Разработка урока географии 7 класс " Антарктида. Географическое положение Антарктиды. Открытие материка.

 Урок  географии 7 класс для учащихся коррекционной школы VII вида.

Тема урока. Антарктида. Географическое положение Антарктиды. Открытие материка.

Тип урока. Урок усвоения новых знаний.

Форма урока: урок - путешествие.

Цели урока.                                                                                                 

 1. Образовательные цели:

- изучение открытия и географического положения Антарктиды и Антарктики;

-развитие умения работать с географическими картами.

2.Воспитательные цели:

-воспитание чувства патриотизма;

- развитие чувства товарищества;

- привитие навыков сознательной дисциплины, умения работать в группе, в паре.

3. Коррекционно - развивающие цели:

- расширение представления учащихся о мире;

- развитие монологической речи, внимания, памяти, мелкой моторики.

Оборудование урока:

- Презентация «Антарктида. Географическое положение Антарктиды. Открытие материка», фрагмент видеофильма «Арктические приключения»

- физическая карта полушарий, глобус, атласы, рабочая тетрадь с контурными картами автор В.И. Сиротин.

- переносная доска с новыми географическими понятиями;

- раздаточный материал – тесты, эмблемы экипажей, жетоны .

Оформление доски. Число. Тема урока.

Площадь Антарктиды…(14 млн. кв. км.)

- 28 января 1820 г. Открытие Антарктиды русской экспедицией Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева.

- 14 декабря 1911г. – открытие Южного полюса экспедицией Р, Амундсена.

Домашнее задание. § 48, контурная карта стр.45.

Географические понятия.

Антарктида происходит от греческого слова «анти»- против, т.е. лежащая против северной полярной области земного шара - Арктики.

Антарктика – южная полярная область, включающая Антарктиду с островами и южные части океанов примерно до 50-60 ю.ш.

 Ход урока.

I.                   Организационный момент.

Учащиеся заранее разделены на две команды, занимают отдельные столы.

Вводное слово учителя.

   Ребята, сегодня вы вновь отправляетесь в воображаемое путешествие на самый дальний и загадочный, холодный и сухой, пустынный и суровый материк, в Антарктиду.

 Туда отправляются два экипажа кораблей «Восток» и «Мирный». В каждом экипаже есть капитан. Представьтесь. А также штурманы, гидрологи, климатологи и лоцманы. Ответы членов экипажей оцениваются жетонами.  Какой же экипаж окажется более дружным и подготовленным? Итак, счастливого вам плавания!

II.               Изучение нового материала.

  Рассказ учителя. «Лежит этот неведомый край снега и льда за Южным полярным кругом, ослепительно сияя в лучах солнца полярного дня или окутанный облаками и вихрями пурги во тьме полярной ночи» (полярник Гусев). С давних времен существовала легенда о том, что у Южного полюса находиться неизвестная земля «Южный материк».

  Знаменитый английский мореплаватель Д. Кук неоднократно пытался её открыть. Но всё напрасно! До конца своей жизни он сомневался, что кто-нибудь откроет эти земли.

  Спустя пятьдесят лет первая русская экспедиция, возглавляемая военными морскими офицерами Ф.Ф. Беллинсгаузеном и М.П. Лазаревым, опровергли предположения Кука.

  16 июля 1819 г. Корабли «Восток» и «Мирный» снялись с якоря и покинули порт Кронштадт. Через три с лишним месяца они подошли к бывшей в то время столице Бразилии Рио-де-Жанейро, а оттуда взяли курс на юг. Чем ближе к югу, тем становилось холоднее. Встречалось много птиц, проплывали мимо киты, показались айсберги. Экспедиция открыла ряд островов и их назвала именами участников похода: острова Лескова, Завадского. 28 января корабли впервые подошли к материку.

  Таким образом, честь открытия Антарктиды принадлежит русским морякам и российскому флоту.

  Между тем все труднее стало пробиваться сквозь льды, корабли были деревянные и в любой момент они могли быть раздавленными льдами. Это были парусные суда, поэтому очень тихоходные. Современная связь между кораблями отсутствовала.

  Беллинсгаузен решил вести суда в Австралию на зимовку. 21 марта 1820 года страшный шторм в Индийском океане, продолжавшийся несколько суток, разъединил шлюпы. Через месяц суда встретились в Сиднее.

 В мае 1820 г. Суда покинули Австралию для продолжения исследований в тропических широтах. И только в начале января 1821 года шлюпы, преодолевая льды, туман, сильные ветры, направились к югу. Они открыли остров ПетраI, берег, названный Земля Александра I.

  В плавании экспедиция пробыла 751 день. Суда «Восток» и «Мирный» прошли 92 тыс. км. . Они вернулись в Петербург 5 августа 1821 года.

  В результате экспедиции открыта новая часть света, к берегам подходили 9 раз, описаны и классифицированы льды Антарктиды. Нанесли на карту 28 объектов, которые получили русские названия.

   Сообщения учащихся. Несколько учащихся получили опережающие задания по изучению новой темы.

- Так что такое Арктика и Антарктида? Расскажет нам климатолог экипажа «Мирный».

  Южнополярная область Земли называется Антарктикой. Название это происходит от двух слов: «анти» - против и «Арктос» - так по-гречески называлось созвездие Большой Медведицы, под которым лежит северная полярная область, или Арктика. Антарктика в буквальном смысле значит – противолежащая Арктике.

 Материк, расположенный в центре Антарктики, в районе Южного полюса, получил название Антарктиды.

 Почему на картах мира Антарктида обозначена белым цветом?  Материк покрыт льдом.

 О льдах нам расскажет гидролог экипажа «Восток».  (Показывается видеоролик).

   Толстым слоем льда покрыта Антарктида. Лед медленно сползает с материка в океаны. Во многих районах сползающий ледник превращается в шельфовый, т.е. лежащий на материковой отмели. Шельфовые ледники, спускаясь в море, обламываются с оглушительным треском, и огромные льдины всплывают. Так образуются айсберги – ледяные плавающие горы («айсберг» в переводе с английского «ледяная гора»). В Антарктиде встречаются столообразные и пирамидальные айсберги огромных размеров. Самый большой встречавшейся айсберг имел длину 170 км. И высоту надводной части 40 м. Плавающий айсберг поднимается над водой только на 1/6 части своей величины. Отдельные айсберги плавают до 10 лет.

III. Практическая работа по картам атласа.

1.Задание экипажам. С помощью учебника (стр.7) определить площадь Антарктиды и какое место она занимает среди материков?

2. Задание. Определение географического положения Антарктиды.

Выдаются листы бортового журнала кораблей. Необходимо их заполнить.

Работаем парами. Листы сдаются, как только один из экипажей первым выполнит работу.

 Задание для капитана и штурмана.  (Выберите правильный ответ).

1.Определите, как расположен материк Антарктида относительно экватора?

А) материк Антарктида расположен в Северном полушарии.

Б) материк Антарктида расположен в Южном полушарии.

2. Определите, как расположен материк относительно тропиков?

А) Тропики пересекают Антарктиду.

Б) Тропик расположен близко к материку.

В) Южный тропик удален от материка.

3. Определите, как расположен материк относительно полярных кругов.

А) Полярный круг не пересекает материк.

Б) Южный полярный круг пересекает материк, Антарктида находиться за Южным полярным кругом.

4. Что находиться в центре Антарктиды?

5. Определите, как материк Антарктида расположен относительно нулевого меридиана?

А) нулевой меридиан пересекает Антарктиду и проходит через Южный полюс.

Б) нулевой меридиан не пересекает материк.

6. В каком полушарии расположена большая часть Антарктиды?

А) в западном;

Б) в восточном.

 Задание гидрологу и климатологу.

1.     Определите, как расположен материк Антарктида относительно других материков?

А) Антарктида расположена близко к материкам;

Б) Антарктида удалена от материков.

2.Какой материк ближе всех находиться к Антарктиде?

А) Австралия;

Б) Африка;

В) Южная Америка.

3. Напишите, какие океаны омывают материк.

4. Перечислите моря омывающие материк.

5. Определите, в каких климатических поясах расположена Антарктида?

О географическом положении Антарктиды расскажет капитан экипажа «Мирный».  Продолжит рассказ штурман «Востока».

Дополнительные вопросы к экипажам:

- Каким проливом отделена Южная Америка от Антарктиды?

-Почему Антарктида была открыта позже других материков?

Учитель. Климат на материке очень суров, температура до -89 ͦ С. Сильный ветер до 300 км/час и самое маленькое количество осадков, меньше 50мм.

 Ни одно плавание не может обойтись без кар. Поэтому вам нужно проложить лоцию для своего корабля по карте.

 IV. Практическая работа по контурной карте (р/т стр. 45, атлас стр.47, учебник стр.193 задание №1)

- Отметить Южный полюс и провести нулевой и 180 меридианы;

-выделить цветом Южный полярный круг;

- подписать западное и восточное полушарие;

- подписать океаны и моря.

V. Домашнее задание.§48, ребята, которые выступали с сообщениями, готовят географическое положение материка, а остальные учащиеся учат открытие и исследования материка, на к/карте выполнить задания на стр.45.

А кто же побывал первым на Южном полюсе?

Об это расскажет штурман «Мирного»

  В феврале 1911 года Р. Амундсен подошел к барьеру к барьеру Росса и зимовал не79 ͦ ю. ш. В октябре, в начале антарктической весны, Амундсен с четырьмя товарищами двинулся в путь. У них было пять саней, 70 собак и четырехмесячный запас продовольствия. Они ежедневно проходили по 30 км на высоте до 4000м. Экспедиция шла по сравнительно ровному льду на собачьих упряжках и более-менее легко преодолевала расстояния. 14декабря 1911 года Руаль Амундсен разбил палатку на Южном полюсе. Там он сделал снимок: участники похода поднимают над полюсом норвежский национальный флаг. Экспедиция Амундсена благополучно вернулась домой.

Ещё об одной экспедиции англичанина Роберта Скотта расскажет капитан «Востока».

   Английская экспедиция шла по горным плато с крутыми склонами на санях, запряженных лошадьми, и на моторных санях. Однако сани быстро вышли из строя. Лошади проваливались в снег, с трудом преодолевая подъемы. Сани были тяжело нагружены; кроме всего, пришлось везти с собой много корма для лошадей.

 79 дней в суровых условиях шел Р. Скотт со своей экспедицией. 18 января 1912 г. Скотт и его товарищи достигли Южного полюса, но их ждало разочарование. На полюсе стояла палатка с норвежским флагом.

 В тот же день Скотт и его спутники двинулись в обратный путь, но на родину им не суждено было вернуться. Ненастная погода, которая сопутствовала им, затрудняла движение экспедиции. Произошла трагедия. Все участники экспедиции и сам Р. Скотт погибли во льдах от холода и голода в 18 км от продовольственного склада, который они оставили на пути к полюсу. В дневнике, который Скотт вел до последнего дня, было написано: «…мы знали, что идем на риск. Обстоятельства не благоприятствовали нам; нам не на что жаловаться и остается лишь покориться провидению, решив дождаться конца».

VI. Проверка усвоения новых знаний.   Тестирование учащихся по ключевым вопросам урока. Каждому ученику выдается лист с тестом.

I. Антарктида - это:

А) материк;

Б) остров, покрытый льдом;

В) дрейфующий лед;

Г) айсберг.

II. Какое влияние оказывает Антарктида на климат Южного полушария?

А) никакое;

Б) охлаждающее;

В) утепляющее;

Г) увлажняющее.

III. Первооткрыватели Антарктиды:

А) Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П. Лазарев.

Б) Руаль Амундсен;

В) Джеймс Кук;

Г) Роберт Скотт.

IV. Кто первым открыл Южный полюс?

А) Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П. Лазарев.

Б) Руаль Амундсен;

В) Джеймс Кук;

Г) Роберт Скотт.

V. Айсберг-это:

А) материковый лёд, сползающий в океан;

Б) Льдины, поднимающиеся со дна океана;

В) дрейфующие льдины Арктики.

VI. Если льды Антарктиды растопить, то уровень Мирового океана:

А) поднимется;

Б) не измениться;

В) опустится.

VII. Подведение итогов урока.

 Вот вы и достигли берегов уникального и малоизученного материка. С которым вы познакомитесь поближе в дальнейшем. Подсчитаем жетоны за правильные ответы. Какой же экипаж их больше заработал, кто из членов команды больше всех старался?