1103345
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияКонспектыРазработка урока географии. Тема. "Реки"(6 класс)

Разработка урока географии. Тема. "Реки"(6 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Класс - 6

Тема. Реки.


Цель. Дать представление о реке, ее элементах.

Задачи:

1. Формировать знания учащихся о реках, их частях, составе, видах, особенностях

питания, режиме, хозяйственном использовании рек.

2. Продолжить формирование умение работать с картой, составлять описание

географического объекта – реки, пользоваться дополнительной литературой,

делать публичные выступления.

3. Воспитать интерес к изучению природы, ответственное отношение к окружающей

среде.


Методы: словесный, наглядный, ситуационный, анализа.

Средства обучения: Интерактивное оборудование, презентация, физическая карта

мира, наглядные пособия, таблица.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид: смешанный.

ПЛАН УРОКА.

  1. Организационный момент.

  2. Изучение новой темы.

План.

  1. Река, её элементы.

  2. Характеристика речной системы.

  3. Направление и характер течения реки.

  4. Питание реки.

  5. Режим реки.

  6. Значение рек в хозяйственной деятельности человека.


1. Река, ее элементы.

Звучит стихотворение о реке.

Хоть в это поверить не очень легко,

Но Волги вода есть в реке Лимпопо.

И, путешествуя облаком пара,

Воды из Волги текут в Ниагару.

Волги воды и в Байкале и в Ниле.

И в Танганьике, и в нашей квартире.

Значит должны понимать это все мы:

Реки – часть водной единой системы.

Но, чтоб не быть с географией в споре,

Волга впадает в Каспийское море.

И. Якимов.


Река! Какое замечательное слово! Как много ассоциаций с этим словом возникает у каждого человека. У одних оно вызывает воспоминание о больших реках, по которым ходят теплоходы и буксиры, другие вспоминают шумные, журчащие потоки, которые вечно куда-то спешат, или равнинные реки с тихими заводями.

Ученик даёт определения реки, истока, устья (схемы, слайд)

По своей величине реки делятся : большие, средние и малые. Есть такие, которые мы называем ручейками, их миллионы.

Но самые большие реки нашей планеты может назвать любой человек, даже не глядя на карту. Их немного: Амазонка, Нил, Миссисипи, Конго, Ганг, Янцзы, Дунай, Обь, Амур (см. таблицы, слайд).

Помогают вести урок группа учащихся, заранее подготовленные .

2. Характеристика речной системы

Через горы и равнины, луга и леса, степи и пустыни несут реки свои воды – прозрачные и мутные, холодные и теплые, пресные и солоноватые. У каждой реки есть свой характер, целый ряд только ей присущих черт и особенностей.

Ученик даёт определения: приток, дельта, долина, русло, пойма, речная система, бассейн реки, водораздел, ущелье). Иллюстрации, схемы – слайды.


hello_html_m69dcef01.png

в) Задание 1. Выпиши какими цифрами обозначены на схеме


а) исток 1, 7, 8, 9 б) устье 3, 4, 5, 10

в) прав. прит. 2, 6 г) лев. прит. 11


3.Направление и характер течения реки.


Ученица: По характеру течения реки делятся : горные и равнинные (см. слайд).

Дно речных долин в основном составляют мягкие, песчаные, глинистые породы, которые размываются равномерно. Но встречаются твердые кристаллические горные породы. Такие породы в русле реки выходят на земную поверхность, образуя пороги (см. слайд).


Просмотр видиосюжета «Колорадо. Большой каньон»


Если такие твердые горные породы располагаются поперек русла реки, то вода падает с высокого уступа, образуя водопад (см. слайд).

Самые известные водопады:

Анхель – 1054 метра в Южной Америке


Игуасу – 80 метров в Южной Америке


Ниагара – 50 метров в Северной Америке.


Просмотр видиосюжета «Водопад Анхель»


4. Питание реки. (Презентация с анимацией)


Ученица: С каждым мгновением, с каждым своим шагом река изменяется. Как не вспомнить здесь мудрое выражение древнегреческого философа Гераклита: «Нельзя дважды войти в одну и ту же реку». Это справедливо поскольку в каждое следующее мгновение – река новая, другая.

Одна из важнейших характеристик рек – питание. В реки вливаются подземные воды, воды ледников, дождей, талые воды. Роль каждого из источников питания в разные сезоны года и в разных регионах неодинакова.

Большинство рек имеет смешанное питание.

Дождевое питание характерно для рек экваториальных, тропических и муссонных областей (показать на карте Амазонку, Конго).

Водами тающего снега питаются реки умеренного климата с холодными, снежными зимами (показать на карте Енисей, Обь).

Ледниковое питание получают реки, начинающиеся в высоких, покрытых ледниками горах (показать Терек).

Подземные воды питают многие реки.

Практическая работа: К/к. (видеокарта из мультфильма)

На интерактивной доске реки подпиши.

Самостоятельная работа в К/к. и на доске


А какое питание имеют реки нашей области, Казахстана? – вопрос к классу.


5. Режим реки.


Река, словно живое существо…

Разве бывает она одинаковой в течение всего года? Весной она полноводная и часто разливается. Летом мелеет. Зимой прячется под ледяное покрывало и спит до весны, до тех пор, пока не сойдет лед.

Особенности изменения количества воды в реке в течение года называется режимом реки (см. словарь, слайд)

Дать определение половодье, паводок, межень (см. словарь, слайд).


6. Практическая работа. (10 слайд)

К какой реке относится следующая характеристика?

Р.

Г.

1

2

3

5

4

6

7

8

9

10

Равнинные: Горные:

1 – пологие берега

2 – большая скорость течения

3 – дно сложено песком

4 – образует извилины

5 – крутые берега

6 – падение большое

7 – вода прозрачная

8 – вода мутная

9 – падение маленькое

10 – дно каменистое




7. Значение рек в хозяйственной деятельности человека.


Ученик: Реки имели особое значение на всех этапах истории человечества. На берегах рек развивались цивилизации, строились поселения. Наш город Костанай тоже построен на берегу Тобола.

Воды водопадов и рек вырабатывают электроэнергию, реки используются как транспортный путь.

Вода в большом количестве используется для бытовых нужд, для орошения полей.

Мы отдаем предпочтение большим рекам, но не уменьшаем значение других рек, маленьких.

Одни реки дают человеку огромные блага, а другие, менее щедрые, но не менее значимые, несут свои воды в океан.

Рядом с живыми полнокровными потоками есть и больные реки с водой, отравленной примесями, отходами производственной деятельностью человека, убивающими все живое.

Эти реки стали такими по вине человека, не сумевшего соединить темпы технического прогресса с ритмом жизни природы.

Необходимо помнить, что все реки – чудесный светлый дар природы. Их надо беречь, о них надо заботиться, поскольку без этих живых источников драгоценной влаги немыслима жизнь на нашей планете


Учимся писать эссе о реках. Эссе о реке Нил читает ученица

Ступая босыми загорелыми ногами, я крадусь на рассвете по прохладному оазису и подхожу к реке.Я наклоняюсь над водой отражающей высокое небо. Всё также неспешно и умиротворённо бежит седой Нил. Стелются по дну,колышутся зелёные борозды водорос-лей.Маленьная рыбка серебристой стрелой скользнула по дну и пропала.Река Кагера является истоком великого Нила и истекает сВосточно- Африканского плоскогорья .Гордо несёт он свои воды через всю северную Африку . пустыню Сахару и образуя дельту в устье , впадает в Средиземное море. Русло реки заграмождено наносами плодородного ила, водорослей и папируса. Нил великая река ,которую люди используют для орошения полей, рыболовства, водоснабжения городови судоходства.


  1. Обобщение. Тестирование

  1. Русло а) место начала реки

  2. Паводок б) место впадения реки в другую реку, море

  3. Устье в) река со всеми притоками

  4. Водораздел г) площадь водосбора реки с притоками

  5. Речная система д) граница двух речных бассейнов

  6. Исток е) понижение в рельефе, где течет река

  7. Половодье ж) углубление, где воды реки текут постоянно

  8. Бассейн реки з) часть речной долины, затапливаемая в половодье

  9. Пойма и) регулярный разлив в реке

10.Речная долина к) внезапный подъем воды в реке



8. Рефлексия


Знаю

Узнал новое

Хочу знать





Заполняется учащимися после темы.


  1. Домашнее задание.


Знать содержание параграфа 44. Уметь показать на карте реки и их элементы.

По выбору составить описание реки по плану или подготовить сообщение о реке.





















Общая информация

Номер материала: ДВ-297372

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.