Разработка открытого урока на тему: "Бос уақытым".

Сынып	6
Мерзімі	11.04.2018ж.
Сабақ №

Сабақтың тақырыбы: Бос уақытым.

Сабақтың мақсаты

а) білімдік: тақырып бойынша жан-жақты мәлімет беру.

  ә) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту.

 б) тәрбиелік: өз елін, жерін, Отанын сүюге, бос уақыттарын тиімді өткізе білуге  тәрбиелеу;

Сабақтың  түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, деңгейлік тапсырмалар

Сабақтың көрнекілігі: кітап, сөздік, АКТ, үлестірмелі тапсырмалар

Пәнаралық байланыс: орыс тілі

Күтілетін  нәтиже: жаңа сабақты меңгеру, өзінің бос уақыты туралы пікірін айта білу;

Сабақтың  барысы:

         І. Ұйымдастыру  бөлімі

1. Кім кезекші? Сыныпта мен кезекшімін.

-Сыныпта кім жоқ? Сыныпта жоқ      Сыныпта бәрі

-Сәуірдің нешесі? Бүгін  сәуірдің он бірі.

-Аптаның нешінші күні? Аптаның  үшінші күні күні, сәрсенбі.

-Қазір қай мезгіл?  Қазір көктем мезгілі.

-Біз де жақсы көңіл күймен сабағымызды бастайық.

Психологиялық ахуал «Тілек ағашы».

         ІІ. Үй  тапсырмасын  тексеру

«Ой қозғау»  «Мектепте не істеймін?». Бір-бір сөйлем арқылы оқушылардың өз ойын білу.

         ІІІ. Топқа біріктіру. Мұғалім оқушыларға номерлер таратады. Берілген номер бойынша оқушылар жасырын сөз табады. Жасырынған сөз бойынша топтарға бөлінеді. Жалаң, жайылма, көсемше.

IV.Топтық жұмыс. Топтарға үлестірмелі қағаздар беріледі. Постер қорғау .

 V. Жаңа  сабақ. Мәтінмен жұмыс. «Белсенді оқу» әдіс-тәсілін пайдалану арқылы мәтінмен жұмыс жасау. 

1-тапсырма. Мәтіннің тақырыбын табу. Сөздерден мақал-мәтел құрастыру. (Уақыттың бос өткені - өмірдің бос кеткені.Уақыт керуеніне бөгет жоқ. Жан жарасына уақыт емші).

1.     Мақал-мәтелдердің мағынасы қандай? Не туралы? Мақалдардың ортақ тақырыбы қандай? –Дұрыс УАҚЫТ, нақты айтқанда БОС УАҚЫТ туралы. Бос уақыттарыңды қалай өткізесіңдер?

2.     2-тапсырмада «қарындашпен оқу» әдіс-тәсілін пайдаланамыз. Демек, қолдарыңа қарындаш алып, негізгі түсініктерді, жаңа сөздердің астын сызу және сол сөздердің мағынасын ашу.  Мәтінді толық немесе бөлек сөйлемді қайта-қайта оқу. Мәтіндік талдау. Әр сөйлемге сұрақ қою. Оқыған мәтінді түйіндеу. Мәнерлеп оқу.

3.     3-тапсырма. Мәтіннен жалаң, жайылма, көсемшелерді тауып, дәптерге теріп жазу. Мәтінді толық түсіну.

                                                  Бос уақытым

Біз бос уақытымызда  жанымызға жағатын ермек іс (хобби) тауып аламыз. Ермек істердің алуан түрі бар. Олардың барлығы тек уақытты тиімді өткізуге ғана емес, денсаулыққа да жақсы әсерін тигізеді. Естеріңде болсын, қандай ермек іспен айналыссаң да, ол әуелі саған ләззат әкелуі керек.

VІ.  Деңгейлік тапсырмаларды  орындату.

ІІІ деңгей.

Ұнату, тоқу, тігу, үйрету сөздеріне көсемше жалғауын жалғап жазу.

ІІ деңгей.

1.     «Менің бос уақытым» тақырыбына 4-5 сөйлем құраймыз.

І деңгей.

1.     «Бос уақытым» тақырыбына 5 жалаң сөйлем, 5 жайылма сөйлем жазу.  

              ІV. Бекіту бөлімі

   Сұрақтар қою арқылы  бекіту

              V. Үйге тапсырма

Ережені жаттау

                Рефлексия             

    VІ. Бағалау бөлімі

Уақыттың   бос   өткені –

өмірдің   бос   кеткені.

Уақыт керуеніне бөгет жоқ.

 Жан жарасына уақыт емші.

 
 

Жай сөйлем екіге бөлінеді: жалаң және жайылма.

Жалаң сөйлем— тек тұрлаулы мүшелерден тұратын сөйлем. Тұрлаулы мүше тек  бастауыштан және баяндауыштан тұрады. Мысалы: 1. Қар жауды. 2. Сабақ басталды. 3. Қонақтар келді.

Жай сөйлем екіге бөлінеді: жалаң және жайылма.

Жайылма сөйлем — тек тұрлаусыз мүшелер қатысқан сөйлем. Жайылма сөйлемде тұрлаулы мүшелерден басқа тұрлаусыз мүшелері де кездеседі. Мысалы: 1. Кеше қалың қар жауды.

Кеше-қашан?-кеше. Қалың –қандай?-қалың. Қар – не? -қар. Жауды – не қылды?-жауды.

2. Еңбек адамды құрметке бөлейді.

Еңбек-не?-еңбек. Адамды-кімді?-адамды. Құрметке-неге? –құрметке. Бөлейді-не істейді?-бөлейді.

3. Райхан досына көмектесті.

Райхан-кім?-Райхан. Досына-кімге?-досына. Көмектесті-не істеді?-көмектесті.

Көсемше — бірде үстеудің, бірде етістіктің қызметін атқаратын етістіктің түрі.

Жұрнақтары: -а, -е, -й, -ып, -іп, -п, -ғалы, -гелі, -қалы, -келі. Мысалы: сыз-а, жүр-е, берме-й, көр-іп, сана-п, кел-гелі, көрсет-келі, сат-қалы.

Бағалау парағы

Оқушының аты- жөні
Үй жұмысы
Сынып жұмысы
Тәртібі

Бағалау парағы

Оқушының аты- жөні
Үй жұмысы
Сынып жұмысы
Тәртібі

Бағалау парағы

Оқушының аты- жөні
Үй жұмысы
Сынып жұмысы
Тәртібі

Бағалау парағы

Оқушының аты- жөні
Үй жұмысы
Сынып жұмысы
Тәртібі

Бағалау парағы

Оқушының аты- жөні
Үй жұмысы
Сынып жұмысы
Тәртібі

Бағалау парағы

Оқушының аты- жөні
Үй жұмысы
Сынып жұмысы
Тәртібі

Бағалау парағы

Оқушының аты- жөні
Үй жұмысы
Сынып жұмысы
Тәртібі

Бағалау парағы

Оқушының аты- жөні
Үй жұмысы
Сынып жұмысы
Тәртібі

Бағалау парағы

Оқушының аты- жөні
Үй жұмысы
Сынып жұмысы
Тәртібі

Бағалау парағы

Оқушының аты- жөні
Үй жұмысы
Сынып жұмысы
Тәртібі

Бағалау парағы

Оқушының аты- жөні
Үй жұмысы
Сынып жұмысы
Тәртібі

Бағалау парағы

Оқушының аты- жөні
Үй жұмысы
Сынып жұмысы
Тәртібі

Бағалау парағы

Оқушының аты- жөні
Үй жұмысы
Сынып жұмысы
Тәртібі

Бағалау парағы

Оқушының аты- жөні
Үй жұмысы
Сынып жұмысы
Тәртібі

Бағалау парағы

Оқушының аты- жөні
Үй жұмысы
Сынып жұмысы
Тәртібі

Бағалау парағы

Оқушының аты- жөні
Үй жұмысы
Сынып жұмысы
Тәртібі

Бағалау парағы

Оқушының аты- жөні
Үй жұмысы
Сынып жұмысы
Тәртібі

Бағалау парағы

Оқушының аты- жөні
Үй жұмысы
Сынып жұмысы
Тәртібі

Краткое описание документа:

Разработка открытого урока на тему: "Бос уақытым". Урок был разработан для 6-го класса по казахскому языку. В данной разработке были использованы новейшие методики преподавания, такие как "Белсенді оқу", "Ой қозғалысы", "Мозайка". В данном уроке был задействован исследовательский метод, который широко используется по новейшей методике. В свою очередь преподаватель искусно подошла к подаче материала, можно особенно отметить раскрытие темы урока учениками.