Донецкая общеобразовательная школа №51 I
- III
ступеней
Разработка
урока по музыке в 5 классе
по теме "Звать через прошлое к
настоящему".
Урок
№20
Учитель Головина
Татьяна Васильевна
2016 г.
Урок №20
5 класс
1. Тема урока. Звать
через прошлое к настоящему.
Урок
способствует пониманию значения творчества великого русского композитора.
2. Цель урока: способствовать
эмоциональному проживанию исторических событий и судеб защитников Отечества, композитора,
земляка жителей Донбасса С. С. Прокофьева.
3. Задачи урока:
Образовательные:
Расширить
историко-музыкальные знания через кантату "Александр Невский"
С. С. Прокофьева. Познакомить учащихся с живописными образами великого
невского князя Александра Невского, рожденного 30 мая 1220 г.
Дать учащимся представление о взаимодействии и взаимопроникновении разных видов
искусств.
Развивающие:
Развивать
образно-ассоциативное мышление обучающихся.
Воспитательные:
Воспитывать
чувства патриотизма, героизма и долга перед Родиной, бережного отношения к
истории России и родного Отечества.
4. Ожидаемый результат:
1. Знать новые термины
"кантата","герой", "подвиг".
2. Понимать важность музыки
в жизни человека.
3.Оценивать эмоциональный
характер музыки, определять средства музыкальной выразительности.
4. Уметь применять знания в
жизни.
5. Тип урока: изучение
новых знаний.
6. Музыкальный материал:
1. Кантата "Александр
Невский" С.С. Прокофьева.
2. С.С. Прокофьев
"Ледовое побоище" (часть 5)
3. "Мертвое поле"
(часть 6)
4. Въезд Александра во
Псков. (часть 7)
7. Оборудование:
1. Аудио и видео записи
сцен из кантаты "Александр Невский"
2. Иллюстрации к кантате
"Александр Невский"
3. Музыкальный инструмент
4.Панно.
5. Рисунки шлемов русских
воинов и рыцарей-крестоносцев.
Ход урока
"Какой народ поет так много, как
русский!
Какой народ так легко, не учась этому
вторит!
Больше того: второй голос в русском
народном
пении составляет самостоятельную мелодию.
А
многоголосное пение! Ведь даже итальянский
народ, прославленной музыкальности, поет в
унисон!
В.С. Серова (пианистка)
Вход
под музыку "Русь под игом монгольским" часть I
из кантаты "Александр Невский" С. Прокофьева.
1.
Организационный момент
- Приветствие детей. Этический заряд учащихся.
2.
Этап мотивации и актуализации знаний
- Ролик с кадрами нашествий на Русь. Слайд 1
Музыка С.С. Прокофьева из кантаты "Александр Невский" "Скок
свиньи".
У.
- Ребята, какие чувства вызвали у вас эти кадры?
Почему?
- Музыка какого характера сопровождала эти кадры?
- Как вы считаете, это - наши друзья или враги?
- Действительно, это кадры, рассказывающие о нападениях на нашу страну в разные
исторические эпохи иноземных захватчиков.
Русь
моя! Великая Держава!
Много
претерпела Ты невзгод.
Но
всегда служил Тебе исправно
Твой
бесстрашный, преданный народ.
Нечисть
не однажды покушалась
Навсегда
расправиться с Тобой,
Но
всегда сыны твои являлись
И
с врагом вступали в смертный бой!
Постановка учебной задачи урока.
-
Русским людям не раз приходилось защищать Родину с оружием в руках. Много
героев прославилось в этих сражениях. Сегодня мы поговорим об одном из таких
героев. По моему описанию попробуйте догадаться, кто это?
·
Как говорят летописи: "... Сей
великий князь побеждал всюду, а непобедим был никем же...".
·
Человек этот известен нам как великий
полководец, защитник Родины.
·
Он был очень молод, когда возглавил
русское войско, оборонявшее Русь сначала против шведских завоевателей, а потом
против немецких воинов - крестоносцев.
·
Церковью был канонизирован (причислен к
лику святых).
·
Можно ли его назвать героем? Кто
такой герой?
Какой подвиг он совершил? Что такое
подвиг?
·
Кто догадался, о каком князе идет речь?
(Ответы детей)
У. Сегодня
мы постараемся глубже ответить на этот вопрос.
Сообщение темы урока "Звать
через прошлое к настоящему".
- Личность этого человека освещается в
литературных источниках, исторических документах. На уроке вы узнаете, как
образ этого человека - героя воплощен в разных видах искусств. Ему
посвящены музыкальные произведения, живописные полотна, сняты кинофильмы.
- Музыка, с которой мы начали урок - это
фрагмент кантаты "Александр Невский" композитора С.С.
Прокофьева, нашего земляка, уроженца Донецкого края.
Слово "кантата" вам уже
знакомо. Давайте вспомним, какое произведение называют кантатой?
(ответы детей )
Кантата - произведение
для солистов, хора и оркестра обычно героического
и торжественного характера.
Данная кантата была написана на основе
музыки к к/ф режиссера Сергея Эйзенштейна "Александр
Невский". В кантате 7 частей, каждая из которых
рассказывает слушателям о каком - то определенном событии.
Сейчас мы поговорим об одном из
интереснейших событий, прошедших в Руси в 1242 году в эпоху Александра Невского
- это Ледовое побоище на Чудском озере. Дата этой битвы поставила
точку в притязаниях Ливонского ордена на русские земли. Предположительно
количество русских воинов, принявших участие в сражении равно 15 тысячам,
ливонские рыцари привели с собой около 12 тысяч воинов. Ливонские рыцари
выстроились в хорошо выстроенный боевой клин. Тяжелые рыцари
разместились на флангах, а воины с легким вооружением - внутри этого клина.
Русские летописи называют такое построение "великой свиньей". В
таком боевом порядке рыцари двинулись по льду на русских и, врезавшись в них,
прорвали центр. Увлекшись успехом, рыцари и не заметили обход обоих флангов
русскими, которые, зажав противника в клещи, нанесли ему поражение. А. Невский
победил рыцарей - крестоносцев.
Слайд 2.
Картина В. Маторина "Ледовое побоище"
- Что хотел передать художник зрителям?
(ответы детей)
Слайд 3. Слушаем
5 часть кантаты "Ледовое побоище"
Я предлагаю вам послушать фрагменты
кантаты и определить музыкальную характеристику войска немецких рыцарей и
войска русских воинов.
/на доске
- словарь эстетических эмоций - для характеристики музыки/
Ваша задача - узнать, чья это музыка.
·
Слушание темы крестоносцев, часть 5, не
называя.
Как вы считаете, какой лагерь
характеризует эта музыка? Какое войско?
-
Близка ли нам эта мелодия? Родная она нам? Почему?
(ответы детей)
-
Холодная, злая, как будто неживая.
-
Механический шаг, монотонное пение.
-
Это не родная нам музыка, за ней скрываются злые лица завоевателей.
Для
того, чтобы подчеркнуть чужеродность этой музыки, композитор за основу взял
церковное песнопение - хорал. Это католическое песнопение. Крестоносцы
были католиками.
А
Русь - страна православная. Одной из причин нападения на нашу страну немецких
рыцарей было желание сделать - Русь католической страной. Поэтому С.
Прокофьев и написал для темы нападения католический хорал и
специально искал такой тембр, который был бы неприятен для русского уха.
-
В кантате в противовес теме крестоносцев, как бы в ответ ей, звучит другая
тема, тема русской конницы.
Слайд
4. Слушание темы русского призыва, русской
конницы часть 5
-
Похожа она на тему завоевателей? Какая она?
(ответы детей)
-
тема русской конницы - полетная, она живая, быстрая, можно сказать лихая или
залихватская, удалая, веселая, похожа немного на русскую плясовую.
-
А как вы думаете, как музыка может нарисовать нам картину битвы?
-
Как же С. Прокофьев описал борьбу немецких рыцарей и русского войска?
Давайте послушаем. Повторное
слушание.
- Что произошло с темами в музыке? _ Они
перемешались. Мы слышим столкновение этих тем, их борьбу .Одна тема одолевает
другую. Прокофьев сталкивает две непримиримые силы, в споре
которых решается судьба не только Руси, но и судьбы православия.
- Кто победил в этой битве?
- А смог ли Александр победить один? Один
в поле не воин!
- Перед битвой он пошел в церковь и
молился Богу о защите родной земли, а затем, ободряя свою дружину, он
сказал: "Не в силе Бог, а в правде!" И войско пошло за ним.
Какие слова Александра Невского знает
каждый человек? (Кто с мечом к нам придет, от меча и
погибнет).
- Мне хотелось бы, чтобы вы узнали, что
взял Александр Невский эти слова из Библии: " Ибо все, взявшие
меч, мечем погибнут"...так звучат строки в Евангелии от
(Матфея.26.52)
Слайд 5.
Слушание части 6 "Мертвое поле" "Песнь Невесты"
Текст предисловия:
Я пойду по полю белому
Полечу по полю смертному,
Поищу я славных соколов,
Женихов моих, добрых молодцев.
Кто лежит, мечами порубленный,
Кто лежит, стрелою пораненый,
Напоили они кровью алою
Землю честную, землю русскую.
Кто погиб за Русь смертью доброю,
Поцелую того в очи мертвые,
А тому молодцу, что остался жить,
Буду верной женой, милой ладою.
Не возьму в мужья красивого,-
Красота земная кончится.
А пойду я за храброго.
Отзовитеся, ясные соколы.
- Какая музыка по характеру? (печальная,
скорбная)- О чем поет Невеста? (о погибших за Русь смертью доброю, о
своей женской верности и почитании храбрости мужской, о земле русской и
честной и т. д.)
Слайд 6.
Слушание части 7 "Въезд Александра во Псков"
-Сколько разных частей вы услышали в этой
музыке? (всего 4 части)
- Мы слышали мотивы горя или радости
народа? (радости)
- Какие мотивы мы слышим в первой части? (величия
и ожидание въезда князя - победителя, торжественность.)
- Какие мотивы услышали во второй части (веселые
и переливчатые колокольные звоны, извещающие о встрече с Александром
Невским.)
- Почему третья часть звучит негромко,
даже ближе к тихой? (сбегаются последние участники, т. е. опоздавшие
"глядачи" занимают свои места в толпе и готовятся к
всенародному ликованию.)
- Как мелодия меняется в четвертой части?
(слышим величавость, ликование народа и его любовь к великому князю. Слышна
кульминация произведения. Народ ликует, бросает шапки вверх, весело приплясывает,
все обнимают друг друга. Воспевается величие русского народа и его мужественный
дух.)
- События, о которых мы сегодня говорили,
происходили в XIII, 7 столетий назад. Так
почему же, дети, Александр Невский был избран символом России сегодня нашими
современниками?
(ответы детей)
- Потому, что он соединил в себе такие
качества:
·
Он защитник, он любит свою Родину.
·
Он талантливый полководец, у него надежное
войско.
·
Его любил народ, верил ему, шел за ним.
·
Он - Святой земли русской, а,
значит, образец для подражания
Он - победитель и для нашего донецкого
народа. Я думаю он является символом Победы!
Проверка, как усвоен новый материал.
/можно провести тест из 6-7 заданий/
Рефлексия:
Закончите предложение:
- Я узнал(а)...
- Новые знания мне пригодятся...
- Какие качества героя сегодняшнего урока
вы хотели бы воспитать у себя?
- Что ярче всего запомнилось вам из
кантаты "Александр Невский"?
Домашнее задание: подобрать
стихи и песни о героях - защитниках Родины.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.