Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Разработка урока по физике в 8 классе по теме "Конденсация и испарение"

Разработка урока по физике в 8 классе по теме "Конденсация и испарение"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по физике в 8 классе

Тема: Испарение и конденсация жидкости

(учебник Л.Э.Генденштейн Физика 8 класс)


Цель урока: дать учащимся знания об особенностях физических процессов перехода вещества из жидкого состояния в газообразное состояние и наоборот, научить школьников понимать механизм этих явлений, объяснить эти процессы с точки зрения молекулярно-кинетической теории.

Задачи урока:

  1. Способствовать развитию всех видов памяти, наблюдательности, воображения, образного и логического мышления, исследовательских и творческих способностей;

  2. Ввести понятие испарения, конденсации, скорости испарения;

  3. Создание единой картины мира;

  4. Формирование коммуникативной и эмоциональной культуры.

Оборудование урока: стакан, вода, термометр, лист бумаги, веер, предметные стеклышки, свеча, пипетка, разные жидкости (вода, масло, духи).


План урока

  1. Фронтальный опрос:

- какой процесс называется плавлением?

- какой процесс называется кристаллизацией?

- какие явления вы наблюдали сегодня по дороге в школу?

- особенности процессов?

- что такое температура плавления? А кристаллизации? Их особенности

- какие процессы должны пройти, чтобы 1 кг воды при 20 градусах превратился в лед?

2. Объяснение нового материала.

Сегодня на уроке мы познакомимся с процессами перехода вещества из жидкого состояния в газообразное состояние. А знакомиться с новыми понятиями и процессами мы будем следующим образом: разобьемся на пять команд и каждая команда получит свое задание, проделав которое, она должна будет предоставить классу краткий отчет.

3. Работа в группах.

1 Группа Ученых

Используя параграф 5 пункт 2 подготовьте ответы на вопросы:

  1. Что такое испарение?

  2. Как происходит испарение?

Проделайте опыт:

- налейте воду в 2 стакана;

- опустите в них термометры. Измерьте температуру воды в стакане;

- намочите лист бумаги и оберните один стакан;

- через некоторое время измерьте температуру воды в стаканах;

- объясните результат

2 Группа Ученых

Используя параграф 5 пункт 2 подготовьте ответ на вопрос:

  1. Почему лужи в солнечный день высыхают быстрее, чем в пасмурный?

Проделайте опыт:

- возьмите 2 стекла;

- капните по капле воды на каждое;

- одно стекло подержите над свечей (соблюдайте технику безопасности!)

- на каком из стекол вода испарится быстрее? Почему?

_____________________________________________________________________________

3 Группа Ученых

Используя параграф 5 пункт 2 подготовьте ответ на вопрос:

  1. Зависит ли скорость испарения от рода жидкости? Почему?

Чтобы ответить на вопрос, проделайте опыт:

- возьмите стекла и разные жидкости;

- нанесите жидкости на стекла;

- что вы наблюдали?

___________________________________________________________________________

4 Группа Ученых

Используя параграф 5 пункт 2 подготовьте ответ на вопрос:

  1. Зависит ли скорость испарения жидкости от площади испаряющейся поверхности?

Проделайте опыт:

- возьмите 2 стекла;

- капните по капле воды на каждое;

- на одном из стекол эту каплю размажьте;

- на каком из стекол вода испарится быстрее? Почему?

____________________________________________________________________________

5 Группа Ученых

Используя параграф 5 пункт 2 подготовьте ответ на вопрос:

  1. Зависит ли испарение жидкости от движения воздуха над ней?

Проделайте опыт:

- возьмите 2 стекла;

- капните по капле воды на каждое;

- Веером создайте около одного из стекол воздушный поток;

- на каком из стекол вода испарится быстрее? Почему?

_____________________________________________________________________________

После обсуждения составить краткий конспект урока. Записать в тетрадях о процессе испарения и его особенностях.

4. Закрепление.

Блиц-опрос

  • Почему температура воды в стакане, стоящем на столе в кухне всегда немного ниже температуры воздуха в кухне? А если накрыть крышкой стакан, что будет? (При испарении внутренняя энергия жидкости уменьшается. Если нет притока энергии извне, испаряющаяся жидкость охлаждается.)

  • Мокрое белье, вывешенное на мороз замерзнет, а через некоторое время все равно высохнет, почему? ( Испаряются также и твердые тела, например лед, поэтому белье высыхает на морозе.)

  • При выходе из купания мы ощущаем холод, почему?

  • В две одинаковые тарелки налит суп: постный и жирный. Какой суп остынет быстрее? А если подуть? (Быстрее испаряется та жидкость, молекулы которой притягиваются с меньшей силой. Ведь в этом случае преодолеть притяжение и вылететь из жидкости может большее число молекул. А если подуем, то увеличим скорость испарения.)

  1. Домашнее задание.

- параграф 5, пункт 1,2

- сочините сказку, где бы встречались изученные явления;

- подготовьте сообщения на тему «Что такое град? Роса? Снег? Облака?»

5. Рефлексия:

  • Какое задание вам показалось самым интересным?

  • Какой вопрос ввел вас в заблуждение?

  • Что нового вы узнали на уроке?

Выставление отметок за работу в группах.

Спасибо за урок.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 18.09.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров271
Номер материала ДA-051489
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх