Разработка +презентация урока "Электрический ток и его законы". (8 класс)

• 1 слайд

  ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК
  И ЕГО ЗАКОНЫ
  

• 2 слайд

  ГРУППА №1
  1.Каким прибором измеряется напряжение? Как он включается в цепь?
  2.Каким прибором измеряется сила тока? Как он включается в цепь?
  3.Какие физические величины связаны между собой в законе Ома для участка цепи?
  4.Что такое электрический ток?
  5.Как соединены между собой лампочки в ёлочной гирлянде? Почему?
  6.Как соединены между собой потребители электрической энергии в доме? Почему?
  7.Единицы измерения силы тока, напряжения, сопротивления, работы тока, мощности.
  
  
  
  

• 3 слайд

  ГРУППА №2
  1.Формула и формулировка закона Ома?
  2.Необходимо вдвое уменьшить силу тока. Что для этого надо сделать?
  3.Какую физическую величину измеряет прибор?
  Каково показание прибора?
  
  
  4.Законы последовательного соединения проводников.
  5.Законы параллельного соединения проводников.
  6.Формулы расчёта мощности и работы тока.
  
  
  

• 4 слайд

  ГРУППА №3
  1.Какую физическую величину измеряет прибор? Каково показание прибора?
  
  
  
  
  2.Определите напряжение на концах графитового стрежня длиной 120 см и площадью поперечного сечения 20 мм2, если по нему течёт ток 15 А. Удельное сопротивление графита равно 13 Ом*мм2/м.
  

• 5 слайд

  ГРУППА №4
  1.Два резистора сопротивлением 6Ом и 10Ом включены в цепь последовательно. Какое количество теплоты выделиться за 2 мин, если напряжение на втором резисторе равно 20 В? Какую работу при этом совершает ток? Каково напряжение на первом сопротивлении?
  

• 6 слайд

  ЗАДАЧА ГРУППЫ №3
  

• 7 слайд

  ЗАДАЧА ГРУППЫ №4
  

• 8 слайд

  ОТВЕТЫ НА ТЕСТЫ
  

• 9 слайд

  Домашнее задание
  
  1.Подготовьте сообщение по теме «Электрические
  явления» (стр.127).
  2. Составьте кроссворд по теме
  «Электрические явления»
  
  

Учебно-методическая разработка урока

« Электрический ток и его законы»

Тема	Обобщающее занятие по теме «Электрический ток и его законы»
Класс	8
Тип урока	Контрольно-обобщающий
Форма проведения	Обобщающий практикум
Цель	Обобщение и контроль знаний по теме
Задачи	1.Образовательная: обобщить и проверить знания обучающихся по законам постоянного тока 2.Развивающая: развивать общеучебные навыки, самостоятельность принятия решений 3. Воспитательная:  воспитывать коммуникативные навыки общения, уверенность в собственных силах
Формы организации познавательной деятельности	Фронтальная, индивидуально-групповая
Методы	Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый
Технические средства	Мультимедийная установка, презентация
Дидактический материал	Задания для групп, тесты по теме «Электрический ток и его законы», оценочные лист
Литература	1. Кирик Л.А. Физика-8. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы.- М.: Илекса, 2004. 2. Полянский С.Е. Поурочные разработки по физике, 8 класс.-М.: Вако, 2009 г. 3. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009 г. 4.Перышкин А.В. Физика. 8 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений.-М.: Дрофа, 2009 г. 5 Сыпченко Г.В. Физика. 8 класс. Тесты. – Саратов; Лицей, 2011 г.

ПЛАН УРОКА

Этапы урока	Содержание урока	Время
Организационный этап	Организационный момент, постановка цели, деление на группы	3 мин
Актуализация опорных знаний по теме	Обобщение и закрепление знаний и умений в группах по степени сформированности учебных навыков и в разноуровненвых группах	20 мин
Всесторонняя проверка знаний и умений по теме	Самостоятельная работа	12 мин
	Самопроверка	2 мин
Информация о домашнем задании	Домашнее задание	2 мин
Подведение итогов урока	Итоги урока	1 мин

ХОД УРОКА

Этапы урока	Деятельность учителя	Предполагаемая деятельность обучающихся
Организационный этап	Приветствие учеников, проверка готовности класса к уроку, постановка цели, мотивация, деление на группы1 и выдача заданий (слайды 1,2,3,4,5) (Приложение 1,2)	Дежурные фиксируют отсутствующих, докладывают о готовности класса к работе. Ученики участвуют в постановки цели, делятся на группы, получают задания
Актуализация опорных знаний по теме	Учитель выступает в роли консультанта, следит за организацией работы в группах, дает сигнал о смене групп Учитель задаёт несколько вопросов из предложенных группам и показывает  правильные решения задач (слайды 6,7)	Ученики обобщают и систематизируют знания в группах на своём уровне сформированности знаний(4 группы) После сигнала учителя ученики объединяются в новые группы, так чтобы в каждой оказались по одному участнику из предыдущей     (6 групп). После этого каждый ученик отвечает в новой группе на свои вопросы (взаимообучение) Ученики отвечают на вопросы и комментируют решения (при необходимости.)  Группа выставляет каждому участнику оценку за проделанную работу
Всесторонняя проверка знаний и умений по теме	Учитель выдаёт контрольные тесты по изученной теме. После окончания работы показывает правильные ответы (слайд 8)	Ученики выполняют задания и осуществляют самопроверку с выставлением оценки
Информация о домашнем задании	Учитель разъясняет методику выполнения задания. Задания носят творческий характер	Слушают разъяснения учителя, записывают его. Задают вопросы
Подведение итогов урока	Учитель комментирует работу учащихся (слайд 9)	Принимают участие в подведении итогов урока

¹          Группа№1 (начальный уровень): владение учебным материалом на уровне распознавания явлений природы, выполнение заданий репродуктивного характера.

 Группа №2 (средний уровень): проявление знаний и понимание основных законов, решение заданий по образцу.

 Группа №3 (достаточный уровень): свободное владение изученным материалом, применение его в стандартных ситуациях.

 Группа №4 (высокий уровень): решение комбинированных задач, применение знаний в нестандартных ситуациях

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Группа №1

1.         Каким прибором измеряется напряжение? Как он включается в цепь?

2.         Каким прибором измеряется сила тока? Как он включается в цепь?

3.         Какие физические величины связаны между собой в законе Ома для участка цепи?

4.         Что такое электрический ток?

5.         Как соединены между собой лампочки в ёлочной гирлянде? Почему?

6.         Как соединены между собой потребители электрической энергии в доме? Почему?

7.         Единицы измерения силы тока, напряжения, сопротивления, работы тока,

           мощности.

Группа №2

1.         Формула и формулировка закона Ома?

2.         Необходимо вдвое уменьшить силу тока. Что для этого надо сделать?

3.         Какую физическую величину измеряет прибор?  Каково показание прибора?                               

                                                 

4.         Законы последовательного соединения проводников.

5.         Законы параллельного соединения проводников.

6.         Формулы расчёта мощности и работы тока

Группа №3

1.      Какую физическую величину измеряет прибор? Каково показание прибора?     

                                               

2.      Определите напряжение на концах графитового стрежня длиной 120 см и площадью поперечного сечения 20 мм², если по нему течёт ток 15 А. Удельное сопротивление графита равно 13 Ом*мм²/м.

Группа №4

            Два резистора сопротивлением 6Ом и 10Ом включены в цепь последовательно. Какое количество теплоты выделиться за 2 мин, если напряжение на втором резисторе равно 20 В? Какую работу при этом совершает ток? Каково напряжение на первом сопротивлении?

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

Оценочный лист

Фамилия	Оценка

ПРИЛОЖЕНИЕ №3

Тест 8 кл «Электрический ток и его законы»

Вариант№1

    1. Устройство, преобразующее энергию какого-либо вида в электрическую энергию называют

а)  реостатом       б)  источником тока   в)  лампочкой  г) конденсатором.

    2.   Электрический ток в металлах представляет собой

а) беспорядочное движение положительных ионов

б) упорядоченное движение отрицательных ионов

в) упорядоченное движение электронов

г) упорядоченное движение положительных ионов.

    3.    Единица измерения силы тока в СИ

а) Ампер              б) Кулон                     в) Вольт            г) Джоуль

   4.     Как измениться сила тока, если напряжение увеличить в два раза?

а) увеличиться в два раза      б)  уменьшиться в два раза

в) не измениться                     г)  увеличиться в четыре раза

  5.      Вольтметр – это прибор для измерения

а)  силы тока       б) работы тока           в) напряжения   г) заряда

6.(2б)

     

7.(3б) Определите длину провода из железа площадью поперечного сечения 20 мм², если по нему протекает ток силой 5 А и напряжением 50 В. Удельное сопротивление железа 0,1 Ом*мм²/м.

Оценка

6 б –      «3»

7-8 б –   «4»

9-10 б – «5»

Тест 8 кл «Электрический ток и его законы»

Вариант№2

1.        Чертёж, на котором изображены способы соединения элементов в цепи, называют

а)   рисунок            б) изображение     в) график        г) схема

2.   Как зависит сила тока в проводнике от напряжения на концах?

а)  прямо пропорциональна          б) обратно пропорциональна

в) они  не зависят друг от друга   г) зависит от внешних условий

3.     Единица напряжения в СИ

            а) Ампер              б)Ватт                  в) Вольт            г) Джоуль

            4. Как измениться сила тока, если сопротивление увеличить в два 

              раза?

               а) увеличиться в два раза      б)  уменьшиться в два раза

               в) не измениться                     г)  увеличиться в четыре раза

            5. Амперметр – прибор для измерения

              а)  напряжения   б) работы тока     в)силы тока     г) мощности

            6. (2б)

             

            7. (3б) По проводнику из никелина протекает ток 2А.

             Напряжение на концах равно 200 В. Каково удельное 

             сопротивление никелина, если длина провода 1 км, а площадь

             сечения 4 мм². 

Оценка

6 б –      «3»

7-8 б –   «4»

9-10 б – «5»