Разработка урока географии. Тема. "Реки"(6 класс)

Класс - 6

Тема. Реки.

Цель. Дать представление о реке, ее элементах.

            Задачи:  

1. Формировать знания учащихся о реках, их частях, составе, видах, особенностях    

    питания,  режиме,  хозяйственном использовании рек.

2.  Продолжить формирование умение работать с картой, составлять описание   

    географического объекта – реки, пользоваться дополнительной литературой,

   делать публичные  выступления.

3.  Воспитать интерес к изучению природы, ответственное отношение к окружающей

    среде.

   Методы: словесный, наглядный, ситуационный, анализа.

   Средства обучения: Интерактивное оборудование, презентация, физическая карта

   мира, наглядные пособия, таблица.

   Тип урока:  изучение нового материала.

   Вид:  смешанный.

                                              ПЛАН  УРОКА.

1.      Организационный момент.

2.      Изучение новой темы.

                          План.

1.      Река, её элементы.

2.      Характеристика речной системы.

3.      Направление и характер течения реки.

4.      Питание реки.

5.      Режим реки.

6.      Значение рек в хозяйственной деятельности человека.

                   1. Река, ее элементы.

Звучит стихотворение о реке.

Хоть в это поверить не очень легко,

Но Волги вода есть в реке Лимпопо.

И, путешествуя облаком пара,

Воды из Волги текут в Ниагару.

Волги воды и в Байкале и в Ниле.

И в Танганьике, и в нашей квартире.

Значит должны понимать это все мы:

Реки – часть водной единой системы.

Но, чтоб не быть с географией в споре,

Волга впадает в Каспийское море.

                                                                                                         И. Якимов.

     Река! Какое замечательное слово! Как много ассоциаций с этим словом возникает у каждого человека. У одних оно вызывает воспоминание о больших реках, по которым ходят теплоходы и буксиры, другие вспоминают шумные, журчащие потоки, которые вечно куда-то спешат, или равнинные реки с тихими заводями.

    Ученик  даёт определения реки, истока, устья (схемы, слайд)

      По своей величине реки делятся : большие, средние и малые. Есть такие, которые мы называем ручейками, их миллионы.

     Но самые большие реки нашей планеты может назвать любой человек, даже не глядя на карту. Их немного: Амазонка, Нил, Миссисипи, Конго, Ганг, Янцзы, Дунай, Обь, Амур (см. таблицы, слайд).

Помогают вести урок группа учащихся, заранее подготовленные .

     2. Характеристика речной системы

     Через горы и равнины, луга и леса, степи и пустыни несут реки свои воды – прозрачные и мутные, холодные и теплые, пресные и солоноватые. У каждой реки есть свой характер, целый ряд только ей присущих черт  и особенностей.

Ученик  даёт определения: приток, дельта, долина, русло, пойма, речная система, бассейн реки, водораздел, ущелье). Иллюстрации, схемы  – слайды.

                                          

в) Задание 1. Выпиши какими цифрами обозначены на схеме

         а) исток    1, 7, 8, 9              б) устье    3, 4, 5, 10

        в) прав. прит.   2, 6               г) лев. прит.      11

    3.Направление и характер течения реки.

    Ученица: По характеру течения реки делятся : горные и равнинные (см. слайд).

Дно речных долин в основном составляют мягкие, песчаные, глинистые  породы, которые размываются равномерно. Но встречаются твердые кристаллические горные породы. Такие породы в русле реки выходят на земную поверхность, образуя пороги (см. слайд).

Просмотр  видиосюжета  «Колорадо. Большой каньон»

     Если такие твердые горные породы располагаются поперек русла реки, то вода падает с высокого уступа, образуя водопад (см. слайд).

     Самые известные водопады:

Анхель – 1054 метра в Южной Америке

Игуасу – 80 метров в Южной  Америке

Ниагара – 50 метров в  Северной Америке.

Просмотр  видиосюжета  «Водопад Анхель»

     4. Питание реки.      (Презентация с анимацией)

   Ученица:  С каждым мгновением, с каждым своим шагом река изменяется. Как не вспомнить здесь мудрое выражение древнегреческого философа Гераклита: «Нельзя дважды войти в одну  и ту же реку». Это справедливо поскольку в каждое следующее мгновение – река новая, другая.

     Одна из важнейших характеристик рек – питание. В реки вливаются подземные воды, воды ледников, дождей, талые воды. Роль каждого из источников питания в разные  сезоны года и в разных регионах неодинакова.

Большинство рек имеет смешанное питание.

     Дождевое питание характерно для рек экваториальных, тропических и муссонных областей (показать на карте Амазонку, Конго).

     Водами тающего снега питаются реки умеренного климата с холодными, снежными зимами (показать на карте Енисей, Обь).

     Ледниковое питание получают реки, начинающиеся в высоких, покрытых ледниками горах (показать Терек).

     Подземные воды питают многие реки.

 Практическая работа:   К/к.  (видеокарта из мультфильма)

   На интерактивной доске реки подпиши.

   Самостоятельная работа в К/к. и на доске

А какое питание имеют реки нашей области, Казахстана? – вопрос к классу.

   5. Режим реки.

     Река, словно живое существо…

     Разве бывает она одинаковой в течение всего года? Весной она полноводная и часто разливается. Летом мелеет. Зимой прячется под ледяное покрывало и спит до весны, до тех пор, пока не сойдет лед.

     Особенности изменения количества воды в реке в  течение года называется режимом реки (см.  словарь, слайд)

     Дать определение половодье, паводок, межень (см. словарь, слайд).

   6. Практическая работа.   (10 слайд)

       К какой реке относится следующая характеристика?

Р.	Г.
1	2
3	5
4	6
7	8
9	10

                     Равнинные:                    Горные:                                  

                    1 – пологие берега

                    2 – большая скорость течения

                    3 – дно сложено песком

                    4 – образует извилины

                    5 – крутые берега

                   6 – падение большое

                   7 – вода прозрачная

                   8 – вода мутная

                   9 – падение маленькое

                  10 – дно каменистое

7.  Значение рек в хозяйственной деятельности человека.

Ученик: Реки имели особое значение на всех этапах истории человечества. На берегах рек развивались цивилизации, строились  поселения. Наш город  Костанай  тоже построен  на берегу Тобола.

     Воды водопадов и рек вырабатывают электроэнергию, реки используются как транспортный путь.

     Вода в большом количестве используется для бытовых нужд, для орошения полей.

     Мы отдаем предпочтение большим рекам, но не уменьшаем значение других рек, маленьких.

     Одни реки дают человеку огромные блага, а другие, менее щедрые, но не менее значимые, несут свои воды в океан.

    Рядом с живыми полнокровными потоками есть и больные реки с водой, отравленной примесями, отходами производственной деятельностью человека, убивающими все живое.

    Эти реки стали такими по вине человека, не сумевшего соединить темпы технического прогресса с ритмом жизни природы.

    Необходимо помнить, что все реки – чудесный светлый дар природы. Их надо беречь, о них надо заботиться, поскольку без этих живых источников драгоценной влаги немыслима жизнь на нашей планете

Учимся писать эссе о реках. Эссе о реке Нил читает ученица

Ступая босыми  загорелыми ногами,  я крадусь на рассвете по прохладному оазису и  подхожу к реке.Я наклоняюсь над водой отражающей высокое небо. Всё также  неспешно и умиротворённо бежит седой Нил. Стелются по дну,колышутся зелёные борозды водорос-лей.Маленьная рыбка серебристой стрелой скользнула по дну и пропала.Река Кагера является истоком великого Нила и истекает сВосточно- Африканского плоскогорья .Гордо несёт он свои воды через всю северную Африку . пустыню Сахару и образуя дельту в устье , впадает в Средиземное море. Русло реки заграмождено наносами плодородного ила, водорослей и папируса. Нил великая река ,которую люди используют для орошения полей, рыболовства, водоснабжения  городови судоходства.

7.       Обобщение.  Тестирование

1.      Русло                         а) место начала реки

2.      Паводок                    б) место впадения реки в другую реку, море

3.      Устье                         в) река со всеми притоками

4.      Водораздел               г) площадь водосбора реки с притоками

5.      Речная система        д) граница двух речных бассейнов

6.      Исток                        е) понижение в рельефе, где течет река

7.      Половодье                ж) углубление, где воды реки текут постоянно

8.      Бассейн реки            з) часть речной долины, затапливаемая в половодье                                    

9.      Пойма                       и) регулярный разлив в реке

               10.Речная долина          к) внезапный подъем воды в реке  

             8. Рефлексия

Знаю	Узнал новое	Хочу знать

Заполняется учащимися после темы.

10.  Домашнее задание.

Знать содержание параграфа 44. Уметь показать на карте реки и их элементы.

По выбору составить описание реки по плану или подготовить сообщение  о реке.