Учитель: Губанова Виктория Николаевна
Предмет: английский язык
Тема: Обучение правилам дискуссии по теме Экологические проблемы
Цель: Личностные: Создать условия для формирования у обучающихся способности к саморазвитию и целенаправленной познавательной деятельности; способности формулировать ценностносмысловые установки, отражающие личностные и гражданские позиции в деятельности. Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре,языку, вере, гражданской позиции.
Метапредметные: Формировать у обучающихся
- умение самостоятельно определять цели своего обучения
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
- умение самостоятельно планировать пути достижения целей
- умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и
требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией;
- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать
аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи,
строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное,
дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в
группе: находить общее решение; формулировать, аргументировать и
отстаивать своё мнение;
- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
- формирование и развитие экологического мышления, умение
применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике.
Предметные: 1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира.
2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса по теме «Экология и окружающая среда», дальнейшее овладение общей речевой культурой: формирование умения вести дискуссию на иностранном языке c использованием фраз речевого этикета и правил ведения дискуссии.
4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других предметных областях.
Тип урока: урок открытия новых знаний (ОНЗ)
I’m very glad to see you. How are you? Are you OK? Are you exhausted? I think you are not tired after other lessons. I hope you will be glad to practice English in listening, reading, writing and of course speaking. But first of all you must guess the topic of our discussion. Watch a cartoon and say what topic we are going to discuss. (Cartoon 1 – you tube “save Environment - Cel Animation, Animated Short Story for kids”)
Have you guessed what our topic is? You are wright! Our topic is Save our planet!
We will have an ecological contest in four groups. After every test your group will receive the points. The group that will have more points will be the winner. Let’s begin our ecological contest!
Good morning.
-I`m fine, thank you.
(формулируют тему урока на основе мультфильма)
самоопределение (Л); смыслообразование (Л);
внутренняя позиция школьника (Л);
учебно-познавательная мотивация (Л);
планирование учебного сотрудничества (К)
II. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения
в пробном учебном действии
Brain Storm You have read about environmental problems at the previous lessons and of course you have learned some words according to this topic. So you have sheets of paper in the form of leaves. You must write words concerning to our theme. Write words in English on the green sheets and if you don’t remember them on the yellow sheets. You have 2 minutes.
Are you ready? Now each group must make an ecological tree on the blackboard. Let’s see who the winner is. Who knows more words? What words you don’t remember? Well! Let’s count! The winner is the group number …!
Words! Words! Words! Why do you need them? (For socializing, for discussion some problems)
Can you discuss the ecological problems? Try to do it in your groups. You have 1 minute for it.
смыслообразование (Л);
анализ (П); структурирование знаний (П);
построение логической цепи рассуждений (П)
достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации (К);
III. Выявление места и причины затруднения
Have you discussed the environmental problems? Have you had any questions or problems for discussion? Do you know the rules of discussion?
I can understand your difficulties because there are some rules of the discussion which you must know.
анализ (П);
структурирование знаний (П); построение логической цепи рассуждений (П)
достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации (К);
формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);
учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К);
IV. Построение проекта выхода из затруднения
You have some sheets of paper where these rules have been formed. Make up the right sentences and decide what the first, second, the third and the forth step of the discussion is. You have 2 minutes for it.
1.Form the problem and the aim of the discussion.
2.Gather the necessary information about the subject of your discussion.
3.Think about the arguments.
4.Make up questions for your opponents.
Time is over. Look at the screen and correct your answers. Do you agree that these rules will help you to discuss any problem? You have the plan of the discussion and you must follow it because every speaker has an instruction. Don’t forget that you are going to discuss the problem in English so the words combinations for expressing your opinion, agreement and disagreement are very necessary. Also you must be polite during the discussion and you can interrupt your opponents with the help of special phrases that you have learned before. You have the 4 cards with these phrases on your desks as well. Now you have everything that you need. Watch the video shot which is going to be the subject of our discussion. Try to make up the list of problems which are shown in this video shot and the song.
(The Earth Song by Michal Jackson 6.5 minutes)
нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания (Л);
постановка познавательной цели (П);
познавательная инициатива (Р);
планирование, прогнозирование (Р);
построение логической цепи рассуждений (П);
построение речевых высказываний (П);
разрешение конфликтов (К);
формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);
V. Реализация построенного проекта
Well. You’ve watched the video shot and listened to the song by Michael Jackson. How many problems do you have in your lists? Look at the screen and correct yourselves.
THE LIST OF PROBLEMS
1. The problems of war
2. Global warming
3. Extinctions of animals
4. Deforestation
5. Air pollution
6. Natural disasters (tsunami, drought, earthquake, hurricane)
So, the subject of our discussion is the EARTH SONG by Michael Jackson, its style of music, video shot and the problems that the author depicted.
планирование учебного сотрудничества (К);
формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);
VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
We are going to discuss this song in four groups: the first group is the musical critics, the second group is the cinema critics, the third group is the musical admirers and the fourth group is social experts. Every group has its own problem of discussion on the desk. Also you have the texts for gathering necessary information according to the group problem. You must listen to every group discussion and fill up the text with the information which you are going to know. One of you will be a journalist who is going to ask you some questions. You have the plan of the discussion and you must follow it because every speaker has the special instructions which can help to organize the discussion. Take the blue sheets on your desks where you are going to read the topic for group discussion.
контроль (Р);
коррекция (Р);
использование общих приемов решения задач (П);
самостоятельный учет установленных ориентиров действия в новом учебном материале (П);
построение речевых высказываний (П);
планирование учебного сотрудничества (К);
VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Group 1. You are musical critics. Give the interview related to the musical style of the Earth Song by Michael Jackson. (Follow the plan of discussion and use the phrases from the cards, the personal instructions during the discussion and the texts to find out the necessary information) Fill up the information in the texts when your opponents are going to discuss their problems.
Group 1. You are musical critics. Give the interview related to the musical style of the Earth Song by Michael Jackson. (Follow the plan of discussion and use the phrases from the cards, the personal instructions during the discussion and the texts to find out the necessary information) Fill up the information in the texts when your opponents are going to discuss their problems.
Group 2. You are cinema critics. Tell your opinion about musical video shot. (Follow the plan of discussion and use the phrases from the cards, the personal instructions during the discussion and the texts to find out the necessary information) Fill up the information in the texts when your opponents are going to discuss their problems.
Group 3.You are musical admires. Answer journalist’s questions and discuss Earth Song. (Follow the plan of discussion and use the phrases from the cards, the personal instructions during the discussion and the texts to find out the necessary information) Fill up the information in the texts when your opponents are going to discuss their problems.
Group 4. You are social experts. Discuss the problems depicted in the video shot and in the song.
I hope you’ve heard each other attentively and you can fill up your cards with necessary information during jigsaw reading. Every group has discussed one question and you are the experts in this question. Now let’s exchange the group for jigsaw reading. The experts must help to fill up the cards for jigsaw reading. You have 3 minutes for this task. Exchange your cards, look at the screen and correct each other.
Who has no mistakes? It means you are good listeners and you were very attentive during the discussion.
I think you are tired a little so listen to the nature sounds, look at the screen and enjoy the beauty of nature.
анализ, сравнение (П);
волевая саморегуляция (Р);
познавательная инициатива (Р);
осуществление самоконтроля по результату и по способу действия (Р);
VIII. Включение нового знания в систему знаний и повторение
Let’s continue our discussion. Our Journalist has asked a very interesting question: What can everyone do to save our environment? Let’s try to find out the answer in our groups. Follow the plan of discussion. You have the instruction cards as well. Discuss this question and present your opinion.
Well! You are wright! Your discussion was very interesting! I hope you try to save our environment in everyday life. Now work in groups and make up posters regarding to the topic of our discussion and present them. You have 4 minutes.
Present your posters! Well! You are very creative and talented!
Now your homework: look through the list of ecological problems, choose 1 or 2 problem and find interesting facts regarding to them. You must prepare for next discussion of these environmental problems.
анализ, синтез, сравнение (П);
поиск и выделение необходимой информации (П);
умение структурировать знания (П);
смысловое чтение, извлечение необходимой информации (П);
свободная ориентация и восприятие текстов, их понимание
(П);
IX. Рефлексия учебной деятельности на уроке
Let’s sum up the results of our lesson!
At the beginning of the lesson you drew the ecological trees with the help of sheets of papers. You didn’t know some words regarding to the topic. Now go the blackboard and try to write down these words in English. Have you learned them? Very well!
Have you learned and practiced the rules of discussion using special word expressions to make your speech logical?
Now take the evaluation card and evaluate the knowledge that you’ve obtained during this lesson.
внутренняя позиция школьника (Л);
самооценка на основе критерия успешности (Л);
адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности (Л); контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П);
формулирование и аргументация своего мнения (К);
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.