Вводный урок по английскому языку во 2-м
класе: "Hello, English!"
- Цховребова
Рената Шотаевна, учитель английского языка
Разделы: Иностранные языки
Цели:
Образовательные:
- ознакомление учащихся с новым учебным
предметом «Английский язык», а также с УМК «Enjoy English» 2 класс
(учебником и рабочей тетрадью);
- ознакомление с речевым образцом Whatisyourname? Mynameis… и
отработка его в устной речи;введение словhello, goodbye;
- обучение детей способу приветствовать друг
друга, знакомиться и прощаться на английском языке;
- познакомить учащихся с английским алфавитом.
Развивающие:
- способствовать развитию речевых способностей
детей, а также навыков пониманиявыражений классного обихода в речи
учителя;
- способствовать развитию психических
процессов (памяти, мышления, воображения, внимания).
Воспитательные:
- воспитание личности ребёнка;
- формирование положительной мотивации к
изучению английского языка;
- приобщение к новому социальному опыту;
- формирование навыков и умений
интеллектуального труда,
- воспитание уважения к культуре стран
изучаемого языка и своей собственной культуре.
Оборудование: учебник, компьютер, экран, мультимедиапроектор, магнитофон, презентация.
Учебник: М.З.
Биболетова, Н.Н. Трубанева Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy
English: Учебник для 2 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2008. – 128 с.
Ход урока
I. Организационный момент
(Приложение №1. Презентация, слайд №1)
Teacher (T): Good morning, my little friends!
I’m very glad to see you! Sit down, please. (Показываю
жестом, что нужно сесть).
T: Только
что, дети, я поприветствовала вас по-английски и попросила сесть. Сегодня мы с
вами отправляемся в путешествие по стране английского языка. В наше путешествие
мы отправимся на большом красивом корабле, который называется «Enjoy English» -
Английский с удовольствием. (Презентация, слайд №2). Вашим
капитаном буду я, меня зовут Ольга Николаевна, а вы будете мне всячески
помогать.
II. Вводная беседа
T: Чтобы нам
не заблудиться, давайте с вами вспомним: в какой стране мы живем? (Презентация,
слайд №3).
Pupil (P): В
России.
T: Верно,
именно отсюда мы отправляемся в длительный круиз по стране английского языка. А
на каком языке говорят люди в нашей стране? На каком языке говорите вы в своей
семье?
P: На русском
языке.
T: Правильно,
основной язык для людей, живущих в России, это русский язык. Но существует
много стран, где люди говорят на других языках. Какие страны вы знаете? На
каких языках говорят в этих странах?
P:…
T: Молодцы! А
теперь посмотрите на карту, я покажу вам страны, которые обязательно нам
встретятся во время нашего путешествия. В этих странах люди говорят
по-английски.(Презентация, слайд №4). Это Великобритания, Северная
Ирландия, Америка, Канада, Австралия и Новая Зеландия. (Учитель
показывает страны, обращая внимание на флаги и столицы).
T: Ребята, а
кто-нибудь из вас знает, какие сказочные герои говорят на английском
языке? (Презентация, слайды № 5-9)
P: Пятачок,
Винни-Пух, Алиса, Мэри Поппинс, Питер Пен, Капитан Крюк, Микки Маус …
T: Как вы
думаете, зачем нам нужно изучать иностранный язык?
P:…
T: Совершенно
верно, если мы будем знать иностранный язык, мы сможем лучше узнать страну, где
говорят по-английски, её жизнь, культуру, сможем отправиться в путешествие по
этой стране. Английский язык поможет вам в вашей будущей профессии. Но чтобы
правильно и красиво говорить по-английски, нужно много и добросовестно
заниматься в классе и дома. А для этого у каждого из вас есть два помощника:
учебник и рабочая тетрадь. Я надеюсь, что вам понравится новый предмет, и вы
будете изучать английский с удовольствием.
III. Знакомство с английским алфавитом.
T: Ребята, вы
помните с чего вы начинали изучать русский язык?
P: С
алфавита.
T: Верно! А
вы хорошо знаете русский алфавит? Давайте послушаем песенку про него, вы можете
подпевать! (Звучат буквы русского алфавита, приложение
№2). Английский язык мы тоже начнём изучать с алфавита. А
теперь послушайте, как звучат буквы английского алфавита! (Звучат буквы
английского алфавита, приложение
№3).
- Ребята, сколько букв в русском алфавите? А
теперь давайте посчитаем, сколько букв в английском алфавите. (Презентация,
слайд №10)
IV. Ознакомление с речевым образцом
Whatisyourname? Mynameis… и отработка его в устной речи;введение словhello, goodbye.
T: Ребята, с
нами в путешествие отправятся весёлые артисты известного театра! Они будут
помогать вам в изучении английского языка! (Презентация, слайд 11).
Вы хотите с ними познакомиться?
T: Артистов
зовут Трикки, Том, Тим, Алиса. Они тоже с нетерпением ждут
знакомства с вами. Для начала послушайте, как они будут с вами
здороваться. Попытайтесь узнать их на картинке: (Звучит
аудиозапись Lesson 1, ex. 1)
Tricky: Hello! I’m Tricky.
Tom: Hello! I’m Tom.
Tim: Hello! I’m Tim.
Alice: Hello! I’m Alice.
T: Ребята,
что это за слово такое hello?
P: Привет.
T: Теперь
наша очередь здороваться с артистами. Дружно скажем им hello.
P: Hello!
T: А сейчас
мы с вами послушаем, как знакомятся артисты театра: (Звучит
аудиозапись Lesson1, ex. 2)
Tricky: Hello!
Alice: Hello!
Tricky: What is your name?
Alice: My name is Alice. And what is your name?
Tricky: My name is Tricky.
T: Ребята,
как вы думаете, о чём шла речь? Что это за вопрос такой What is your name?
P:… Как
тебя зовут?
IV. Фонетическая зарядка на отработку
речевого образца Whatisyourname?
T: Молодцы! А
сейчас я расскажу вам одну историю, которая приключилась с нашими друзьями. (Презентация,
слайд №12)
Трикки, Том, Тим и Алиса любят гулять в парке.
Нетерпеливый Трикки обычно идет впереди и насвистывает [w]-[w]-[w]-[w]-[w]
(Предлагаю детям округлить и немного вытянуть губы, как будто они собираются
свистеть или задуть свечу). Когда он видит необычное облако, он останавливается
и любуется [o:]-[o:]-[o:]-[o:]-[o:] / [wo:]-[wo:]-[wo:]. Грустный Тим
останавливается рядом и вздыхает: [t]-[t]-[t]-[t]-[t] (Обращаю внимание детей,
что при произнесении звука [t] кончик языка необходимо поставить на бугорки над
верхними зубами). Лесное эхо разносит: [wo:t]-[wo:t]-[wo:t]. Вокруг летают
пчелы и шмели, собирая пыльцу с цветов: [iz]-[iz]-[iz]-[iz]-[iz]. Веселый
толстяк Том, догоняя друзей, слышит: [wo:tiz]-[wo:tiz]-[wo:tiz]. Быстрые стрекозы
рассекают воздух: [jo:]-[jo:]-[jo:]. Чтобы было веселее шагать, Том бормочет:
[n]-[n]-[n]-[n]-[n] / [m]-[m]-[m]-[m]-[m] (Обращаю внимание детей, что при
произнесении звука [n] кончик языка тоже необходимо поставить на бугорки над
верхними зубами). Алиса засмотрелась на больших красивых бабочек и отстала от
друзей, она кричит им: [ei]-[ei]-[ei]-[ei]-[ei]. Друзья услышали озорное эхо:
[neim]-[neim]-[neim]-[neim]-[neim] и остановились, чтобы подождать Тома и
Алису. А шутливое эхо все повторяло: [wo:t iz jo: 'neim] – [wo:t iz jo: 'neim]
- [wo:t iz jo: 'neim].
P: … (Дети повторяют за учителем все звуки).
T: А сейчас
мы вновь послушаем разговор Трикки и Алисы и повторим хором фразы, которые они
произносят. (Звучит аудиозапись Lesson 1, ex. 2)
P: … (Дети повторяют фразы за диктором).
V. Закрепление изученного материала.
T: Теперь,
когда вы уже умеете знакомиться по-английски, давайте немного поиграем!
Встаньте в круг, а я встану в центре круга. Я буду задавать вам вопрос и
бросать мячик. Тот, кому я бросила мяч, должен постараться ответить на мой
вопрос: What is your name? (Вопрос задаётся каждому ребёнку)
P: My name
is…
T: (Учитель
проводит следующую игру: дети встают в два круга внешний и внутренний, лицом
друг к другу, приветствуют и задают друг другу вопрос: Hello!Whatisyourname?
и отвечают Mynameis…Затем внешний круг движется в одну сторону, а
внутренний в другую, таким образом, меняются пары и знакомство продолжается).
P: …
VII. Развитие навыков аудирования.
T: Вы только
начинаете изучать английский язык, уже знаете много английских слов, т.к. вы
часто слышите их по радио и телевизору и даже их используете. Конечно, на
английском эти слова звучат немного иначе, но вполне узнаваемо (Презентация,
слайд № 13). Давайте попробуем угадать названия профессий, о которых
нам расскажет Тим.(Звучит аудиозаписьLesson 1, ex. 4)
Tim: doctor, pilot, dentist, businessman, sportsman,
photographer, actor.
P: (Дети
соотносят профессию и картинку)
T: Молодцы!
Вы легко угадали названия профессий. Сейчас мы попробуем найти некоторые
предметы, которыми пользуется Том. (Презентация, слайд № 14) (ЗвучитаудиозаписьLesson
1, ex. 5)
Tom: piano, vase, cap, racket, radio, flag, sofa, TV,
telephone, lamp, computer, video, cassette.
P: (Дети
называют услышанные предметы)
VIII. Подведение итогов урока.
T: Молодцы!
Итак, ребята, настало время заканчивать наш урок. Что нового вы сегодня узнали?
В каких странах люди говорят по-английски? Как английские мальчики и девочки
знакомятся друг с другом? (Учитель подводит итоги урока)
T: (Презентация, слайд №15) А на прощание мы скажем друг другу goodbye, что означает «до свидания».
Our lesson is over. Goodbye!
P: Goodbye!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.