1661721
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыРазработка урока на тему: "Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в ССП"

Разработка урока на тему: "Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в ССП"

библиотека
материалов

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

4

5

6

1.

Организационный момент

Презентация учителя к уроку.


Приветствие обучающихся.

Запись числа урока

1-2 мин.

2.

Актуализация опорных знаний.

Выведение темы и целей.

Презентация

1-4

Слов.диктант

Учитель задает вопросы по материалу презентации

Отвечают на вопросы учителя

8 мин.

3.

Проверка домашнего задания

Раздаточный материал

Фронтальный опрос по домашнему упражнению

Защита домашней работы

4 мин.

4.

Изучение нового материала

Презентация «Сложное предложение»,

Слайд 6-8

Учитель формулирует задания, задает вопросы. Знакомство с новым материалом сопровождается демонстрацией презентации. Учитель помогает обучающимся сформулировать выводы.

Знакомятся с содержанием задания, анализируют предложения, формулируют выводы.


15 мин.

5.

Закрепление изученного

Презентация «Сложное предложение»,

Слайд 9-10

Учитель формулирует задания.

Анализирует результаты.

Выполняют задания

13 мин.

6.

Рефлексия. Итог урока

Слайд 11

Формулировка выводов по уроку

Фиксируют выводы

5 мин

7.

Сообщение домашнего задания

«Сложное предложение»,

Слайд 12


Сообщает домашнее задание, дает комментарий к его выполнению

Запись домашнего задания

2 мин.

















Тема: «Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в ССП»

Цели:

- формирование навыков пунктуационной грамотности;

- подготовка к ГИА;

- привитие любви к родному языку, к чтению художественной литературы.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Слайд 1

В качестве эпиграфа к сегодняшнему уроку я взяла это замечательное высказывание:

Будь любознателен – и многое тебе откроется.

Будь мудр – и многих ошибок ты сумеешь избежать.

Будь отважен – и ты победишь. 


Орфографическая разминка.

А) словарный диктант

Национальный поэт, окруженный ореолом славы, жажда наслаждений, чувство красоты, не зарастет народная тропа, Царскосельский лицей.

- Имя какого поэта можно смело подписать под каждым из этих выражений? (Пушкин)

Именно творчество Пушкина поможет нам сегодня провести урок.

Слайд 2

2. Целеполагание.

Слайд 3

Слайд 4

Запись темы урока в тетрадь.


3. Актуализация опорных знаний.

- Что вы уже знаете по теме нашего урока? Какой информацией можете поделиться? (рассказывают о том, что такое ССП, о постановке запятой между частями ССП) Доказывают теорию на примере предложения.

Слайд 5

  1. Создание проблемной ситуации.

Обратите внимание на предложения.

Слайд 6

- Что затрудняетесь объяснить на примере этих предложений? Какую учебную цель необходимо поставить на уроке?

- Чтобы достичь цели, нужно выработать определенный алгоритм решения проблемы.

- С чего мы начинаем работать над предложением? (грам. основы) Зачем?

А) Доказываем, что предложение сложное.

Б) Доказываем, что предложение ССП.

В) Смотрим на строение и значение каждой части ССП.

Г) Подключаем правило.

На доске появляются элементы алгоритма.

- Давайте проверим, как работает алгоритм на практике.

Слайд 7

5. Изучение нового материала.

Исследовательская деятельность.

На экране появляются фрагменты текстов. Задача: доказать, что предложение ССП, подключая алгоритм, объяснить постановку знаков препинания.

Слайд 8

(Если части ССП значительно распространены или в них уже есть запятые, то между ними ставится точка с запятой)

Слайд 9

(Если во второй части ССП содержится неожиданное присоединение или резкое противопоставление по отношению к 1 части, то между ними вместо запятой ставится тире)


Работа проводится у доски и в тетрадях. Теоретический материал записывается в памятку. На каждого ученика распечатан лист-памятка.


  1. Закрепление изученного.

Работа в парах.

Слайд 10

1 вариант.

Конструирование предложений.

- На слайде даны начала предложений из произведений А.С. Пушкина, а их завершения смешаны. Сконструируйте ССП с различными значениями, правильно употребляя сочинительные союзы. Расставьте знаки препинания. Постройте схемы предложений.


1. Но пусть она вас больше не тревожит;

Я не хочу печалить вас ничем.

2. ... Прозрачный лес один чернеет…

2. и все хлопочут.

3. Я вас любил: любовь еще, быть может,

В душе моей угасла не совсем…

3. И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

2 вариант.

Соотнесите предложения со схемами.

Слайд 11


  1. Контроль и оценка знаний.


Тест.

Укажите ошибочное суждение.


  1. Сложносочиненные предложения – это такие предложения, в которых простые предложения могут быть равноправными по смыслу и связываются сочинительными союзами.

2. Простые предложения соединяются в сложные двумя основными способами:

- при помощи интонации и союзов или союзных слов

- при помощи интонации (без союзов и союзных слов)


3. Это предложение сложносочиненное.

Духовной жаждою томим,

В пустыне мрачной я влачился,

И шестикрылый серафим

На перепутье мне явился.

«Пророк»


  1. Союзы а, но, да (но) – соединительные.


  1. Если во второй части предложения содержится неожиданное присоединение или противопоставление, то между ними ставится тире.


  1. Рефлексия. Подведение итогов.

  2. Домашнее задание.

Слайд 13

Приложения.


Лист-памятка

































Укажите ошибочное суждение.


1. Сложносочиненные предложения – это такие предложения, в которых простые предложения могут быть равноправными по смыслу и связываются сочинительными союзами.

2. Простые предложения соединяются в сложные двумя основными способами:

- при помощи интонации и союзов или союзных слов

- при помощи интонации (без союзов и союзных слов)


3. Это предложение сложносочиненное.

Духовной жаждою томим,

В пустыне мрачной я влачился,

И шестикрылый серафим

На перепутье мне явился.

«Пророк»


3. Союзы а, но, да (но) – соединительные.


4. Если во второй части предложения содержится неожиданное присоединение или противопоставление, то между ними ставится тире.





Сконструируйте ССП с различными значениями. Расставьте знаки препинания. Постройте схемы предложений.



Я не хочу печалить вас ничем.

2. ... Прозрачный лес один чернеет…

2. и все хлопочут.

3. Я вас любил: любовь еще, быть может,

В душе моей угасла не совсем…

3. И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.





Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.