Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка учебного занятия по теме British holidays

Разработка учебного занятия по теме British holidays

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


Разработка

учебного занятия с применением интерактивного оборудования

по теме «Holidays in Britain» для 6 класса


Автор: Москаленко А.В.,

учитель английского языка МБОУ СОШ №3

города-курорта Железноводска



Тип урока: открытие новых знаний

Цель урока: изучение и закрепление лексико-грамматических знаний по теме «Праздники в Британии»

Задачи:

обучающие

развивающие

воспитательные

- создать условия для развития у обучающихся речевых умений, навыков аудирования и говорения (в монологической форме), письма;

- создать условия для закрепления изученной лексики по теме «Праздники»;

- ознакомить обучающихся с правилами употребления порядковых числительных;

- создание условий для развития следующих умений: нахождения конкретной информации в тексте, выражения своего мнения на основе использования ситуаций, изложенных в текстах в качестве языковой и речевой опоры.


- создать условия для развития мышления, языковой догадки, памяти, внимания; для стимулирования самостоятельности учащихся, их активности, любознательности, обогащения словарного запаса.

- создать условия для развития коммуникативных навыков, а также желания контактировать с товарищами и учителем; работать в паре и группе.


- создать условия для воспитания у обучающихся интереса к изучению английского языка; уважения к культуре и традициям страны изучаемого языка.






Планируемый

результат






Предметные умения

УУД

  • отработать новые лексические единицы по данной теме;

  • отработать грамматику;

  • формировать умения аудирования с извлечением информации;

  • читать микротексты с полным пониманием значимой информации (базовый уровень);

  • высказываться с использованием речевых опор.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей. Освоение ознакомительного, поискового чтения.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, работа в команде.

Основные понятия

Лексические единицы и фразы по теме «Праздники»; порядковые числительные.


Организация пространства

Форма организации

Ресурсы

  • фронтальная

  • индивидуальная

  • парная

  • групповая

компьютер

интерактивная доска

мультимедийная презентация

рабочая карта с заданиями

тематические предметы, необходимые для урока

музыкальная нарезка

карточки с микротекстами

словари

Методы: Информационно-коммуникационный, объяснительно-иллюстративный, элементы сингапурского метода (сотрудничество).





Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы


Организационный момент

1 мин

Мультимедийная презентация





Good morning, children!

I’m glad to see you. Sit down, please! How are you? Are you fine today? That’s nice.

Are you ready to start our lesson? Let’s do it! »

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - настроить на общение на английском языке, погрузить в языковую среду.

Приветствует ребят, спрашивает как настроение, предлагает начать урок.

(Слайд 1)


Цель - включиться в иноязычное общение.

Отвечают на приветствие:

Hello, teacher! Glad to see you too.” Hello

Выражают готовность к уроку:

Yes, we are ready!


Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.


2.

Этап целеполагания

Время

Используемые ресурсы




Постановка цели и задач урока, мотивация учебной деятельности

7 мин

Предметы на столах: декоративная тыква, ёлочка, открытка-валентинка.

Мультимедийная презентация

Рабочая карта

Видеоролик







«Look at the desks. What can you see, children? »

What can you tell me about these things?

«So how do you think what is the topic of our lesson? »



«But let’s begin our lesson with the poem. Look at the blackboard, let’s read the poem. »

«So look at the poem. How do you think, what kind of holiday is it? »

«Why do you think so?

Yes, you are right.»

«There are many different holidays in Britain.

Look at the blackboard. Name the holiday. »



The topic of our lesson is «British holidays»

Деятельность учителя


Деятельность обучающихся


УУД


Цель - поставить познавательную задачу

1. Подводит учащихся к теме урока. Просит обратить внимание на предметы, лежащие на партах и высказать предположения, с чем они связаны.

(Слайд 2)

2. Проводит фонетическую разминку.

(Слайд 3)

Интересуется, о каком празднике идёт речь в поэме?

Спрашивает, почему ребята сделали такой вывод.

Обращает внимание на то, что в Британии есть и другие праздники, просит назвать праздник из отрывка видеоролика (Слайд 4).

Выясняет актуальность материала для учащихся.

Формирует с обучающимися тему и цель урока. (Слайд 5)

Цель - сформулировать тему и задачу

1. Рассматривают под музыку предметы на столе и определяют, что общего между ними, и где эти предметы используются.

Формулируют тему урока.

«Celebrations, holidays, festivals»



2. Читают хором вслед за учителем поэму «Five little pumpkins»

Предполагают, что это Хэллоуин.

«This is Halloween

Указывают на слова, связанные с праздником Хэллоуин. «pumpkins», «witches»

Затрудняются ответить, приходят к выводу о необходимости знаний информации о культуре другой страны.

Намечают цель урока:

«To learn more about British holidays».

Записывают тему и цель урока.

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.


Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная).

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы и фонетической разминки.

3.

Грамматика.

Время

Используемые ресурсы


Повторение грамматического материала

7 мин

Мультимедийная презентация

Рабочая карта

Интерактивная доска




«So, what holidays are we going to talk about? Let’s see. Look at the blackboard. Repeat after me.

Christmas Day

Easter,

St Valentine’s Day

Mother’s Day

Halloween

Guy Fawkes’ Night.


Each holiday has its special date.

Do you know how to name the dates?


What do you know about ordinal numerals?

Who can try to explain the rules?



Look at the poem again. Now you can translate ordinal numerals without problem. Find and translate the numerals.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - ознакомить с правилами образования простых и сложных порядковых числительных.

Показывает на слайде календарь с названиями популярных британских праздников и фестивалей.

(Слайд 6). Просит повторить хором названия этих праздников.

Обращает внимание на то, что каждый праздник имеет свою дату. Интересуется, знают ли обучающиеся как образуются порядковые числительные.

Рассказывает об образовании порядковых числительных.

(Слайды 7,8)

Даёт задание найти и подчеркнуть в поэме «Five little pumpkins» порядковые числительные. (Слайд 9) Проверяют с обучающимися.

Цель - запомнить и повторить грамматический материал


Смотрят календарь, читают вслед за учителем названия праздников.

Christmas Day, Easter,

St Valentine’s Day, Mother’s Day, Halloween, Guy Fawkes’ Night.


С помощью зрительной опоры формируют правило об образовании числительных.





Выполняют упражнение на нахождение числительных.

Осуществляют взаимопроверку, сверяют ошибки при помощи интерактивной доски. Проставляют баллы.

Познавательные: Осуществлять актуализацию знаний.

Коммуникативные: Формировать умение слушать и говорить.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

4.

Открытие нового знания

Время

Используемые ресурсы


Чтение с извлечением запрашиваемой информации, развитие монологической речи

8 минут

Рабочая карта

Мультимедийная презентация

Карточки с текстом

Словари





«Fine. Now it is time to learn more about British holidays. Work in pairs. At first, look through the text «Some facts about British holidays», then translate the text.

«Now I want you to answer my questions.

Let’s begin!


Listen to each other attentively! »

Физкультминутка-игра


2 мин

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - развивать умения и навыки чтения, устной речи.

- Организует парную работу с текстом (чтение с полным пониманием)- Проверяет понимание прочитанных текстов, задавая вопросы.

(Слайды 10-19) Акцентирует внимание на том, чтобы ребята внимательно слушали друг друга.


Цель - смена учебной деятельности на уроке, перерыв.

объясняет задание игры:

пока звучит музыка необходимо составить постер по празднику из подручных средств, отыскав в классе необходимые предметы.

(Слайд 20)

Цель - понять прочитанный текст, узнать и запомнить новую информацию. Работают в паре. Сканируют текст, переводят. Подчеркивают необходимую информацию в соответствии с заданием. Слушают ответы друг друга, получают новую информацию.

Отвечают на вопросы учителя, проставляют балл за каждый верный ответ пары.

Цель - сделать перерыв


Три группы под музыку делают три разных праздничных постера, в зависимости от предмета, лежащего на парте: (тыква, рождественская ёлка, открытка)

Используют заготовки: лист, клей, нарезки фото и текста. Готовят постеры. Прикрепляют постеры к доске.

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний

Развивать умение чтения с полным пониманием прочитанного.

Коммуникативные: Формировать умение слушать и говорить, общаться друг с другом для осуществления поставленной цели.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Осуществляют самоконтроль понимания текста

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

5.

Применение знаний и умений в знакомой учебной ситуации

Время

Используемые ресурсы



Закрепление материала. Тренировка навыков письма

5 минут

Рабочая карта Презентация Интерактивная доска



«Now I want you to do the following task.


Work in groups.

«Complete the table with missing information. »








Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - проконтролировать степень усвоения лексико-грамматических единиц.

Организует работу в группах

Объясняет выполнение задания

«Заполни таблицу», используя метод сингапурской технологии, когда каждый ученик в группе дополняет ответ друг друга.


(Слайды 21,22)


Цель - применить на практике полученные знания.


Работают в группах, заполняя таблицу в рабочей карте.

Проверка таблицы осуществляется при помощи интерактивной доски.

Проставляют баллы.

Познавательные: узнают друг от друга новую информацию..

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: слушать друг друга для выбора необходимых сведений и успешного выполнения заданий

Личностные: формировать навыки сотрудничества, развивать умение работать в команде, выявлять лидера.

6.

Применение знаний и умений в новой учебной ситуации

Время

Используемые ресурсы

5 минут

Рабочая карта

Мультимедийная презентация

Интерактивная доска










«Work individually! »

Answer the test questions. »

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - проконтролировать степень усвоения лексики.



Переходит к следующему заданию - предлагает обучающимся викторину.


(Слайды 23-29)

Цель - применить на практике полученные знания, закрепить пройденный материал.


Участвуют в викторине, работают индивидуально.

При проверке работают с интерактивной доской, проставляют баллы за каждый верный ответ.

Познавательные: Использовать полученные знания

Развивать умение языковой догадки

Коммуникативные: Формировать умение слушать и говорить.

Регулятивные:

Осуществляют самоконтроль

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности


7.

Информация о домашнем задании

Время

Используемые ресурсы

1 мин

Мультимедийная презентация

Учебник


инструктаж по выполнению


«Write down your homework for tomorrow. »

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - объяснить, в чём заключается домашнее задание.


Написать сообщение о любом русском празднике на выбор

7-8 предложений на английском. (Слайд 30)


Цель - записать домашнее задание.



Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.




8.

Рефлексия. Подведение итогов урока.


Время

Используемые ресурсы

4 мин


Рабочая карта Мультимедийная презентация



«You have done your work very well!

I want you to continue the phrase…

«Now I can…..»

«Today I learnt…»

«It was interesting to ...»


Children, did you like our today’s lesson?

If you liked it, please raise a merry pumpkin. If you didn’t like the lesson, raise a sad pumpkin.


Thank all of you. Good-bye! »

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цельь сверяясь правильные отвответ жения поставленв. - подведение итогов урока, установление соответствия полученного результата поставленной цели. Просит выбрать начало фразы и закончить её.

Предлагает осуществить самооценку достижений. Собирает оценочные листы, проставляет оценки.

Просит выразить мнение относительно урока, путём голосования. (Слайды 31,32,33) Прощается с ребятами.

Цель - сформулировать улирую конечный результат своей работы на уроке.

Формулируют мнение об уроке, высказывают результат деятельности, дополняя фразы, о том чему научились на уроке и что узнали:

«Now I can…..»

«Today I learnt…»

«It was interesting to ...»

Подсчитывают баллы для итоговой оценки.

Голосуют тыквами-смайликами за урок. Прощаются с учителем.

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию о проделанной работе и достигнутом результате.

Регулятивные:. Осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров94
Номер материала ДВ-443514
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх