Разработка урока по физике в 8 классе по теме "Конденсация и испарение"

Урок по физике в 8 классе

 Тема: Испарение и конденсация жидкости

(учебник Л.Э.Генденштейн Физика 8 класс)

Цель урока: дать учащимся знания об особенностях физических процессов перехода вещества из жидкого состояния в газообразное состояние и наоборот, научить школьников понимать механизм этих явлений, объяснить эти процессы с точки зрения молекулярно-кинетической теории.

Задачи урока:

1.      Способствовать развитию всех видов памяти, наблюдательности, воображения, образного и логического мышления, исследовательских и творческих способностей;

2.      Ввести понятие испарения, конденсации, скорости испарения;

3.      Создание единой картины мира;

4.      Формирование коммуникативной и эмоциональной культуры.

Оборудование урока: стакан, вода, термометр, лист бумаги, веер, предметные стеклышки, свеча, пипетка, разные жидкости (вода, масло, духи).

План урока

1.      Фронтальный опрос:

- какой процесс называется плавлением?

- какой процесс называется кристаллизацией?

- какие явления вы наблюдали сегодня по дороге в школу?

- особенности процессов?

- что такое температура плавления? А кристаллизации? Их особенности

- какие процессы должны пройти, чтобы 1 кг воды при 20 градусах превратился в лед?

2. Объяснение нового материала.

Сегодня на уроке мы познакомимся с процессами перехода вещества из жидкого состояния в газообразное состояние. А знакомиться с новыми понятиями и процессами мы будем следующим образом: разобьемся на пять команд и каждая команда получит свое задание, проделав которое, она должна будет предоставить классу краткий отчет.

            3. Работа в группах.

1 Группа Ученых

Используя параграф 5 пункт 2 подготовьте ответы на вопросы:

1.      Что такое испарение?

2.      Как происходит испарение?

Проделайте опыт:

- налейте воду в 2 стакана;

- опустите в них термометры. Измерьте температуру воды в стакане;

- намочите лист бумаги и оберните один стакан;

- через некоторое время измерьте температуру воды в стаканах;

- объясните результат

2 Группа Ученых

Используя параграф 5 пункт 2 подготовьте ответ на вопрос:

1.      Почему лужи в солнечный день высыхают быстрее, чем в пасмурный?

Проделайте опыт:

- возьмите 2 стекла;

- капните по капле воды на каждое;

- одно стекло подержите над свечей (соблюдайте технику безопасности!)

- на каком из стекол вода испарится быстрее? Почему?

_____________________________________________________________________________

3 Группа Ученых

Используя параграф 5 пункт 2 подготовьте ответ на вопрос:

1.      Зависит ли скорость испарения от рода жидкости? Почему?

Чтобы ответить на вопрос, проделайте опыт:

- возьмите стекла и разные жидкости;

- нанесите жидкости на стекла;

- что вы наблюдали?

___________________________________________________________________________

4 Группа Ученых

Используя параграф 5 пункт 2 подготовьте ответ на вопрос:

1.      Зависит ли скорость испарения жидкости от площади испаряющейся поверхности?

Проделайте опыт:

- возьмите 2 стекла;

- капните по капле воды на каждое;

- на одном из стекол эту каплю размажьте;

- на каком из стекол вода испарится быстрее? Почему?

____________________________________________________________________________

5 Группа Ученых

Используя параграф 5 пункт 2 подготовьте ответ на вопрос:

1.      Зависит ли испарение жидкости от движения воздуха над ней?

Проделайте опыт:

- возьмите 2 стекла;

- капните по капле воды на каждое;

- Веером создайте около одного из стекол воздушный поток;

- на каком из стекол вода испарится быстрее? Почему?

_____________________________________________________________________________

После обсуждения составить краткий конспект урока. Записать в тетрадях о процессе испарения и его особенностях.

            4.  Закрепление.

Блиц-опрос

·        Почему температура воды в стакане, стоящем на столе в  кухне всегда немного ниже температуры воздуха в кухне? А если накрыть крышкой стакан, что будет? (При испарении внутренняя энергия жидкости уменьшается. Если нет притока энергии извне, испаряющаяся жидкость охлаждается.)

·        Мокрое белье, вывешенное на мороз замерзнет, а через некоторое время все равно высохнет, почему? ( Испаряются также и твердые тела, например лед, поэтому белье высыхает на морозе.)

·        При выходе из купания мы ощущаем холод, почему?

·        В две одинаковые тарелки налит суп: постный и жирный. Какой суп остынет быстрее? А если подуть? (Быстрее испаряется та жидкость, молекулы которой притягиваются с меньшей силой. Ведь в этом случае преодолеть притяжение и вылететь из жидкости может большее число молекул. А если подуем, то увеличим скорость испарения.)

5.      Домашнее задание.

- параграф 5, пункт 1,2

- сочините сказку, где бы встречались изученные явления;

- подготовьте сообщения на тему «Что такое град? Роса? Снег? Облака?»

5. Рефлексия:

·         Какое задание вам показалось самым интересным?

·         Какой вопрос ввел вас в заблуждение?

·         Что нового вы узнали на уроке?

Выставление отметок за работу в группах.

Спасибо за урок.