Разработка учебных заданий по изо для формирования метапредметных результатов

Разработка учебных заданий  по изобразительному искусству для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения ОП

№	Учебное действие (УД)	Умение(я) в рамках УД	Учебное задание
1	Метапредметные	Применение  художественной грамотности в решении практических задач	Цель:  уметь читать климат граммы Содержание: Определите, характеристики какого из перечисленных видов искусства перечислены в таблице; определить вид изобразительного искусства и указать (выбрать) область его применения, объяснив свой ответ; Критерии оценки: контроль и коррекция, направленная обнаружение ошибок  и отклонений, отношение к успеху и неудачи
2	Предметные	Умение классифицировать  информацию	Цель: умение различать виды древнегреческих ордеров по внешним признакам. Содержание: Какие древнегреческие ордеры из перечисленных относятсяк более ранним? Ионический,дорический, коринфский? Критерии оценки: соответствие / несоответствие разработанных заданий требованиям к выполнению.
3	Личностные Работа с текстом	Сформированность познавательных мотивов Развитие функциональной (читательской) грамотности в понимании прочитанного текста	Цель:  Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника и ответы на конкретные вопросы и задания по рабочему листу с целью обработки содержащейся в тексте информации.  Содержание: Выберите из текста новую информацию, которая является для Вас неожиданной, так как противоречит Вашим ожиданиям и первоначальным представлениям. Можно ли сделать из прочитанного такие выводы, которые были бы значимы для будущей деятельности и жизни? Критерии оценки: контроль и коррекция, направленная обнаружение ошибок  и отклонений, отношение к успеху и неудачи
4	Регулятивные Работа с информацией	Формирует:          умение анализировать информацию;          умение применять знания в нестандартной ситуации;          умение критически оценивать полученную информацию. Применение  художественной грамотности в решении практических задач	Цель: Из предложенного текста найти неизвестное количество ошибок Содержание: Критерии оценки: контроль и коррекция, направленная обнаружение ошибок  и отклонений, отношение к успеху и неудачи
5	Познавательные	Умение сопоставлять части картины при определении центра композиции Применение художественной грамотности в решении практических задач	Цель: закрепить понятие центра композиции определяя его на картинах. Содержание: определить центр композиции при помощи о признаков Критерии оценки: уровень выполнения действий. Умение сопоставлять части художественного произведения на картине Применение художественной грамотности в решении практических задач
6	Коммуникативные Работа по заполнению  таблицы	Для систематизации работы с цветотоновой заполнить таблицу	Цель: : выявить градации цветотоновой палитры.Обсуждение в группе. Содержание: заполнить таблицу Цвет,тон Влияние на изображение Критерии оценки: Применение художественной грамотности в решении практических задач. Умение аргументировано отстаивать свою точку зрения.
7	Метапредметные Умение давать определения	Давать определения с анализом признаков понятия	Цель: сформировать понятие «Мозаика» и «Витраж» Содержание: Раскройте значение понятий  -мозаика и витраж, используя текст учебника Критерии оценки: существенные признаки даны наглядно.
8	Коммуникативные Сравнивать признаки объектов, явлений.	Умение делать сравнения романской и готической архитектуры.	Цель: формирование умений делать сравнения романской и готической архитектуры Содержание: Найдите в учебнике отличия романской и готической архитектуры. Критерии оценки: контроль и коррекция, направленная обнаружение ошибок  и отклонений
9	Коммуникативные Сравнивать признаки объектов, явлений.	Применение функциональной грамотности (математической) для решения жизненных задач.	Цель: : способность учащегося применить математическую грамотность для решении задачи в практическом контексте Содержание: Определить величину "золотого сечения"используя диаграмму учебника Критерии оценки: контроль и коррекция Содержание: Критерии оценки:
10	Предметные Прогнозирование ситуации.	Применение функциональной грамотности (экологической) для решения жизненных задач	Цель: выявить как хозяйственная деятельность людей влияет на экологическое состояние природы. Выразить свое отношение в создании плаката. Содержание: Выразить свое отношение в создании плаката. Критерии оценки: Применение художественной грамотности в решении практических задач.