Разработка урока литературы по рассказу А.Платонова " Юшка"

• 1 слайд

  Настоящая фамилия (1899
  
  
  псевдоним
  1951)
  
  Платонов
  
  
  Тема урока: Уметь любить человека
  рассказ «Юшка»
  Андрея Платоновича Платонова
  Климентов
  

• 2 слайд

  Цели урока
  

• 3 слайд

  Ход урока
  3. Литературная игра
  2. Проверка домашнего задания
  
  4.Физминутка
  
  5. Творческая работа
  6. Домашнее задание
  1. Организационный момент
  

• 4 слайд

  Литературная игра по рассказу А.П.Платонова «Юшка»
  
  Выполняя задания, получите наградные баллы и станете обладателями одного из почётных титулов:
  
  I – «Исключительный читатель»
  II – «Замечательный читатель»
  III – «Внимательный читатель»
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  Проверка домашнего задания
  Какова тема и идея рассказа?
  Что воспевает автор?
  
  
  
  Тема:
  Взаимоотношения между людьми
  
  Идея:
  Побеждай зло добром
  
  В “Юшке” Платонов воспевает
  добро
  
  

• 6 слайд

  I ЭТАП Разминка
  
  Вступление
  В начале произведения автор говорит о Юшке, о его доброте и трудолюбии.
  Финал
  В заключительной сцене – о доброте девушки-врача, которая бесплатно лечила людей от туберкулеза. Ее все знали, как дочь доброго Юшки.
  

• 7 слайд

  II ЭТАП Анализ текста
  Платонов – мастер детали
  Какая деталь помогает острее и глубже представить нам внешний облик персонажа?
  (Глаза, в которых всегда стояла влага).
  Да, глаза – зеркало души. Душа Юшки плачет. Разумом мы мыслим, а именно душой сострадаем, любим, ненавидим.
  Какие эпизоды, связанные с Юшкой, произвели на вас особенно сильное впечатление?
  (Отношение детей к Юшке; отношение взрослых; минуты, проведенные Юшкой на природе; похороны Юшки).
  
  

• 8 слайд

  1. Счастливые мгновения в жизни Юшки:
  Это минуты, проведенные на природе. Среди природы ему лучше, чем среди людей. Бабочек букашек он считает родными существами, без которых чувствует себя сиротой
  2. А как часто бывал Юшка наедине с природой?
  Раз в год, когда ходил к девочке-сироте и относил ей деньги на учебу
  3. Характер Юшки?
  Добрый, жалостливый, чуткий к чужому несчастью
  4. Кому же помешал Юшка?
  Веселому прохожему
  5. Чем закончилась встреча прохожего и Юшки?
  Прохожий толкнул Юшку и ушел домой пить чай. Юшка оставался там и больше не шевелился.
  Размышляем вместе
  

• 9 слайд

  ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА «Поединок»
  

• 10 слайд

  Вывод
  Не злоба, не ненависть к Юшке движут детьми.
  
  Дети ждут нормальной естественной реакции зла в ответ на зло.
  
  Юшка верил, что дети любят его
  

• 11 слайд

  
  Каким предстает прохожий? (Жестоким и черствым человеком )
  
  
  .
  чем я вам мешаю!.. Я жить родителями поставлен, я по закону родился
  Чего ты землю нашу топчешь, божье чучело! Хоть бы ты помер, что ли, может, веселее стало бы без тебя
  

• 12 слайд

  Первый и последний раз
  Вот так закончилась жизнь тихого, робкого, доброго, любившего всех Юшки. Закончилась тогда, когда он осерчал первый раз в жизни, именно осерчал, а не разгневался, потому что разгневаться Юшка не мог в силу своего характера. Он очень добрый человек. А осерчать надо было – нельзя все время терпеть.
  

• 13 слайд

  Вывод
  Что значит уметь любить человека
  по Платонову?
  
  Быть добрым
  уметь сострадать
  не причинять людям боль
  любить человека
  

• 14 слайд

  Условия конкурса: составить «рассыпавшуюся» фразу из рассказа.
  
  На выполнение задания 2 минуты.
  За правильный ответ 5 баллов.
  
  
  III этап
  Собирательная пауза
  

• 15 слайд

  Соберите, пожалуйста, из этих слов предложения.
  1. Верил, дети, он, что, любят, его, что, нужен, им, не умеют, они, только, любить.
  
  2. Не скрывал, своей, существам, любви, к, живым.
  

• 16 слайд

  
  Проверь себя!
  
  
  Он верил, что дети любят его, что нужен им, только они не умеют любить человека.
  
  Юшка не скрывал своей любви к живым существам.
  

• 17 слайд

  IV этап
  Конкурс: «Продолжить текст»
  Условия: зачитывается фрагмент текста, вам надо закончить фразу, как можно ближе к тексту.
  На обдумывание – 1 минута. За правильный ответ – 5 баллов.
  
  1. Когда Юшка рано утром шёл по улице в кузницу,…
  А вечером, когда Юшка проходил на ночлег, то люди…
  
  2. После его смерти «жить людям стало хуже»…
  

• 18 слайд

  Исходный текст
  Когда Юшка рано утром шел по улице в кузницу, то старики и старухи подымались и говорили, что вон Юшка уж работать пошел, пора вставать, и будили молодых. А вечером, когда Юшка проходил на ночлег, то люди говорили, что пора ужинать и спать ложиться - вон и Юшка уж спать пошел…
  После его смерти «жить людям стало хуже»- некуда было деть свою жестокость, злобу и ненависть, которые теперь сидели в людских сердцах.
  
  
  
  

• 19 слайд

  Юшка наедине с природой
  В июле или августе месяце Юшка надевал на плечи котомку с хлебом и уходил из нашего города. В пути он дышал благоуханием трав и лесов, смотрел в белые облака, рождающиеся в небе, плывущие и умирающие в светлой воздушной теплоте, слушал голос рек, бормочущих на каменных перекатах, и больная грудь Юшки отдыхала…
  Вывод: Сохранить свою доброжелательность к людям Юшке помогало единство с природой: она давала ему силы, продлевала его жизнь
  
  
  

• 20 слайд

  Физминутка
  Исходное положение - сидя, руки на пояс. Повернуть голову направо, посмотреть на локоть правой руки, повернуть голову влево, посмотреть на локоть левой руки, вернуться в исходное положение. Повторить 2 раза.
  
  Исходное положение - сидя, поднять глаза вверх, сделать ими круговые движения по часовой стрелке, затем против часовой. Повторить 2 раза.
  

• 21 слайд

  Заключение урока
  Героями произведений Платонова были люди необычные, непохожие на других. Писатель стремился к тому, чтобы объяснить людям, что уважения и интереса достойны все люди без исключения.
  
  У героя есть вполне обычное имя Ефим Дмитриевич, но люди не помнят его и называют по-своему - Юшка.
  
  Что означает имя Ефим Дмитриевич?
  
  Ефим - благожелательный, священный.
  Дмитрий – от имени греческой богини плодородия Деметры.
  
  
  
  
  
  

• 22 слайд

  Вечная красота
  Юшка видел красоту мира, заботился о живом существе - девочке-сироте, умел сострадать людям.
  
  Но добро не может уйти из жизни бесследно: девочка-сирота, о которой заботился Юшка, осталась с теми, кто, собственно говоря, и извел Юшку, хотя могла уехать. Не местью, а добром и заботой продолжила она дело Юшки, сострадая больным и ослабевшим. Вот та вечная красота, которую не смогли разглядеть люди, прожившие почти полвека вместе с добрым, всепрощающим Юшкой.
  
  

• 23 слайд

  Домашнее задание
  
  В окружающей нас жизни не все так спокойно и безоблачно, как нам того бы хотелось. Если всмотреться, то можно увидеть, что кому-то живется очень нелегко.
  Напишите о том, как вы понимаете слово “сострадание”. Бывали ли у вас случаи, ситуации, которые вызывали сострадание к людям?
  Строками из поэтических произведений высказать свое отношение к поднятой на уроке проблеме. Например:
  «Досадно мне, когда невинных бьют». (В. Высоцкий)
  
  

• 24 слайд

  Подведение итогов конкурса
  I – «Исключительный читатель»
  
  II – «Замечательный читатель»
  
  III – «Внимательный читатель»
  
  

• 25 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Личное впечатление от произведения
  
  Подсказки-конструкции:
  В произведении ... (автор, название) говорится о ... .
  Героями произведений Платонова были люди необычные…
  У этого героя есть вполне обычное имя (кто?), но люди не помнят его и называют по-своему…
  Не местью, а добром и заботой продолжила она (кто именно) дело Юшки, сострадая больным и ослабевшим
  
  

• 26 слайд

  СИНКВЕЙН
  _______________
  СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
  ________________ _________________
  ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
  ________ ___________ ____________
  ГЛАГОЛ ГЛАГОЛ ГЛАГОЛ
  _______________________________________
  ФРАЗА – НАСТРОЕНИЕ
  _________________________
  РЕЗЮМЕ
  

• 27 слайд

  Доброта
  Нежная, гуманная
  помогает, вдохновляет, спасает
  Доброта – это отзывчивость
  Человеколюбие
  

• 28 слайд

  Рефлексия
  
  Что я узнал на уроке?
  Я понял(а), что…
  
  
  

• 29 слайд

  Спасибо за урок
  Желаем удачи!