Разработка урока немецкого языка по экологии Es war einmal eine Insel

МБОУ СОШ №22 г. Королёва

Разработка урока немецкого языка по экологии

Es war einmal eine  Insel 

Es war einmal eine  Insel  oder  das verlorene  Paradies

История одного острова или потерянный рай

(экологические проблемы современности  глазами ребёнка)

Методическая разработка урока  по немецкому языку 

для 4-5 класса (как  первый иностранный)

для 6-7 класса (как второй иностранный)

Данная  разработка сопровождается методическими рекомендациями автора  на немецком и русском языках

Цель  урока (урок рассчитан на  3 академических часа/ выполнение творческих работ/ рисунков и поделок  является домашним заданием ):

§  Привлечь внимание детей к проблемам окружающей среды

§  Подвести детей к пониманию взаимосвязи между деятельностью человека и жизнью природы

§  Привить  детям чувство ответственности за окружающую нас природу, животный мир

§  Закрепить в употреблении/узнавании форму простого прошедшего времени (Претеритум)

§  Стимулировать  детей к  использованию художественных/творческих навыков  для выполнения проектных работ при создании «иллюстраций» к рассказу ( начать работу можно в классе, продолжить и закончить - дома)

§  Провести конкурс лучшего литературного перевода и иллюстраций

§  Наградить лучшие работы «дипломами» и знаком « Deutsch. Super gut!»

Содержание  и ход урока:

Vokabular

(лексика для усвоения): Paradies, Strauch, Korn, Früchte, Nachbarinsel, Schar, Paradies, Schiff, Abfall, Holz, Mauer, Augenblick/ kahl, leer, etwas, vorbei, eines Tages, übrig, herum, vorher, Augenblick, irgendwo, vorher, unverdautes Korn/war, erzählte, wuchsen, flog, ließ fallen, sich befand, schwemmte, steckte, trug, kamen, entstand, fuhr, gefiel, baute, wohnte, bekam, besuchten, blieb, lag, standen, verließen, flogen fort, vermehrten, verbrauchten, fanden, zog wieder fort, brachen zusammen, verfaulte.

Nützliche Ausdrücke :

(необходимые для усвоения в пассивном лексиконе выражения)

Was ist typisch für…? ( что характерно/типично для…?)

Das richtige Paradies. (настоящий рай)

Wir und  unsere Umwelt (мы и окружающая нас среда)

 Wir interessieren uns für ökologische Probleme und Umweltschutz

( мы интересуемся  экологическими проблемами и проблемами окружающей среды)

Es gibt jetzt eine Umweltgruppe in der Schule (теперь у нас в школе есть экологический кружок)

Über die Probleme mit dem schmutzigen Wasser des Flüsschens schreiben

(писать о проблемах загрязнения водоёмов )

Die Einwohner informieren (информировать жителей)

Möglichkeit für das Leben der Natur und des Menschen  geben (дать возможность выжить и природе и человеку)

Der Mensch ist doch ein Teil der Natur (человек- часть природы)

Ohne Gesundheit der Natur ist Gesundheit des  Menschen nicht möglich (если природа больна- человек не может быть здоровым)

Gesunde Welt (здоровый мир/земля)

Необходимый для творческой коллективной работы материал: цветные карандаши, картон ножницы, клей фигурки людей и животных, краски, фломастеры, модели автомобилей, рисунки детей по теме «Мир природы»

Предварительная лингвострановедческая работа

 (методические рекомендации для учителя) :

    Начните урок с беседы о том, как  люди  заботятся о природе в нашем городе и в Германии(  показ презентации учащихся старших классов немецкой группы) . В стране. Кратко расскажите  о важности охраны окружающей среды в Германии - это вопрос государственной политики. Объясните, что такое «разделение мусора»(Mülltrennung)   по типам отходов( Abfall) и  необходимоcть этой меры для всех стран. Сопроводите  русское  пояснение новыми словами (каждый ребёнок  имеет лист с напечатанными новыми словами, которые  отмечаются текстовыделителем по мере  ознакомления).

    По ходу урока дети вместе с учителем создают( рисуют/ клеят/ раскрашивают) коллективное панно  «Райский уголок природы», «населяя» его  «обитателями» и «сажая» деревья. Работа может быть разделена  на творческие группы (по желанию и возможностям детей): одни создают «море», другие- «лес» и т.д.

    По истечении времени работы, которая сопровождается новой лексикой, все части работы собираются в единый «райский» остров. Поскольку  многие слова являются для детей новыми, то учитель помогает понять их с помощью мимики, жеста, рисунка:

ü alte Zeitungen (старые газеты)

ü Plastiktüten (пластиковые пакеты)

ü leere Colaflaschen (жестяные банки)

ü  Jogurt becher (стаканчики из- под йогурта)

    Задавайте детям как можно больше вопросов по ходу творческой работы, следите за тем, чтобы в работе принимали посильное активное участие ВСЕ  дети: Was seht ihr auf der Insel? (Что вы видите на нашем острове?)

 Ist diese Insel schön? ( Красив ли наш райский остров?)

 Welche Tiere seht ihr hier? (Какие животные населяют наш остров?) и т.д.

                                  

Eigentlich  ist der Park schön, wie unsere Insel- das richtige Paradies! Hier gibt es viele Bäume, viele Blumen, große Wiesen. Und auf diesen Wiesen sieht man viele  Tiere und schöne  Insekten! Alle wohnen in unserem Park freundlich.

Как красив наш парк, так же как и остров- настоящий райский  уголок! Здесь много  деревьев, цветов, лугов. На лугах пасутся животные, и мы можем видеть даже  всех насекомых! Все в нашем парке на острове живут в мире и согласии! ( см. рисунки детей и фото коллажа, изготовленного  группой)

                                

                              

                             

Aber manchmal sieht man wie verschiedene  Tiere  im Park (Eichhörnchen) von einer alten Plastiktüte fressen. Но однажды  увидели, как белка  грызла пластиковый пакет!

                      

 Wir wissen, dass die Tiere davon sterben können! Deshalb organisierten wir in unserer Schule eine Umweltgruppe. Die gibt seit es seit einiger Zeit in der Schule. Wir sorgen für unsere Natur, informieren die Schüler und Einwohner über die Probleme mit dem schmutzigen Wasser des Flüsschens, über ökologische Probleme und Umweltschutz. Wenn die Leute über die Umweltschutz vergessen würden, dann passiert mit uns  so was…wie in einer Geschichte über das verlorene Paradies…

Мы знаем, что животные могут от этого погибнуть! Поэтому  мы организовали в нашей  школе экологический кружок. Наша задача - сообщать о проблемах экологии жителям города, говорить о загрязнении водоёмов, выступать за охрану окружающей среды. А если люди не будут заботиться о природе. То с ними может произойти то же самое, что с  островом «Парадиз»…

Es war einmal eine Insel, die war kahl und leer. Kein Baum und kein Strauch wuchsen dort.

Был когда-то на земле остров, пустой и безжизненный…

Eines Tages flog über diese Insel ein Vogel, der ließ ein Korn fallen.

Пролетела однажды птичка над островом, уронила зернышко.

                               

Der Regen schwemmte das Korn in die Erde, und bald wuchs da, wo es im Boden

steckte, ein kleines Bäumchen.

Dieses Bäumchen wuchs in vielen Jahren zu einem stattlichen Baum heran. Er trug

Früchte, und als andere vorbeifliegende Vögel sie entdeckten, ließen sie sich auf ihm nieder. Bald wuchsen viele Bäume auf der Insel.

Поливали дожди зёрнышко, и вот однажды появился …росток, который со временем превратился в  крепкое дерево, давшее начало огромному  фруктовому саду. Птицы и звери  стали частыми гостями  в этом саду. И постепенно остров стал напоминать настоящий райский сад.

                                                 

                                  

                           

Eines Tages fuhr ein Schiff an der Insel vorbei. Dem Kapitän gefiel das Paradies, und er baute sich ganz oben, auf dem höchsten Berg, ein Haus. Dort wohnte er mit seiner  Frau und seinen Kindern. Manchmal bekam er auch Besuch.

Но однажды мимо острова шло судно, капитан корабля был очарован красотой природы и решил построить на самой высокой горе острова дом, где смогли бы жить  его жена  дети. К нему стали приезжать гости…

                           

Die Leute besuchten den Kapitän gern, denn die Insel gefiel ihnen. Und weil noch viel Platz da war, bauten sie sich selbst Häuser dort. Auch sie bekamen Besuch, und der Besuch bekam Besuch, und allen gefiel es sehr, und sie bauten sich eigene Häuser.

Гостям очень понравился остров, и так как места  для постройки домов на  острове хватало, то постепенно людей становилось в «раю» всё больше и больше…

                          

                             

 Sie fällten viele Bäume, um Platz für ihre Häuser zu bekommen, und für die

Tiere blieb nicht mehr viel Platz übrig.

Überall lag Abfall herum, und wo kein Abfall lag und keine Häuser standen, baute man Straßen.

Людям стало не хватать жилья для «комфортного» жилья и они стали вырубать прекрасные фруктовые деревья. Для птиц и животных не осталось места  на острове «Парадиз». Теперь повсюду были видны «следы» людей: кругом валялся мусор, вместо лугов были проложены по острову дороги для автомобилей.

                  

                  

                 

Da verließen die Tiere die Insel wieder, und die Vögel flogen fort. Und weil sich die

Bäume nicht mehr vermehrten und die Menschen zum Bau ihrer Häuser immer mehr Holz verbrauchten, standen auf der Insel bald nur noch Häuser und keine Bäume mehr.

И тогда  животные покинули остров, птицы улетели с насиженных мест. Деревьев не стало, так как их никто не берёг и не сажал, а лишь спиливали для постройки домов. Так постепенно на острове исчезла  КРАСОТА, а остались лишь дома и дороги для автомобилей.

                 

Aber das fanden die Menschen auch nicht schön, und einer nach dem anderen zog

wieder fort. Die Mauern brachen zusammen, und das Holz verfaulte.

Bald war die Insel wieder so kahl und leer, ohne Baum und Strauch, so wie sie

vorher gewesen war.

Но и людям  не понравилось так жить, и они тоже стали покидать остров. Дома и стены обрушивались, всё постепенно исчезало, когда-то срубленные для постройки дома превращались в труху. Постепенно остров превратился в  в пустой и безжизненный клочок земли, каким был когда-то…

In diesem Augenblick flog ein Vogel über die Insel. Er ließ… ein Korn fallen!

И вдруг  пролетела птица над одиноким пустым островом! И уронила в  землю…ЗЕРНО!

      

Die Erde ist unser gemeinsames Haus. Alle wollen leben: Tiere, Insekten, Bäume und wir! Die Natur ist sehr wichtig für unser Leben. Wir alle müssen für die Natur sorgen: die Vögel fressen Insekten, ohne Insekten können sie nicht leben. Ohne Tiere können auch die Bäume nicht leben und mit so schmutzigem Wasser  können sie auch nicht leben. Dann gibt es bald keine Natur mehr…Und das ist für die Gesundheit der Menschen  bestimmt nicht gut. Deshalb gibt es jetzt die Umweltgruppen in unserer Schule.

Земля - наш общий дом. И все хотят жить на ней в мире и согласии: животные, птицы, деревья и МЫ, люди! Природа важна для человека, потому что мы прочно связаны друг с другом. Насекомые опыляют цветы и деревья. Птицы едят насекомых. Друг без друга они не смогут  существовать. Как не сможет жит ничто на земле без чистой воды. Мы стоим  перед опасностью гибели природы от рук человека. Мы все понимаем. Чем нам это грозит. Потому и  организован у нас в школе экологический кружок. Мы – за жизнь на земле вместе с нашей природой!

                      

В данной методической разработке урока представлены работы учащихся МОУ СОШ №22, изучающих немецкий язык  на основе методической идеи учителя Гоголиной О.М.