Разработка семинара для учителей

Добрый день уважаемые коллеги! Наш семинар мы начнем в формате урока самопознания: с позитивного настроя. Сядьте, держа спину прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Закройте глаза и дышите глубоко. С каждым вздохом старайтесь все больше расслабиться и стать спокойными.

(Концентрация на Свет).

Психолого – педагогические основы программы НДО «Самопознание». 

«Учитель готовится к хорошему уроку всю жизнь. такова философская и духовная основа нашей профессии, чтобы дать ученику искорку знаний, учителю надо впитать море света» . В.А Сухомлинский.

Где брать учителю  Свет, который будет наполнять его уроки? Из собственного духовного мира учителя, потому что  педагогика, по словам Ш.А. Амонашвили, - это не наука, а искусство.

В программе НДО «Самопознание» происходит восстановление духовной основы процесса воспитания и образования в целом.

Нравственно – духовное образование – это целенаправленный  педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности учащихся через включение в содержание образования общечеловеческих ценностей, способствующих, раскрытию высшей нравственно – духовной природы учащегося, и имеющее целью становление человека совершенного характера, живущего в единстве мысли, слова, дела. Процесс нравственного духовного образования (образование для сердца) существенно отличается от процесса интеллектуального образования (образование для ума). Прежде всего тем, что нравственно – духовное образование это – внутреннее образование. Внешнее образование означает успех во внешней жизни . успех – это наше осознанное или неосознанное возвеличивание самих себя. Успех приходит и уходит. Нравственность приходит и возрастает.

Для того чтобы понять психологические основы методики преподавания предмета «Самопознание», давайте рассмотрим структуру сознания.

Процесс обучения, мысли и понимание – все это происходит внутри сознания. Самое главное влияние на сознание происходит через пять органов чувств, два из которых – зрение и слух являются важнейшими путями получения информации и образуют важную часть процесса образования. Через пять органов чувств информация из внешнего мира попадает в подсознание где приобретает психоэмоциональную окраску.

 (рисунок на доске)

Эмоциональная реакция сознания вызывает посылку в подсознание дополнительных сигналов и закрепляет эмоциональное содержание прошлых впечатлений. Например: видя горячую воду, мы не подставим руку, так как наша интуиция подсказывает что нельзя и в подсознании у нас есть опыт прикосновения к горячей воде, поэтому под воздействием интуиции и пережитых эмоций в нашем сознании образовывается правильное восприятие горячей воды. Сознание наших детей в данное время загрязнено негативной информацией, идущей с экранов телевизоров, иногда из уст сверстников, родителей, и что греха таить, зачастую и учителей. Мы не можем сразу убрать всю эту информацию. Но мы можем постепенно вносить свет вечных общечеловеческих ценностей в сознание детей.

- Как очистить грязную воду в стакане, если нельзя сразу всю ее вылить?

- Надо подставить стакан под поток чистой воды и постепенно вода в стакане очистится. Когда мы вносим вечные общечеловеческие ценности в нашу жизнь, то негативные качества и эмоции теряют свою силу и власть над нами и постепенно исчезают. Таким образом, подобно стакану воды под краном сознание учащихся будет очищаться.

Нравственно – духовное образование должно способствовать развитию позитивного мышления, так как дает понимание осмысленности происходящего. Во всем есть мораль, способная научить нас. И мы должны правильно все видеть. Чтобы помочь себе развиться. Мы не должны поспешно порицать и судить то, что нам показалось плохим, т к мы не только омрачаем наше сознание, но и упускаем шанс познать что-то. Мир  - это великий университет. В природе все может научить нас -  облака, дождь, солнце, горы, океан, животные, ветер, деревья и т д.

Заметим, что если мы указываем в осуждении пальцем на кого –то, мы теряем возможность совершенствоваться. Следует всегда помнить, что если мы указываем одним пальцем на других, тремя другими мы указываем на себя. Об общечеловеческих ценностях много говорилось и говориться, но немногие практикуют их в своей повседневной жизни. Особенно для учителей важна сама практика ценностей в реальной жизни, проявление их в окружающем нас мире.  Цель  внутреннего позитивного настроя заключается в том, чтобы понять, что покой находиться внутри нас.

Мыслить позитивно – это умение человека отфильтровывать хорошие и плохие мысли, ставя во главу хорошие. Извлекать из плохих ситуаций урок и опыт, а не собирать на себя негатив и нездоровые мысли.

Предлагаю учителям разделиться на небольшие группы.

У вас возникла не очень приятная ситуация,  (вспомните такую ситуацию или придумайте)  найдите в неприятной для вас ситуации положительные эмоции. (каждая группа 2-3 мин)

Именно умение воспринимать хорошее и отталкивать от себя плохое является основной целью позитивного настроя.

1.     Абсолютные человеческие ценности  пронизывают собой все ценности человека.

Огромное разнообразие точек зрения по этому вопросу можно сгруппировать следующим образом:

3 слайд:  Общечеловеческие ценности – это явление только материальное, т е физическое или биологическое (богатство, удовлетворение физических потребностей и т п)

Общечеловеческие ценности – это чисто духовный феномен (абстрактные мечты об Истине, Добре, Справедливости…)

      4 слайд:  Общечеловеческие ценности – это сочетание как материальных, так и духовных ценностей. На картинке СЕМЬЯ, пусть мечтает каждый отдельно, но они все вместе!

     5слайд:  Взаимосвязь общечеловеческих ценностей со структурой человеческой личности условно можно изобразить следующим образом:

Все общечеловеческие ценности – грани одной человечности. Праведное поведение – это любовь в действии, любовь пронизывает все ценности:

Любовь в действиях – Праведное поведение

Любовь в чувствах – Покой

Любовь в мыслях, словах – истина

Любовь в понимании – Ненасилие

Из пяти перечисленных выше ценностей, первые две – истина и праведное поведение – включает в себя, фактически, суть всей нравственности. Честность, прямота и верность внутренне присущи уже этим двум, что значит: во всех случаях говори правду и действуй согласно внутреннему голосу совести. И если кто-то действует на основе бескорыстной любви, то независимо от успеха или поражения, удовольствия или боли, радости или горя, он пребывает в совершенном мире и покое.

        6 слайд:      Вечные общечеловеческие ценности. (зачитываю по слайду)

        7 слайд: Общечеловеческие ценности – это единственно возможная основа содержания предмета «Самопознание» в условиях многонационального и многоконфессионального  государства. В фундаментальных исследованиях философской школы Казахстана подчеркивается, что : «Добро, красота, вера, надежда, любовь – не выдумки, а имманентные законы бытия. Человеку не следует, прорываясь к глубочайшим тайнам бытия, закрывать их от себя познанием законов материи. Эти законы важны, но они – поверхность бытия. Ответы на важнейшие вопросы человек носит внутри себя; и как раз «простые» вера, надежда, любовь, добро и образуют эти ответы. Они суть законы духа и материи: они едины бытию».

Видеоролик: Sai Baba «Общечеловеческие ценности»

Презентация на тему: «Интеграция самопознания и других дисциплин».

Интеграция – с латинского integratio – восстановление, восполнение, от integer – целый.

Интеграция – это объединение в целое каких – нибудь частей элементов в процессе развития. (толковый словарь русского языка Ушакова) Цель уроков самопознания – воспитание характера, которое проявляется в единстве мысли, слова и дела. Интеграция – оживление знаний, выявление его нравственно – духовной сущности. Вечные ценности должны стать фокусной точкой образования, другими словами должны составить единое целое со всем, чему мы учим. Один из путей интеграции - это сближение естественных и гуманитарных наук.

По мнению аналитика Крыловой «Жизнедеятельность каждого учебного заведения определяется не столько рамками учебно – воспитательного процесса и специализацией, сколько содержанием и формами взаимодействия и общения детей и взрослых, что в свою очередь направляет образовательные процессы в другое, не просто учебное или воспитательное, а скорее – духовное измерение».

Почему же так важна интеграция предмета Самопознание с другими предметами? Как сказал Рузвельт: Воспитать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно – значит, вырастить угрозу для общества.

Когда в воду попадает камень, то от него отходят круги волн. Число волн зависит от размера камня: чем больше камень – тем больше число круговых волн. Так и у людей, если в душе человека небольшое количество добра и любви, то они распространяются на небольшое количество людей. А вот чем больше добра человек несет в себе, тем большему количеству людей он его дарит. Т.е  мы должны говорить о нравственно-духовном не только на уроках Самопознания, учитель должен говорить «не я учу математике, а я учу детей через математику».

Отличительными признаками интеграции являются внешнее образование для ума, внутреннее образование для души.

На примере рисунка: детям дается задание описать картинку. Они и опишут ее так как видят: разноцветные бабочки, девочка руки подняла, наверное их ловит, зеленая трава.

А если мы дадим задание:  представить себя на месте девочки, что вы почувствуете,  попав на зеленый луг? Дети и опишут: наступило теплое лето, кругом зеленая травка, порхают красивые бабочки, у девочки очень хорошее настроение, она радуется лету. Вот здесь и происходит выявление общечеловеческих ценностей, скрытых в сердце каждого человека, в данном случае детей.

Один из путей интеграции – сближение естественных и гуманитарных наук. Главное не обучение предмету, а духовно – нравственное развитие через предмет. Самым важным является не накопление знаний, а становление достойной личности с хорошим характером, живущим в согласии с голосом совести.

Я приведу некоторые примеры интеграции в 1 классе:

Предмет Самопознание тема: Учимся доброте.

Возьмем математику: тема: Решение текстовых задач. Ценность: любовь, ненасилие

 У Тани большая семья, много братьев и сестер. У неё поровну братьев и сестер. Кого больше в семье Тани - мальчиков или девочек? Почему?

Обратить внимание детей на то, что у девочки большая семья. Рассказать что  в больших семьях дети очень дружны между собой, старшие присматривают за младшими, помогают родителям.

Ценность: праведное поведение, ненасилие.

К Мише на день рожденье пришли друзья - мальчики и девочки. Девочки съели по 5 печений, а мальчики по 7. Всего они съели 24 печения. Сколько всего мальчиков и сколько девочек пришли в гости к Мише? Как вы думаете, ожидал ли Миша столько гостей?

Ребята, посмотрите какой хороший мальчик Миша, сколько друзей у него. И все они рады что у друга день рождение и пришли его поздравить. Нужно  обратить внимание детей, что Миша дружит и с девочками и с мальчиками.

Русский язык. Тема: Вежливые слова. Ценность: праведное поведение

Что означает слово «здравствуйте»? (Приветствие при встрече.)

 – Когда говорят «здравствуйте», желают здоровья.

По-другому можно сказать «будьте здоровы».

 – Послушайте стихотворение.

 Здравствуйте, люди! Здравствуйте, я говорю вам, здравствуйте!

Доброго здоровья, люди, вам.

 Каждый день и час желаю – здравствуйте!

 Я для вас тепло души отдам.

 Солнца луч пусть дарит вам здоровье,

Летний дождик силой напоит.

 Матушка-земля пусть хлебом-солью за труды вас щедро наградит. Здравствуйте, я говорю вам, здравствуйте,

 Всем родным, знакомым и друзьям.

Будьте счастливы и просто здравствуйте,

Мира, радости и процветанья вам!

                                                                 Т. Лаврова

Трудовое обучение. Тема: Однослойная прихватка. Ценность: любовь, внутренний покой.

Для кого прихватка? А зачем она нужна маме? ( бабушке, старшей сестре) Правильно. Чтобы мама не обожгла руки, ведь если мама обожжет руки, ей будет очень больно, и вы будете за маму переживать…

Нужно сделать красивую, аккуратную прихватку. Порадовать маму своей работой.

Познание мира. Тема: Жизнь диких животных зимой. Ценность: истина, праведное поведение, любовь, внутренний покой, ненасилие.

Беседа. Животным приходится очень трудно зимой, без помощи людей не обойтись. Как люди помогают диким животным зимой? Кто помогает? (лесники, экологи) как вы думаете, а что движет людьми которые идут работать лесниками, егерями? Конечно же любовь к животным и природе.

Для лосей подрубают молодые осины, они любят также ветки рябины и осины. Для кабанов оставляют корнеплоды: свеклу,  репу, желуди. Животные любят соль. Солью подкармливают лосей, оленей и зайцев. Почему надо помогать животным зимой? И т д.

Видеоролик: Ш.А. Амонашвили «Крылья»

Уважаемые коллеги, я попрошу вас еще раз заполнить анкеты. Спасибо.        А теперь предлагаю Вам спеть «Учительский вальс» (текст на столах, у каждого). 

Минутка тишины. Видеоролик рефлексия. «Желаю тебе сил для всех жизненных дел»

КГУ «СОШ №17» г. Экибастуз.

Семинар для  учителей:

«Общечеловеческие ценности – основа целостного педагогического процесса школы»

Подготовила: Канафина Г.С

2015-2016 уч год