Квесте участвуют учащиеся 8 классов

2.2.Каждый участник может принять участие в Квесте исключительно в составе команды. К участию допускаются команды в количестве  4 человека от каждого ОУ.

3. Организация Квеста

3.1.В обязанности организаторов входит:

3.1.1.      создание равных условий и возможностей для участия в Квесте всех желающих;

3.1.2.      объективная оценка;

3.1.3.      своевременное извещение участников о результатах Квеста.

Организаторы конкурса несут ответственность за соблюдение настоящего Положения, правил и процедур подготовки и проведения Квеста.

3.2.Организаторы формируют из учителей жюри Квеста, которое проводит экспертизу представленных материалов участников, подводит итоги Квеста, определяет победителей и призеров.

4. Критерии оценивания Квеста

Кабинет	Станция	Задания	Баллы
34	Начальная	1.эмблема и единая форма 3 2.название и девиз команды 3	Максимальный балл 6
1	Малахитовая шкатулка	Привести в соответствие	5 баллов
2	Музейная	Определение горных пород и минералов (по 3 образца)	6 баллов
3	Минералогическая	Черный ящик	1 балл
4	Обучалка	Тест по геологии	15 баллов
5	Древняя палеонтологическая	Привести в соответствие	4 балла
6	кроссвордная	Решение кроссворда по геологии	10 баллов
7	Шкала маосса	Определить твердость минерала	3 балла
8	Геологическая	Определить геологические объекты	5 баллов
9	Палаточная	Собрать палатку	По времени
10	музыкальная	Спеть песню у костра с сопровождением или без не менее 1 куп. И припева	5 баллов
11	Кладовая	Ориентирование по азимуту, нахождение клада	По времени + Правильность 3 балла

7.  Подведение итогов

Приложение 1 к положению

Заявка

на участие в квесте по геологии «Первые шаги в геологию»

Наименование ОУ	Наименование команды	ФИ учащихся	Класс обучения	Учитель
		1.
		2.
		3.
		4.

Приложение 2 к положению

Правила квеста по геологии «Первые шаги в геологию»

1. Основные понятия, используемые в Квесте:

• Квест – это последовательность этапов, состоящих из нескольких заданий, сопровождающихся подсказками. Задание считается выполненным, если участник игры в результате решения задания получил ключ-пароль.

• Команда – объединение нескольких участников.

• Капитан команды – участник, создавший команду и представляющий интересы участников команды перед Организатором. Капитан может пригласить в команду любого участника.

• Задание – один уровень этапа игры, загадка или действие, которое необходимо выполнить, чтобы пройти уровень.

• Принцип равных условий означает, что все участники на протяжении всего Квеста обладают одинаковым объемом информации и находятся в равном положении при прохождении заданий Квеста. Данный принцип является неотъемлемым при подготовке и проведении Квеста Организатором.

2. Игра включает в себя движение по сюжету, в котором обозначены игровые задания.

3. На старте все команды одновременно получают карту-схему движения по сюжету, по которому должна будет, пройди команда к своей победе.

4. В рамках игрового задания команде необходимо набрать максимальное количество баллов в теоретическом и практическом туре, за счет участия всех и аргументации своих решений.

2.      Победителем Квеста становится команда, которая пройдет всю игру максимально быстро, верно и аргументировано ответит на все вопросы, выполнит все предложенные задания и наберет большее количество баллов.

Материал для подготовки

Геология -  наука о составе, строении и истории развития земной коры - верхнего, наружного, слоя земного шара, по которому мы ходим, на котором живем.

Земная кора  состоит из нескольких слоев различной плотности. Верхний слой, прикрытый осадочными породами, образуют граниты мощностью около 10 километров. Под ними последовательно лежит базальтовый слой общей мощностью свыше 28 километров.

Как ни велико разнообразие горных пород,  слагающих земную кору, их делят на три основные группы:

1.         магматические,

2.         осадочные,

3.         метаморфические.

Магматические породы, или изверженные образовались в результате отвердевания магмы, которая или выливалась наружу, или останавливалась на некоторых глубинах, не дойдя до поверхности Земли.  Магматические породы не слоисты и не содержат животных и растительных остатков. Они в свою очередь делятся на:

•          эффузивные породы,

•          интрузивные породы.

Эффузивные породы Породы, излившиеся наружу,или вулканическими. Излившиеся, эффузивные, породы быстро остывают, превращаясь либо в пористую шлакообразную массу, примером чего могут служить вулканические лавы, либо плотные породы, как базальт и обсидиан, иначе — вулканическое стекло. Широко распространенной излившейся (эффузивной) породой, покрывающей иногда десятки тысяч квадратных километров, является базальт.

Еще одна очень распространенная эффузивная вулканическая порода — обсидиан. Цвет — бархатно-черный и темно-серый, реже — других оттенков. Сильный стеклянный блеск.

Интрузивные породы, или глубинные,  (от латинского глагола интрудере — вталкивать), их еще называют плутонические. Слово плутонический происходит от имени Плутона — бога подземного царства, посылавшего, по верованиям древних греков, богатства людям. В выражении плутонические породы подчеркивается более глубокое их залегание в недрах Земли. Остывание в глубинах земной коры совершается чрезвычайно медленно и при этом под огромным давлением вышележащих пластов горных пород.

Образовавшиеся в таких условиях глубинные (интрузивные) породы отличаются от вулканических (эффузивных) зернисто-кристаллическим строением. Примером служит гранит.

Осадочные породы

Из обломков древних пород, разрушаемых ветром и резкими перепадами температур, возникают осадочные породы. Такие обломки и песчинки часто вместе с остатками растений и животных накапливаются на дне океанов и морей. Это процесс очень длительный и непрерывный, поэтому на уже осевшие обломки и частицы постепенно наносятся следующие слои, под тяжестью которых нижние слои уплотняются. Образуются известняк, песчаник, гипс.

Метаморфические горные породы

Как породы изверженные, так и осадочные под воздействием огромных давлений, в испытывают значительные изменения. Такие породы являются измененными, иначе — метаморфическими горными породами (от греческого глагола метаморфоо— изменяюсь, превращаюсь) . Примерами метаморфических пород является мрамор, глинистый сланец, гнейс, кварцит, графит.

Составляющая часть горных пород -  это минералы - однородное природное твёрдое тело, находящееся или бывшее в кристаллическом состоянии. Минералы широко используются человеком в разных сферах промышленного и сельскохозяйственного производства. Он встречает минералы на работе и дома, в повседневных предметах быта, в сложных научно – технических сооружениях, во время еды.

10 ступеней шкалы Мооса

Кто на свете всех… тверже? Это вовсе не праздный вопрос. У технических специалистов практическая цель: какой материал каким можно обрабатывать, а какой отложить в сторонку? Шкалу относительной твердости минералов, то есть рейтинг минералов по твердости, придумал немецкий минералог и геолог Карл Фридрих Христиан Моос. В 1811 году он предложил выбрать 10 эталонных минералов, расположив их по мере возрастания твердости. А твердость остальных сравнивать с эталонными. Например, если один минерал оставляет царапины на эталоне уровня 2, а на нем самом остаются отметки от эталона уровня 3, то значит твердость нашего минерала где-то 2-3. Как вы догадываетесь, точность характеристик у Мооса была весьма приблизительной, но его шкала твердости прижилась и используется по сей день, несмотря на то, что появились новые методы измерений, специальные инструменты и более точные параметры измерения твердости. Вероятно, дело в удачно выбранных эталонных минералах. Так что же это за ступеньки в лестнице твердости по Моосу?

1. Тальк

Жирный на ощупь тальк уменьшает трение, поэтому  ошибается тот, кто считает, что именно тальком натирают руки тяжелоатлеты и гимнасты. Все не так: спортсменам нужно улучшить сцепление рук со снарядами, их белый порошок – это магнезия.

2. Гипс

Второй эталон твердости тоже знаком всем, хотя бы по названию. Все знают, что если порошок гипса развести в воде, то полученной кашицей можно загипсовать, то есть зафиксировать в неподвижности ногу-руку. Гипс тоже  можно поцарапать ногтем, а сам он оставляет следы на тальке. Вот вам и вторая ступень.

3. Кальцит

Кальцит – это, выражаясь языком химиков, карбонат кальция, то есть кальциевая соль угольной кислоты. На геологическом языке это породообразующий минерал. Кальцит входит в известняки, мергели, мел. Мрамор целиком состоит из кальцита. А биологи называют кальцит самым распространенным биоминералом: из него состоят раковины и скелеты беспозвоночных.Так вот этим кристаллом вполне можно провести заметную черту на гипсе. Сам кальцит царапается медной монетой. И не только кальцит. Такая же твердость по Моосу, например, у золота и серебра. А вот эталон все же кальцит. Наверное, потому, что чаще встречается.

Флюорит

Эталон 4-й ступени шкалы Мооса часто называют плавиковым шпатом.

Минерал известен издавна: в древности из него делали всякие красивые мелочи – вазочки, шкатулки, посуду, украшения. Флюорит бывает разных цветов: желтый, зеленый, синий, красный, даже фиолетово-черный. Безделушки из него получались красивые и ценились выше золота. При нагревании минерал светится, что придает изделиям из него особый шарм.

Флюорит используют в ювелирной промышленности до сих пор. Из редких бесцветных кристаллов делают линзы. Обрабатывать такие линзы легко, ведь флюорит легко царапается ножом или стеклом.

5. Апатит

Странное название – от греческого слова со значением «обманываю»  – этот минерал из класса фосфатов получил за то, что его многообразные виды часто вводили в заблуждение горе-специалистов, и они путали апатит то с бериллом, то с турмалином, то еще с чем-нибудь. Апатит, в отличие от флюорита, уже с трудом царапается ножом и стеклом.

6. Ортоклаз

Ортоклаз, как и кальцит, очень распространенный породообразующий минерал из класса силикатов. Он относится к полевым шпатам. Ортоклаз – это, иначе говоря, калиевый полевой шпат.Ортоклаз можно царапать напильником, и Моос назначил его эталоном в своей шкале под номером шесть.Примерно такую же твердость – от 5,5 до 6,5 имеет куда более привлекательный опал.

7. Кварц

Кварц – самый распространенный минерал в земной коре: по массе он составляет более 60%. Кварц видели все – это обыкновенный песок.

В массе своей обыкновенный кварц идет на изготовление стекла, в том числе особого кварцевого, и керамики. Кристаллы кварца обладают свойством вырабатывать электрический заряд на поверхности при деформации, такие материалы называют пьезоэлектрики. И применяют их в разнообразной современной аппаратуре.

8. Топаз

Эталон восьмой ступени шкалы твердости, камень, которым можно поцарапать стекло и даже кварц, выбран достойный.

9. Корунд

Почти вершина твердости, эталон девятой ступени шкалы. Обработать корундом можно практически всё, его же – только алмазом.

10. Алмаз

Вот и вершина шкалы твердости.

Алмаз не только самый твердый, но и драгоценнейший. Как бы высоко не ценились рубины-сапфиры-изумруды, бриллианты, то есть ограненные алмазы, ценятся выше. И остаются самыми лучшими друзьями девушек.

Из массы пород нужно выделить три группы пород.

 Вопрос: Какие группы будем выделять? (магм, осад, метам -  должны ответить). Положить таблички с названием групп пород.

- «Минералогическая»

(На столе минерал, который закрыт коробкой.  На поверхности стола -  изделия из этого минерала. Нужно определеить минерал).

Уважаемые гости. Я закрыла минерал, который мы все хорошо знаем, употребляем в своей жизни. При помощи подсказок вы должны определить, что это за минерал.

Показываются подсказки. Определяется минерал.

Маршрутный лист команды _______________________________

(пункты назначения расположены на территории школы или  здании школы)

№	Пункт назначения	Максимальный балл	Фактический	Задания	Штрафные балла (1-3)	Подпись    члена жюри
1	Начальная	3		1.эмблема и единая форма 2.название и девиз команды 3.представление команды (3 мин)
2	Малахитовая шкатулка	10		Привести в соответствие
3	Петрографическая	6		Определение горных пород
4	Минералогическая	1		Черный ящик
5	Обучалка	15		Тест по геологии
6	Древняя палеонтологическая	4		Привести в соответствие
7	Ребусная	9		Решение ребуса по геологии
8	Шкала маосса	3		Определить твердость минерала
9	Геологическая	5		Определить геологические объекты
10	Палаточная	По времени		Собрать палатку
11	Пещерная	По времени		Собери минералы
12	Кладовая	По времени + Правильность 3 балла		Ориентирование по азимуту, нахождение клада
Итого

Краткое описание документа:

1. Основные понятия, используемые в Квесте: • Квест – это последовательность этапов, состоящих из нескольких заданий, сопровождающихся подсказками. Задание считается выполненным, если участник игры в результате решения задания получил ключ-пароль. • Команда – объединение нескольких участников. • Капитан команды – участник, создавший команду и представляющий интересы участников команды перед Организатором. Капитан может пригласить в команду любого участника. • Задание – один уровень этапа игры, загадка или действие, которое необходимо выполнить, чтобы пройти уровень. • Принцип равных условий означает, что все участники на протяжении всего Квеста обладают одинаковым объемом информации и находятся в равном положении при прохождении заданий Квеста. Данный принцип является неотъемлемым при подготовке и проведении Квеста Организатором. 2. Игра включает в себя движение по сюжету, в котором обозначены игровые задания. 3. На старте все команды одновременно получают карту-схему движения по сюжету, по которому должна будет, пройди команда к своей победе. 4. В рамках игрового задания команде необходимо набрать максимальное количество баллов в теоретическом и практическом туре, за счет участия всех и аргументации своих решений. Победителем Квеста становится команда, которая пройдет всю игру максимально быстро, верно и аргументировано ответит на все вопросы, выполнит все предложенные задания и наберет большее количество баллов.