Разработка урока географии по теме "Железнодорожный транспорт России" 9 класс

Урок в 9 классе по теме "Железнодорожный транспорт"

Цель: сформировать представление об особенностях железнодорожного транспорта России, географии его распространения, перспективах развития.

Ход урока.

1.ОНУ-приветствие, проверка готовности(учебники, тетради, дневники, атласы, цв. карандаши)(1 мин)

2.Мотивация-(2 мин)приём "Загадка" - вопрос из географического диктанта -2018 (Чему посвящён знак, изображённый на слайде, на Ярославском вокзале в Москве?- Транссибирской железнодорожной магистрали) Определение темы урока -Железнодорожный транспорт-стальной каркас хозяйства России.(запись темы)

3. Актуализация(5 мин)

Что мы уже знаем? К какой сфере хозяйства относится транспорт? Какая основная задача транспорта?На какие 2 типа можно разделить весь транспорт? Что называют грузооборотом? Какой вид транспорта лидирует? (трубопроводный, железодорожный)Что такое пассажирооборот?(железодорожный, автомобильный)

Как вы думаете, какой вид транспорта ведущий в России?

Что мы хотим узнать о нём? (план на доске)-целеполагание: место в мире, особенности, географию распространения по территории России, перспективы развития

5. Решение проблем-освоение нового содержания(15 мин)

Интерактивная беседа с использованием презентации(3 мин):

-место в мире -диаграмма

-строение и состав ж/д (работа со слайдами - подвижной состав: локомотивы(электровозы и тепловозы), грузовые вагоны, пассажирские вагоны, цистерны, контейнеры)

Работа в парах (5 мин)- обсуждение преимуществ и недостатков ж/д транспорта +универсальность, сравнительно низкая себестоимость, экологичность, независимость от природных условий, значительная грузоподъёмность, совпадение основных направлений грузопотоков и пассажирских перевозок с направлением ж/д магистралей

-высокая стоимость строительства, перегруженность важнейших магистралей, отстутствие дорог на северо-востоке страны, невозможность доставки грузов "от двери до двери"

Работа с атласом (5 мин)-определение особенностей размещения железных дорог по территории России - зад."мои географические исследования" - стр.67.

Выступление учащегося о БАМе(2 мин).

Работа с текстом учебника стр.67 - перспективы развития (2 мин).

6. Закрепление -4 мин

Работа в контурных картах - отметить транссибирскую ж/д магистраль, крупнейшие города на ней, (Москва, Нижний Новгород, Екатеринбург, Новосибирск, Иркутск, Чита, Хабаровск, Владивосток), отметить БАМ

7.Рефлексия-2 мин

Закончи предложение:

Сегодня я узнал(а)...

Мне было легко...

Мне было сложно...

Мне больше всего понравилось...

Я считаю, что работал(а) сегодня на оценку "..."

8.Домашнее задание-2 мин

Краткое описание документа:

Урок построен с требованиями ФГОС, является структурным компонентом изучения раздела "сфера услуг", темы "транспорт". Железнодоро́жный тра́нспорт — вид наземного транспорта, перевозка грузов и пассажиров на котором осуществляется колёсными транспортными средствами по рельсовым путям. В отличие от автомобильного транспорта, где транспортное средство просто движется по подготовленной поверхности, железнодорожный транспорт направляется путями, по которым он идёт.

По длине железнодорожных линий Россия занимает второе место в мире после США, а по электрифицированным дорогам - первое.