|
Урок № 2
|
ноябрь
|
Число 27
|
|
|
ТЕМА
УРОКА:
«Сколько
инструментов в оркестре»
|
|
|
ЦЕЛЬ
УРОКА:
Знакомство со струнно - щипковыми инструментами оркестра казахских народных
инструментов
|
|
|
ТИП УРОКА: Урок
погружения в тему четверти
|
|
|
ЗАДАЧИ:
Образовательная:
-Познакомить с составом
инструментов современного оркестра казахских инструментов
- Закрепить понятие тембр
Развивающая:
- развитие
умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное,
устанавливать
причинно-следственные связи;
Воспитательная;
- воспитание
патриотических чувств через знакомство с казахской народной музыкой;
- формирование
эстетической и музыкальной культуры.
|
|
|
Оборудование:
1.Презентация
2.фонохрестоматия
3.фортепиано
4.фонограмма
|
Методы
музыкального обучения:
1. интонационный анализ
художественных произведений
2. метод вариативности
впечатлений
3. метод обобщения
4. метод дискуссии;
5. метод создания игровых
ситуаций
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
УРОКА
|
Музыкальный
материал
1.
"Звуки музыки" распевка с показом нот
2."Лесной
музыкант"- разучивание
3. "Дорога
добра"-исполнение
4."Для
чего"- исполнение
5. Видео
сюжет об оркестре
6."
Я пою"Крутой - разучивание 2 куплета
|
|
|
|
|
|
ЭТАПЫ УРОКА:
1. Распевка
"Миновало лето" обратить внимание на кантиленное звучание.
Использование ритмопластики.
2.
"Звуки музыки" распевка с показом нот.
Заучивание
фрагмента припева из "Лесного музыканта"
3."Лесной
музыкант"- разучивание
4.
Беседа " Сколько инструментов в оркестре"
5. По
фрагментам звучания жетыгена, домбры, кобыза - вспомнить название
музыкальных инструментов,
их
тембры и истории создания.
6..
Видео сюжет об оркестре
7.
Определение музыкальных инструментов по группам
8."
Я пою"Крутой - разучивание
9.Обобщение
|
|
|
Домашнее
задание Нарисовать музыкальные инструменты по памяти
|
|
|
Поурочное планирование в 4 классе
|
|
|
Урок № 2
|
Срок проведения: 2нед
|
Число
|
|
|
ТЕМА УРОКА: «Музыка России»
|
|
|
ЦЕЛЬ УРОКА: Воспитывать интерес и
уважение к музыке русского народа, его обрядам, традициям.
|
|
|
ТИП УРОКА: Урок погружения в
тему.
|
|
|
ЗАДАЧИ:
Воспитательная:
Воспитывать
интерес и уважение к музыке русского
народа, его обрядам, традициям.
Образовательная:
1. Продолжать раскрывать
понятия «народная музыка и композиторская».
2.Знакомить
уч-ся с особенностями музыкального языка русского народа; историческими,
географическими особенностями его культуры
.
Развивающая:
.
1.Развивать умение размышлять над образами муз.произведения; над средствами
муз.выразительности, используемых композитором. 2.Совершенствовать
навыки певческой культуры
|
|
|
Оборудование:
1.муз.центр
2.фортепиано
3.фонограмма
4.учебник стр.21
5.фонохрестоматия
|
Методы музыкального
обучения:
1.наблюдения за музыкой
2.эмоциональной
драматургии
3.сравнения
4.обобщения
5.слушания
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
УРОКА
|
Музыкальный материал:
1. «Как хорошо
просыпаться с зарёй» Р. Паулс 2.«Вдоль
по речке» русск.нар.песня – раз-е
3. «Тонкая рябина» русск.нар.песня
раз-е
4. «Валенки» русск.нар.песня - сл-е
5.
«Солдатушки, бравы ребятушки» русск.нар.песня - раз-е
|
|
|
ЗАПИСЬ В ТЕТРАДИ:
Особенности русской
народной музыки.
|
|
|
ЭТАПЫ УРОКА: .
1. Приветствие учителя. «Как хорошо просыпаться с
зарёй» Р. Паулс
2.«Вдоль по речке» русск.нар.песня –
раз-е
3.Беседа
«Русская народная музыка» 4.«Вниз
по матушке по Волге» русск.нар.песня -
сл-е
5. Собеседование по прослушанному. Характерные особенности русской народной
музыки. 6.»Солдатушки, бравы ребятушки»
русск.нар.песня
– раз-е
7. .«Ко
Дню Независимости» - песня о Казахстане – раз-е
8.Обобщение
9.Домашнее задание
|
|
|
ЗНАНИЯ:
1. Новый муз.жанр
– токката, фуга. 2. полифония и гомофония;
особенностями органной музыки
УМЕНИЯ:
1. Уметь вслушиваться
в музыку и размышлять о ней, о её образах и средствах муз.выразительности
НАВЫКИ:
1.Владения музыкальной
терминологией.
2. Навыки
певческой культуры.
|
|
|
Домашнее задание: д./з стр. 74-78
|
|
|
Поурочное планирование
в 4 классе
|
|
|
Урок № 3
|
Срок проведения: 3нед
|
4класс
Число
|
|
|
ТЕМА УРОКА: «Музыка Украины и
Белоруссии»
|
|
|
ЦЕЛЬ УРОКА: Воспитывать интерес к
народной музыке Белоруссии и Украины; воспитывать чувство
интернационализма, уважения к культуре других народов
|
|
|
ТИП УРОКА: Урок погружения в
тему
|
|
|
ЗАДАЧИ:
Воспитательная:
Воспитывать интерес и уважение к музыке
других народов
Образовательная:
1. Познакомить с
характерными чертами музыки Украины и Белоруссии.
2.Раскрыть общность
культур славянских народов
Развивающая:
1.Развивать
слушательскую культуру уч-ся; 2.Развивать
умение размышлять над над средствами муз.выразительности, используемых
композитором. 3.Совершенствовать
навыки певческой культуры
|
Поурочное планирование в 5 классе
|
|
Оборудование:
1.муз.центр
2.фортепиано
3.фонограмма
4.портрет композитора
5.учебник с.115, 117
6.фонохрестоматия
|
Методы музыкального
обучения:
1.наблюдения за музыкой
2.эмоциональной
драматургии
3.сравнения
4.обобщения
5.художественного
контекста
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
УРОКА
|
Музыкальный материал:
1. «Чо ты не
прийшов» (укр.нар.песня) – сл-е
2.
«Песня о Днипро» муз.нар. сл.Т.Шевченко – сл-е
3.
«Бульба» (белорусская нар.песня)
4.«Вдоль да по
речке» (русская нар.песня) -
раз-е
5. «Тонкая рябина» (русск.нар.песня) 6.Доп.материал
«Ко Дню Независимости»
Художественный
материал: «Искусство
славянских народов»
|
|
|
|
|
|
ЭТАПЫ УРОКА:
1. Муз.приветствие
«Птичка на ветке» 2.
Беседа «Музыка славянских народов»
3.«Чо ты не прийшов»
(укр.нар.песня) – сл-е
4.
«Песня о Днипро» муз.нар. сл.Т.Шевченко – сл-е
5.
«Бульба» (белорусская нар.песня) раз-е
6.«Вдоль да по речке» (русская нар.песня) - исп-е
7. «Тонкая рябина»
(русск.нар.песня)
исп-е 8.Обобщение
9.Доп.материал «Ко Дню
Независимости»
|
|
|
ЗНАНИЯ:
1. Характерные
особенности музыки Украины и Белоруссии
2.Муз.нар.инструменты : русские
гусли, белорусские цимбалы, украинская бандура
УМЕНИЯ:
1. Уметь вслушиваться
в музыку и размышлять о ней, о её образах и средствах муз.выразительности.
2. Уметь сравнивать и сопоставлять.
НАВЫКИ:
1.Владения музыкальной
терминологией.
2. Навыки
певческой культуры.
|
|
|
Дом.зад: характерн.
черты музыки славянских народов
|
|
|
Поурочное
планирование в 4 классе
|
|
|
Урок № 4
|
Срок проведения: 4нед
|
|
|
|
ТЕМА УРОКА: «Музыка закавказских
народов»
.
|
|
|
ЦЕЛЬ УРОКА: Воспитывать интерес к
музыке других народов; воспитывать чувство интернационализма, уважения к
культуре других стран и народов
|
|
|
ТИП УРОКА: Урок интеграции.
ЗАДАЧИ:
Воспитательная:
Воспитывать интерес к
музыке других народов; воспитывать чувство интернационализма, уважения к
культуре других стран и народов
Образовательная:
1. Познакомить
уч-ся с особенностями музыки народов Закавказья - Грузии, Армении,
Азербайджана.
2.Познакомить с особенностями культуры этих стран, с её отличительными чертами -танцевальностью,
острым ритмом.
Развивающая:
1. Развивать
слушательскую культуру уч-ся; 2.Развивать
умение говорить о средствах муз.выразительности в музыке, используемых
композитором. 3.Совершенствовать
навыки певческой культуры
|
|
|
|
|
|
Оборудование:
1.муз.центр
2.
2.фортепиано
3.фонограмма
4.портрет композитора
5.учебник с.115, 117
6.компьютер
|
Методы музыкального
обучения:
1.наблюдения за музыкой
2.эмоциональной
драматургии
3.сравнения
4.обобщения
5.художественного
контекста
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
УРОКА
|
Музыкальный материал:
1.«Вдоль
да по речке»
(русск.нар.песня)
2. «Бульба» (белорусская
нар.песня)
3. «Танец с саблями» из балета Хачатуряна «Спартак» 4.
«Лезгинка» (груз.нар.танец) 5.»Колыбельная»
из балета «Гаяне» А.И.Хачатуряна
Художественный материал:
«О культуре народов
Закавказья» , груз.нар.сказка «Чонгурист»
|
|
|
ЭТАПЫ Урока
1.
.«Вдоль да по речке» (русск.нар.песня) –
муз.приветствие
2. «Бульба» (белорусская нар.песня) – раз-е 3.Беседа
«Отличительные черты культуры народов Закавказья»
4.
«Танец с саблями» из балета Хачатуряна «Спартак» сл-е
5. «Лезгинка» (груз.нар.танец) сл-е
6.Собеседование
по прослушанному. Сопоставительный анализ с музыкой слав.народов
7.»Колыбельная» из балета «Гаяне» А.И.Хачатуряна сл-е 8.
«Цыплята» Г. Гусейнли раз-е 9.
Обобщение
10. Домашнее задание
стр.уч.115,117
|
|
|
ЗНАНИЯ:
1. Муз.инструменты –
зурна, чонгури
2. Танцевальность, острый
ритм. муз.украшения
УМЕНИЯ:
1. Уметь вслушиваться
в музыку и размышлять о средствах муз.выразительности.
2. Уметь
сравнивать и сопоставлять
НАВЫКИ:
1.. Владения музыкальной
терминологией.
2. Навыки
певческой культуры (мелизмы в исполнении)
|
|
|
Поурочное
планирование в 4 классе
|
|
|
Урок № 5
|
Срок проведения: 5нед
|
Число
|
|
|
ТЕМА УРОКА: «Музыка народов
Средней Азии»
.
|
|
|
ЦЕЛЬ УРОКА: Воспитывать интерес к
музыке других народов; воспитывать чувство интернационализма, уважения к
культуре других стран и народов
|
|
|
ТИП УРОКА: Урок погружения в
тему.
|
|
|
ЗАДАЧИ:
Воспитательная:
1.Воспитывать интерес и
уважение к культуре народов Средней Азии
2.Приобщать детей к
музык.культуре Узбекистана. Таджикистана, Туркменистана и Кыргыстана
Образовательная:
1.Познакомить с
отличительными чертами музыки народов Средне Азии – танцевальность и обилие
мелизмов
2.Познакомить с
особенностями культуры этих народов, с их муз.инструментами Развивающая:
1. Развивать слушательскую
культуру уч-ся; 2.Развивать
умение говорить о средствах муз.выразительности в музыке, используемых
композитором. 3.Совершенствовать
навыки певческой культуры (мелизмы)
|
|
|
Оборудование:
1.муз.центр
2.фортепиано
3. фонохрестоматия
4.учебник стр. 12-14
|
Методы музыкального
обучения:
1.наблюдения за музыкой
2.эмоциональной
драматургии
3.сравнения
4.обобщения
5.художественного
контекста
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
УРОКА
|
Музыкальный материал:
1. « Цыплята» Г. Гусейнли
раз-е
2. «На берегу озера»
(кырг нар песня) раз-е (фр-т) 3.«Танцы
и песни народов Средней Азии»
(фр-ты)
4.«Мараканда» Ф.Бахора сл-не
5.Повторение песен
др.народов - сл-е
Художественный материал:
«О культуре народов
Ср.Азии»
|
|
|
ЗАПИСЬ В ТЕТРАДИ: слова песен
|
|
|
ЭТАПЫ УРОКА:
1. Организационный
момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.
2.« Цыплята» Г.
Гусейнли раз-е
3.«На берегу озера» (кырг
нар песня) раз-е (фр-т)
4.
Беседа «Культура народов Средней
Азии»
5.«Танцы и песни народов
Средней Азии» (фр-ты) 6.Собеседование
по прослушанному. Отлич.черты (Танц-ть, обилие мелизмов)
7.«Мараканда» Ф.Бахора сл-е
8.Повторение песен
др.народов - сл-е
9.Обобщение
|
|
|
ЗНАНИЯ:
1.Знать муз.инструменты
– кирг.комуз, узб.гиджак, дойра. сурнай
2. Танцевальность, острый
ритм. муз.украшения
УМЕНИЯ:
1.Уметь вслушиваться
в музыку и размышлять о средствах муз.выразительности.
2. Уметь
сравнивать и сопоставлять
НАВЫКИ:
1.Вырабатывать навык
анализирования музыкальных произведений.
2.Навыки исполнения с
мелизмами
3.Навыки исполнения песен
разных характеров и образов.
|
|
|
Домашнее задание:
Учим слова песен
|
|
|
Поурочное планирование в 5 классе
|
|
|
Урок №6
|
Срок проведения: 6нед
|
Число
|
|
|
ТЕМА УРОКА: «И музыкой поэзия
объята. Песенное искусство казахских композиторов»
|
|
|
ЦЕЛЬ УРОКА: Воспитывать интерес к
творчеству известных казахских композиторов, прославляющих родную землю и
людей, живущих на ней в песенном жанре.
|
|
|
ТИП УРОКА: Урок погружения в тему.
|
|
|
ЗАДАЧИ:
Воспитательная:
1.Воспитывать интерес и
уважение к песенному искусству и искусству эпоса.
2. Воспитывать интерес и
уважение к культурному наследию каз.народа.
2.Приобщать детей к
музыкальному наследию прошлого и настоящего.
Образовательная:
1.Раскрыть взаимосвязь
каахской музыки с литературой.
2.Познакомить с
каз.эпическими произведениями. 3.Познакомить
с любимым жанром каз.нар.муз.культуры – кара олен.
Развивающая:
1.Развивать умение
оценивать образцы музыкально-литературного каз.народа
2.Развивать наблюдать и сравнивать разные жанры
искусства.
3.Совершенствовать навыки певческой культуры .
|
|
|
Оборудование:
1.муз.центр
.
2.фортепиано
3. фонохрестоматия
4.учебник стр.90-95
|
Методы музыкального
обучения:
1.наблюдения за музыкой
2.эмоциональной
драматургии
3.сравнения
4.обобщения
5.слушания
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
УРОКА
|
Музыкальный материал:
1. « Добрый
день».С.Апасова - раз-е .
2. Фрагменты из
эпических произведений 3.«Елим-ай»
(каз.нар.песня) исп-е
4. «Мы- дети Казахстана» Курумбаевы . Апасова -
раз-е
5.«Кишкентай» Курмангазы – сл е и
опр-е на
слух
Художественный материал:
Отрывки из «Кара олен»
стр.93-95
|
|
|
|
ЭТАПЫ УРОКА:
1.Организационный момент.
.«Кишкентай»
Курмангазы – сл е и опр-е на
слух
2. « Добрый
день».С.Апасова - раз-е
3.Беседа «И музыкой
поэзия
объята»
4. Сл-е фрагментов из эпических
произведений «Казтуган –жырау» и др.
(стр.94)
5. Собеседование по
прослушанному.
6. Отрывки из «Кара
олен» стр.93-95
7. «Елим-ай»
(каз.нар.песня)
исп-е
8. «Мы- дети
Казахстана» Курумбаевы . Апасова - раз-е
9. Обобщение.
10.Домашнее задание «Виды
эпических сказаний»
стр.90-91
|
|
|
|
ЗНАНИЯ
1.Знать литературно-муз.произведения,
в которых отражается история каз.народа.
2.Знать, как взаимосвязаны музыка и литература.
3.Знать , кто исполняет эпические
произведения. УМЕНИЯ:
1.Уметь различать виды
эпических сказаний – героический и
лирический.
2.Уметь пересказывать знакомые эпические произведения.
3.Уметь рассказать о
сходствах и различиях в музыке прошлого и настоящего.
НАВЫКИ:
1.Вырабатывать навыки
анализирования музыкальных произведений, их образов.
2. Навыки кантиленного
протяжного пения.
3.Навыки исполнения песен
разных характеров и образов
|
|
|
|
Дом.задание: Эпические
сказания и их виды. стр.90-91
|
|
|
Поурочное планирование в 5 классе
|
|
|
№ 7
|
Срок проведения: 7нед
|
Число
|
|
|
ТЕМА УРОКА: «Абай Кунананбаев»
ПОДТЕМА: «Абай Кунанбаев -
великий поэт, просветитель… и в истории каз.культуры – известный композитор,
автор многих любимых в народе песен.
|
|
|
ЦЕЛЬ УРОКА:
Раскрыть многогранность
творческой личности Абая; воспитывать уважение к его творчеству.
|
|
|
ТИП УРОКА: Урок интеграции.
(музыка, литература, история)
|
|
|
ЗАДАЧИ:
Воспитательная:
1.Воспитывать интерес и
уважение к великому представителю казахского
народа.
2.Воспитывать заинтересованное отношение к наследию Абая.
Образовательная:
1.Познакомить с песенным
творчеством Абая. 2.Раскрыть,
как лирический жанр занимает особое место в песенном творчестве Абая.
Развивающая:
1.Развивать умение
сравнивать композиторскую музыку с
народной.
2.Развивать умение широкого дыхания, кантиленного звуковедения.
3.Совершенствовать навыки певческой культуры
|
|
|
Оборудование:
1.портрет Абая
2.учебник стр.43-44
3.фонохрестоматия
4.фортепиано
5.муз.центр
6.фонограмма
|
Методы музыкального
обучения:
1.наблюдения за музыкой.
2.эмоциональной
драматургии.
3.слушания
4.сравнения.
5.обобщения
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
УРОКА
|
Музыкальный материал:
1. « Добрый день».С.Апасова - исп-е .
2. «Желсиз тунде жарык
ай» А.Кунанбаев -
сл-е
3.»Козимнин карасы» А.Кунанбаев - раз-е 4.«Елим-ай»
(каз.нар.песня) -
исп-е
5. «Мы- дети Казахстана» Курумбаевы . Апасова -
раз-е
Художественный
материал: Фрагменты
стихов Абая о музыке, значении песни в жизни народа.
|
|
|
ЭТАПЫ УРОКА:
1.Организационный момент,
приветствие учителя.
2.Беседа «Великий
Абай»
3.«Желсиз тунде жарык ай»
А.Кунанбаев -
сл-е
4. Стихи
Абая
-сл-е
4. «Козимнин карасы» А.Кунанбаев -
раз-е 5.
«Елим-ай» (каз.нар.песня) -
исп-е
6. Сопоставление народной
и композиторской песен.
7. «Мы - дети
Казахстана» Курумбаевы . Апасова -
раз-е
8. Обобщение
9. Домашнее задание.
|
|
|
ЗНАНИЯ:
1.Знать песенное
творчество А.Кунанбаева, его характерные черты.
2.Знать многогранность творчества Абая.
УМЕНИЯ:
1. Уметь определять,
какие средства муз.выразительности использует композитор для раскрытия того
или иного образа.
2.Уметь вдумчиво
слушать муз.произведения разных жанров и высказываться о них.
3.Уметь рассказать о
сходствах и различиях в музыке народной и композиторской.
НАВЫКИ:
1. Вырабатывать навыки
анализирования музыкальных произведений, их образов.
2. Навыки кантиленного
протяжного пения.
3.Навыки исполнения песен
разных характеров и образов.
|
|
|
|
|
|
Поурочное планирование в 5 классе
|
|
|
Урок № 8-9
|
Срок проведения: 8-9нед
|
Число
|
|
|
ТЕМА УРОКА: Обобщение темы четверти «Музыка
казахского народа»
|
|
|
ЦЕЛЬ УРОКА: Закрепить и обобщить
материал четверти.
|
|
|
ТИП УРОКА: Урок обобщения
|
|
|
ЗАДАЧИ:
Воспитательная:
1. Воспитание
нравственности, любви к своей Родине – Республики Казахстан.
2.Воспитывать
уважительное отношения к традициям казахского народа.
3. Воспитывать
заинтересованное отношение к творчеству представителей национального
искусства, прославляющих родную землю в песнях, кюях, стихах и картинах…
Образовательная:
1. Закрепить и обобщить
знания по традиционной казахской музыке, её основных жанрах.
2. Закрепить знания об
истории каз. музыки, складывающейся в течении длительного
времени. 3.Знать
ярчайших представителей народных музыкально-литературных
жанров.
Развивающие:
1. Развивать умение
оценивать образцы музыкального творчества.
2.Развивать наблюдать и сравнивать разные жанры искусства.
3.Совершенствовать навыки певческой культуры . Познакомить
с ещё одной разновидностью айтыса /шуточный/
|
|
|
Оборудование:
1.портреты композиторов
2.учебник
3.фонохрестоматия
4.фортепиано
5.муз.центр
|
Методы музыкального
обучения:
1.наблюдения за музыкой.
2.музыкальной
импровизации
3.эмоциональной
драматургии.
4. забегание вперёд.
5.сравнения.
6.обобщения
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
УРОКА
|
Музыкальный материал:
Повторение выученных
песен и исполнение по выбору учителя и учащихся песен из дополнительного
репертуара.
Слушание знакомых
произведений казахской народной и композиторской музыки. Собеседование.
Художественный материал:
1.Картины художников Казахстана
о родной земле.
2.Стихи о Казахстане.
|
|
|
ЭТАПЫ УРОКА:
1.Организационный момент,
приветствие учителя, установление рабочей обстановки.
2.Собеседование «Музыка казахского народа» 3.
Слушание знакомых произведений казахской народной и композиторской
музыки. 4.Собеседование
по
прослушанному.
5. Повторение выученных песен и исполнение по выбору учителя и учащихся
песен из дополнительного репертуара.
6.Обобщение темы
четверти «Музыка казахского народа»
|
|
|
ЗНАНИЯ:
1. Закрепить и обобщить
знания по традиционной казахской музыке, её основных жанрах.
2. Закрепить знания об
истории каз. музыки, складывающейся в течении длительного
времени.
3.Знать ярчайших представителей народных музыкально-литературных
жанров.
УМЕНИЯ:
1.Развивать умение
оценивать образцы музыкального творчества.
2.Развивать наблюдать и сравнивать разные жанры
искусства.
3.Совершенствовать навыки певческой культуры.
НАВЫКИ:
1. Вырабатывать навыки
анализирования музыкальных произведений, их образов.
2. Навыки владения
муз.терминологией.
3.Навыки исполнения песен
разных характеров и образов.
4. Навыки кантиленного
протяжного пения
|
|
|
Подведение итогов урока: На этом уроке
желательно выставить оценки за четверть.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.