Разработка урока по английскому языку "Доволен ли ты собой?" (8 класс)

Паспорт урока английского языка в 8 классе

с применением технологии развития критического мышления по теме

«Доволен ли ты собой?»

Учитель:	Телешевская Ольга Александровна
Тема урока:	Доволен ли ты собой?
Образовательная цель	Формирование коммуникативной культуры личности, развитие критического мышления восьмиклассников на основе осмысления оценки личностных качеств человека.
Планируемые образовательные результаты	По окончании изучения темы ученик: ЛР-1: высказывает собственное мнение, обосновывает свою позицию; ЛР-2: дает оценку личностных качеств человека; ПУД-1: находит в тексте необходимую информацию, оформляет ее в таблице; ПУД-2: анализирует текст с помощью методики «ИНСЕРТ»; ПУД-3: выделяет основную мысль в тексте; ПУД-4: устанавливает причинно-следственные связи; ПУД-5: аргументированно отстаивает свое мнение; ПУД-6: выделяет личностные качества человека; ПУД-7: переводит информацию из одной знаковой системы в другую, оформляет кластер; КУД-1: выполняет задания в сотрудничестве с одноклассниками РУД-1: самостоятельно формулирует тему урока; РУД-2: планирует предстоящую познавательную деятельность с помощью вопросов; РУД-3: проводит рефлексию и самооценку учебной деятельности; ПР-1: называет личностные качества человека; ПР-2: называет основные лексические единицы; ПР-3: называет грамматические формы.
Программные требования к образовательным результатам раздела «Доволен ли ты собой»	Ученик научиться: Ученик получит возможность научиться: - понимать лексические единицы по теме; - задавать и отвечать на вопросы для сотрудничества с партнером; - давать краткое описание личностных качеств человека; - понимать и передавать основное содержание несложного аутентичного текста; - выделять главные факты в тексте.
Программное содержание	Коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности и навыки оперирования ими.
Мировоззренческая идея	Полюби себя и тебя полюбят люди.
Ценностно-смысловые ориентиры	Человек. Социальная солидарность.
План изучения учебного материала	1. I. 2. My appearance. 3. My character.
Основные понятия	I, appearance, character.
Лексические единицы	appearance, character, self-esteem, well-build, influence, obsessed, mature, troubled, vanity.
Грамматические нормы.	модальные глаголы, временные формы глаголов.
Тип урока	урок изучения нового материала
Форма урока	урок-размышление
Образовательная технология	технология развития критического мышления
Оснащение урока	Учебник Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подолянко, В. Эванс «Английский в фокусе» 8 класс, Москва «Просвещение» 2014 мультимедийные средства, раздаточные материалы (кластер, текст)
Мизансцена урока	традиционно
Домашнее задание	обязательно: рабочая тетрадь стр. 34 №1, 2, 3 дополнительно: рабочая тетрадь стр. 34 №4

Технологическая карта хода урока

Деятельность учителя	Деятельность уч-ся	ПОР урока
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ УРОКА (3 мин.)
Приветствие. Проверка отсутствующих. Проверка готовности к уроку. Психологический настрой на урок.
II. СТАДИЯ «ВЫЗОВ» (10 мин.)
Практическая работа..Задание: Прочитайте эпиграф-шутку к уроку A joke. -What do you think your worst fault is? - My vanity. I sit in front of the mirror for hours admiring my looks. - That’s not vanity, my dear. You’ve just got a vivid imagination. Вводная беседа: - What are we going to talk about? - What does the author want to tell us about? - What do you feel and why? - Do you agree with the author? - What is this module about? Задание: Сформулируйте тему урока. - Доволен ли ты собой? - Do you feel at home in your body? -What do you know about it? Практическая работа. Задание: Заполните кластер по теме “I”: appearance, character. -What don’t you know about it? Проверка. Практическая работа. Задание: Сформулируйте вопросы, которые помогут нам больше узнать об этом. Оформите их в таблице. Тонкие вопросы Толстые вопросы - What does usually influence the way you feel about your body? - Why does advertising help improve your body? - Can you change yourself? - Why do you think you are better than others? - How do teenagers change from a child into an adult? - Why does your body image often affect the opinion you have of yourself? Проверка.	Слайд 1. Один ученик читает вслух. Фронтально. Слайд 2. Раздаточный материал. (приложение 2) Работа в парах. Фронтально. Работа в парах  на обратной стороне листа. Фронтально. Слайд3	ПУД-3 ЛР-1 РУД-1 ПУД-6 ПР-1 ПР-2 ПР-3 РУД-2 КУД-1
III. СТАДИЯ «ОСМЫСЛЕНИЕ» (12 мин.)
- Where can we find the answers for our questions? Краткий библиографический обзор. (languages-study.com   english-appearance.htm) Чтение текста «Do you feel at home in your body?» с приемом «ИНСЕРТ»: «v» – уже знал;    «-» -  думал иначе; «+» - новое;  «?» - не понял, есть вопросы. Аналитическая беседа по тексту: - What do you know about yourself? - What is the difference between your knowledge and  the information from the text? - What is new for you? What questions from the table can you answer?? - What was wrong? - What is unclear? Do you need any explanations?	Самостоятельное чтение текста с карандашом. Раздаточный материал (приложение 3) Фронтально.	ПУД-3 ПУД-2 ПУД-4 КУД-1 ПР-1 ПР-2 ПР-3
IV. СТАДИЯ «РЕФЛЕКСИЯ» (12 мин.)
- And now? What do you know about yourself and what can we add to the cluster? Практическая работа. Задание: внесем коррективы в наш кластер. Обобщающая беседа. - Describe yourself. - How do you change from a child into an adult? - What can you say about you character? - What’s happen if you like yourself and the way you look? - Is it true? Практическая работа. Задание: выполнение упражнений. Практическая работа: Задание: составление синквейна со словом “I”. I skinny, shy love, admire, compare Be yourself. A person Проверка.	Самостоятельно/ зелёным цветом- новая информация, красным — в чем ошибался. Фронтально. Самостоятельно в тетрадь с учебником. Фронтально.	ПУД-7 ПУД-6 ПР-1 ПР-2 ПР-3 ЛР-1 ЛР-2
V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА (3 мин.)
Содержательная оценка и самооценка.	Листы самооценки (раздаточный материал - приложение 4)	РУД-3