Визитная карточка
проекта
Название проекта: «Навстречу великому слову»
Краткое описание проекта: Проект представлен в виде игры и рассчитан
на учебный год (18 часов). В содержание игры входит коррекция ненормативной
лексики и культура поведения в обществе. Координаторами игры являются сами
учащиеся школы. В реализации проекта важно учитывать конфиденциальность.
Описание проекта
1. Актуальность проблемы: Косноязычие современной молодежи. Отсутствие
норм сфер общения. Данный проект позволит сформировать у учащихся нормы
поведения в современном обществе, определить критерии речевой культуры.
2. Цели и задачи проекта:
Цель: Прививать любовь к великому русскому языку. Учить детей владеть речью
- средством воздействия и организации деятельности людей.
Задачи: Развивать навыки грамотной и правильной речи.
Повысить общую языковую культуру.
3. Целевая группа проекта: контингент школы, учащиеся 8-12 классов
(возраст 14-20 лет)
4. Описание деятельности:
Условия: Каждый класс представляет собой отдельное сообщество,
в центре которого находятся 10 амулетов. Из каждого сообщества инкогнито
назначается цензор, в обязанности которого входит контроль за соблюдением
правил проекта. Цензоры каждого сообщества не знают друг друга. Ход игры
отражается на экране, который вывешивается в рекреации. В него вносятся данные
по каждому шагу. За грубое нарушение у сообщества изымается амулет. Наказание
может выносить главный цензор (временная инициативная группа).
В ходе игры прослеживается динамика ситуации каждого
сообщества.
Правила для сообществ: Избрать в своем сообществе
старосту, который будет корректировать ошибки других членов; грубым нарушением
считается употребление нецензурной речи; употребление высокой лексики в речи поощряется
(при наборе 10 купонов сообщество может вернуть себе амулет, купоны отражаются
на экране отдельным знаком). Первым считается то сообщество, которое более
других оставалось на высоких позициях. Между шагами (18 занятий), проводятся
викторины, тематические классные часы в ходе которых сообщества демонстрируют
умение правильно и грамотно излагать свои мысли.
5. Ожидаемые результаты: Результатом проекта будет являться уровень
заинтересованности учащихся данной проблемой, их теоретическая осведомленность
и успешное применение полученных знаний, развитие коммуникативных умений и
навыков.
6. Практическое применение: Создание словарей
7. Календарный план реализации проекта:
Шаги:
|
месяц
|
тема
|
содержание
|
форма
|
ответственные
|
|
Сентябрь
(3 часа)
|
Школа для тех, кто стремится овладеть выразительной речью
|
- функции артикуляционного аппарата;
- овладение техникой речи;
- интерактивное общение;
|
Лекция
|
ВИГ (временная инициативная группа)
|
|
Упражнения на развитие артикуляционного аппарата.
|
|
Тренинг
|
Педагог-организатор
|
|
Активизация произносительных навыков
|
скороговорки
|
Практикум
|
учителя-филологи
|
|
Октябрь
(3 часа)
|
Ритм, интонации, пауза
|
- определение данных понятий,
- роль данных экстралингвистических средств в речи.
|
Лекция
|
ВИГ
|
|
Техника выразительного чтения
|
формирование интонационных навыков
|
Практикум
|
учителя-филологи
|
|
Экстралингвистические средства речи
|
жест, мимика, взгляд, улыбка
|
Практикум
|
Педагог-психолог
|
|
Ноябрь
(3 часа)
|
Речевой этикет
|
- поведение (умение слушать),
- нормированная и ненормированная лексика,
- высокая и низкая лексика,
- жаргонизмы, сленг, диалектизмы,
|
Конференция
|
Учителя-филологи
|
|
Логическое мышление
(аналогии, ассоциации, метафора)
|
- взаимосвязь
логики и речи;
- упражнения на развитие логического мышления.
|
Тренинг
|
Педагог-психолог
|
|
Поведение в различных речевых ситуациях
|
- разговор со сверстником,
- разговор со старшим,
- разговор по телефону и т.д.
|
Практикум: (работа в группах)
|
ВИГ
|
|
Итог
|
«Монолог на тему: ….»
|
|
Конкурсная программа
|
учителя-филологи
|
7. Информация о партнерах проекта.
- Музей БратскГЭССтроя, ул. Гидростроителей ;
- Библиотека ГИМНЦ, ул Гидростроителей
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.