Рецензия на программу элективного курса

Рецензия

                                 на программу элективного курса

«Теория и практика сочинения - рассуждения»(10-11 классы), разработанную Потаповой Ольгой Юрьевной, учителем

русского языка и литературы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №4»

Елабужского муниципального района Республики Татарстан

        Рецензируемая программа элективного курса «Теория и практика сочинения - рассуждения» составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и направлена на развитие творческих способностей личности,  овладение учащимися свободной письменной речью, подготовку учащихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку. Актуальность и новизна программы определяются ее направленностью на создание условий для формирования и развития у школьников старшего возраста навыков грамотного и свободного владения письменной речью,  совершенствования и развития умения читать, понимать прочитанное и интерпетировать общее содержание текстов разных функциональных стилей,  совершенствования и развития умения конструировать письменное высказывание в жанре сочинения-рассуждения, необходимых для духовно-нравственного развития личности, что соответствует приоритетам национального проекта «Образование».  В связи с этим возрастает научная и практическая значимость данной программы.

        Программа носит целостный характер, в ней выделены структурные части, основные компоненты представлены внутри частей. Согласованы цели, задачи и способы их достижения. Работа представлена в определенной логической последовательности: актуальность, цель курса, комплекс образовательных задач, технология организации учебного процесса,  формы промежуточного и итогового контроля по освоению знаний и умений, критерии их оценки, требования к результатам освоения элективного курса, тематический план, содержание курса, литература.

        Содержание программы элективного курса составлено педагогически грамотно и предлагает разные методы проведения занятий: работа под руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического материала, составление текстов типа  рассуждения),  самостоятельная работа,  работа в группах и парах,  индивидуальная работа. Контроль знаний осуществляется на трёх уровнях: текущий (коэффициент успешности выполнения заданий на каждом уроке), промежуточный (проводится в форме творческих работ), итоговый (в конце курса) проводится в форме презентации творческой работы  в соответствии с требованиями и  критериями оценивания ЕГЭ.

        Материал элективного курса «Теория и практика сочинения - рассуждения»  представлен в программе двумя содержательными модулями: Модуль 1.Теоретическая часть курса;  модуль 2. Практикум (Творческие работы разной стилевой направленности). Занятия по этим содержательным модулям распределены в течение учебного курса и направлены на активизацию преобразующей, оценивающей,  проблемно-поисковой и творческой деятельности учащихся.

        Автором определены принципы, лежащие в основе построения рабочей программы, среди которых: личностно-ориентированные и деятельностно-ориентированные принципы. Изучение курса формирует и развивает универсальные учебные действия: коммуникативные, познавательные, личностные, регулятивные.

        Формой занятий автором выбран специально выделяемый один раз в неделю урок в течение  учебного года.

        Автор программы четко обозначила  знания и умения, которыми будут владеть учащиеся  к окончанию курса «Теория и практика сочинения - рассуждения». Особенно важными, на наш взгляд, являются умения высказывать свою точку зрения и убедительно её доказывать,  уметь  излагать свои  мысли грамотно, последовательно и связно как в устной, так и в письменной речи.

        Методическое обеспечение программы достаточно полно представляет педагогические, психологические и организационные условия, необходимые для получения  развивающего результата.

        Рецензируемая программа элективного курса «Теория и практика сочинения - рассуждения» отличается систематичностью, логичностью построения, глубиной содержания, соответствует требованиям, предъявляемым к программам такого рода, и может быть рекомендована в качестве практического руководства для учителей  старших классов.

Рецензенты: