Разработка
урока физики в 7 классе по теме
«Сила
упругости. Закон Гука»
Метод обучения: кейс-метод,
исследовательский, эвристическая беседа.
Форма работы: диалог,
демонстрация, фронтальный опрос и эксперимент, моделирование.
Оборудование:
штатив с муфтой, набор грузов, динамометр, линейка.
ТСО:
ПК, ноутбуки, мультимедийный проектор, интерактивная
доска, документ (web)-камера.
Наглядный материал:
технологическая карта, инструктаж к лабораторной работе, карточки 3 видов, интерактивный
тест в программе «», видеоинформация, флэш-модели для обучающихся.
Предварительная
подготовка: разделить
обучающихся на группы.
Цель урока: выяснить
природу силы упругости, сформулировать закон Гука.
Задачи урока:
·
обучающие:
ввести
новые понятия удлинения и жёсткости тела; повторить знания
о деформации и ее видах, актуализировать имеющиеся
у обучающихся знания о строении вещества, на основе которых, сформировать
устойчивые представления о природе возникновения силы упругости, силах
межатомного взаимодействия; научить находить
зависимости между физическими величинами; ввести математическую запись закона; сформулировать области
применения закона;
·
развивающие:
продолжить формирование у обучающихся представлений о разнообразии сил в
природе, развивать умение наблюдать и объяснять физические явления; развивать
логическое мышление, умение планировать свою работу при проведении
эксперимента, обобщать и делать выводы, используя новую информацию и имеющийся
жизненный опыт, а так же умение рефлексировать; развивать способности к диалогу
и сотрудничеству в мини группах;
УУД:
умение - работать с текстом; устанавливать связь теории и практики; выражать
свои мысли коротко и точно; обобщать и классифицировать полученные знания;
выделять главное и основное из потока информации.
·
воспитательные:
продолжить формирование навыков коллективной и самостоятельной работы
обучающихся.
ХОД
УРОКА
I. Мотивация и повторение – 6 минут.
- Здравствуйте
ребята. Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Давайте их поприветствуем.
- Сегодня
вы будете работать в группах. Поприветствуйте друг друга, кивните другим участникам
групп.
- Предлагаю
вашему вниманию видеоролик.
Экран – проецируется видеоролик.
- Как
вы можете прокомментировать увиденное на ролике?
Предполагаемые ответы обучающихся.
- Что
происходит с человеком и тарзанкой?
Человек притягивается к земле, а тарзанка
деформируется
- Значит,
человек не падает на землю в результате…
Взаимодействия тел, т.е. не только
приобретает скорость, но изменяет отдельные части. Тела (деформируется)
- Значит,
эта сила возникает в результате … (деформации) и направлена … (в
противоположную сторону действующей силы).
- Давайте
вспомним виды деформации.
Показать
на экране ПАПКУ и задание 1.
- На
ноутбуках в папке «Урок физики 7А класс» выполните задание 1.
Обучающиеся
выполняют
Дать
время на то, чтобы ребята
посмотрели
друг у друга выполненные задания
- У кого получились такие результаты. Молодцы.
- Итак, все деформации делят на группы.
Какие?
Упругая и неупругая (пластическая)
- Назовите
виды упругой деформации
Изгиб, кручение, сдвиг, растяжение,
сжатие.
- Что
происходит внутри самого тела при упругих деформациях?
При деформации внутри тела между
молекулами увеличивается расстояние, и силы притяжения между молекулами
пытаются вернуть тело в исходное положение.
- Значит,
при упругих деформациях тело принимает свою первоначальную форму
в результате…
Силы, возникающей при деформации и
стремящейся вернуть форму тела в первоначальное положение…
- Если
мы изучили упругую деформацию, то как будем называть силу,
возникшую в результате?
Сила упругости.
- А
как будем ее обозначать?
F упр
- Вы
знаете человека, изображенного на портрете?
Не знают
Приходит
СМС-сообщение,
учитель
просит кого-нибудь из обучающихся прочитать.
Демонстрация
на экране
II. Постановка цели и задач урока – 4
минуты.
- Итак,
вы поняли, что мы будем изучать на уроке?
- Сформулируйте,
пожалуйста, тему.
Один
ученик пишет на доске «Сила упругости. Закон Гука»
- Что
вам необходимо узнать о силе упругости?
Точку приложения, направление и формулу
(чтобы находить модуль – числовое значение силы).
- Значит
цель нашего урока какая?
Узнать формулу силы упругости или
сформулировать закон Гука (верно)
- Вы
знаете формулу силы упругости? (ставлю знак вопроса).
Размещаю
на доску, прикрепляя магнитами
- Что
вам необходимо сделать, чтобы добиться цели урока?
Далее
обсуждаем вместе и выбираем главные задачи,
а
затем размещаем на доску, прикрепляя магнитами
- Ребята,
давайте сделаем предположения, от чего может зависеть сила упругости?
Я
демонстрирую растяжение пружин разной жесткости,
но
одинаковой массы
III. Инструктаж – 1 минута.
- Итак,
для достижения поставленной цели я предлагаю вам выполнить задания, указанные в
технологической карте.
- Помните:
1. Будьте
внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания в карте.
2. Перед
выполнением работы необходимо внимательно изучить ее содержание и ход
выполнения.
3. Размещайте
приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы
исключить падение или опрокидывание.
4. Для
предотвращения падения приборов при проведении опытов не делайте резких
движений.
5. При
работе с компьютером учитывайте расстояние от монитора до глаз.
6. Сохраните
файлы, которые выполните или сверните на Панель задач.
IV.
Самостоятельная работа обучающихся – 10 минут.
- Вы
будете работать в группах.
- Внимательно
ознакомьтесь с папкой на компьютере.
- Просмотрите
технологическую карту к уроку.
- Она
вам понятна?
- Задания
вы можете выполнять в любой последовательности, можете распределить роли и
обязанности в своей команде, чтобы экономить время работы.
- В
ходе работы вы можете самостоятельно оценить уровень своих притязаний.
·
Если выполнено 5 заданий, ваша оценка – 5.
·
Если 4 задания, значит оценка – 4.
·
А если 3, то соответственно оценка – 3.
- Время
для выполнения заданий - 10 минут.
- Заполнив
карточки, вы сдаете их мне.
Часть
2
Обсуждение
после выполнения самостоятельной работы – 10 минут.
- Подведем
итоги самостоятельной работы.
- Выполняя
задание 1 техн.карты, вы получили следующие результаты.
документ-камера
и таблица с карточками 1- своими выводами
- Обсуждение
результатов по графикам: вывод, прямая линия,
- В
каком случае движение прекращается?
Когда силы равны
- После
того, как вы построили графики на ноутбуках, вы убедились в своих результатах?
Ответы
обучающихся – покажите, посмотрите друг у друга…
- Давайте
уточним, как зависит сила упругости от удлинения пружины? (прямо)
- Как
называется такая зависимость? (прямая)
- Значит,
какой должен быть в формуле математический знак…
Умножение
- В
третьем задании вам было предложено собрать утверждение. Кто готов озвучить
его? (отвечают)
- Давайте
рассмотрим результаты задания на карточки №2.
документ-камера и таблица с карточками 2-
своими выводами
- С
какими новыми физическими величинами вы познакомились? (К и ∆L)
- Что
означает буква «дельта»?
- В
чем измеряются эти величины?
- От
чего зависит жесткость тела?
Ответы обучающихся.
- А
теперь прокомментируем результаты задания карточки №3.
Web-камера
и таблица с карточками 3- своими выводами
- Куда
направлена сила упругости?
Предполагаемые
ответы…
-
Еще раз назовите причину возникновения
силы упругости с точки зрения строения вещества…
При деформации внутри тела между
молекулами увеличивается расстояние и сила упругости возвращает форму тела в
исходное положение.
- Для
каких деформаций справедлив закон Гука?
Для упругих.
- Итак,
кто готов озвучить закон Гука?
Пытаются сформулировать…
Второе
СМС-сообщение, на экране высвечивается закон самого Гука
- Вы
согласны с этим утверждением.
Ответы обучающихся.
- Давайте проверим, на сколько вы усвоили тему этого урока.
- Возьмите в руки пульты…
Интерактивный тест – 3 минуты.
С
помощью презентации высвечиваются вопросы на экране,
обучающиеся
с помощью пультов – отвечают
показать общий результат
Поставьте, ребята, себе оценку
за урок.
Вывести
результаты теста
После вывода результатов – идет обсуждение:
- Кто
справился со всеми вопросами?
- Кто
доволен своими ответами?
- Над
чем надо еще работать?
- Как
вы думаете, какие основные ошибки были допущены?
Убрать результаты теста
А теперь посмотрим, совпали ли
наши оценки?
Если вы выполнили верно 7
заданий, оценка – 5.
Если вы выполнили верно 6
заданий, оценка – 4.
Если вы выполнили верно 4-5
заданий, оценка – 3.
Вывести
результаты теста
Шторка на экране
Ответы:
1 – B
2 – A
3 – C
4 – A
5 – B
6 – D
7 – B
V.
Подведение итогов – 2 минуты.
-
А теперь
подведем итоги урока.
-
Ваши
предположения в начале урока оказались верными (точными)?
…
- Что такое сила упругости?
- Как будем ее обозначать?
- Куда направлена сила упругости?
- Вы сегодня познакомились с новыми
величинами? Какими?
- Узнали новую формулу. Какую?
- Смогли самостоятельно сформулировать
закон Гука. Как он звучит?
- Как вы считаете, достигнута вами цель
урока?
показать формулу (перевернуть на доске)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.