Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Разработка урока по географии на тему" Человек в ландшафте"(8 класс)

Разработка урока по географии на тему" Человек в ландшафте"(8 класс)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • География

Документы в архиве:

Название документа Человек в ладшафте -8 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок в 8 классе

по теме: «В природе всё взаимосвязано»

Урок"Человек в ландшафте"

Учитель географии-Ермакова М.С.

Цели урока:

  1. Познакомить учащихся с влиянием человека на ландшафты.

  2. Способствовать эстетическому, нравственному, экологическому воспитанию.

  3. Продолжить развитие умений по работе с художественной литературой и научно-популярной литературой.

Задачи:

  1. развивать коммуникативные способности,

  2. формировать навыки работы в коллективе,

  3. воспитывать умение слушать друг друга,

  4. учить декларировать полученный результат.

Методы: репродуктивный, исследовательский, наглядный, диалогический, программированный.

Оборудование: физическая карта -России, схемы, видео, мини-презентации (задание на опережение)- подготовленные учащимися для демонстрации во время своих выступлений (всего – 5 участников+1 ведущий), компьютер, ученические столы расставлены буквой «П», на столах рабочая тетрадь (таблица «Виды природно-антропогенных ландшафтов», доска переносная- фишки в виде домиков, фотографии пейзажей- промышленного и природного, песня И.Талькова «Чистые пруды».

Форма урока: урок- телепередача.





















Урок"Человек в ландшафте"

Ход урока

Организационный момент.

1этап урока: Опрос домашнего задания:

Блиц- опрос (короткие ответы):

- Что называется ПТК ?

- Самый большой природный комплекс на Земле?

- Перечислите свойства природно-территориального комплекса?

- Что называется ландшафтом?.

2 этап урока: Изучение нового материала.

Учитель: Озвучивает тему урока и цели:

-познакомиться с влиянием человека на ландшафты,

-дать понятие природно-антропогенного ландшафта и виды природно-антропогенного ландшафта.

(На столах у вас лежит рабочая тетрадь, которую вы будете заполнять самостоятельно, в течении всего урока).


Евгений Базаров (главный герой романа И.С. Тургенева «Отцы и дети») сказал: «Природа не храм, а мастерская.»

Вы знаете, что представляет собой храм и его предназначение?

Храм – здание для богослужения и религиозных обрядов. Слово ХРАМ употребляется также в переносном значении- МЕСТО ,ВНУШАЮЩЕЕ ЧУВСТВО ПОЧТЕНИЯ, БЛАГОГОВЕНИЯ, а МАСТЕРСКАЯ это- то, где человек работает, создавая что-то,

Так давайте постараемся ответить на вопрос:

« ЧТО БУДЕТ С ПРИРОДОЙ, ЕСЛИ МЫ БУДЕМ ПРОДОЛЖАТЬ ОТНОСИТЬСЯ К НЕЙ, КАК К МАСТЕРСКОЙ?»

проведем урок :

Познавательной-телепередачи «Природа и мы”.

ФРАГМЕНТ видеофильма «ВЕК ГЛУПЦОВ » о том, что ждет человечество в будущем.(Оксфам- независимая международная благотворительная организация. Фильм «Век глупцов» распространяется в рамках международной программы «Изменение климата».)

Ведущий:

Внимание!

Говорит и показывает Коврино! Сегодня мы приглашаем вас принять участие в телепередаче “Природа и мы”. Этот выпуск мы посвящаем теме: “Антропогенное влияние человека на природу”.

Все мы любим природу, но человеку для его жизни, надо осваивать природные территории-ландшафты и он активно вторгается в природу.

ОБРАТИМСЯ К СПРАВОЧНИКУ – учитель Объяснение:

Человек постоянно изменяет ландшафт, такие ландшафты называются природно-антропогенными. Существует несколько видов природно-антропогенных ландшафтов - (слайд)

Деятельность человека

сельскохозяйственные

лесохозяйственные

Промышленные ландшафты связанные с добычей полезных ископаемых

Городские и природно-технические

культурные

Отрицательное влияние человека на природу






Положительное влияние человека на природу






(В ходе всего урока учащиеся заполняют таблицу- рабочая тетрадь)

Ведущий:

Человеку для жизни необходимы продукты питания, одежда, обувь, лекарства- все эти разные, но очень необходимые человеку товары появляются благодаря труду крестьян. Россия традиционно земледельческая страна. Послушаем нашего корреспондента газеты «Великокняжеский курьер».

корреспондент газеты «Великокняжеский курьер» - выступление о сельскохозяйственных ландшафтах.

Ведущий:

Спасибо. Нефть часто называют “черным золотом”, газ “голубым”. Лес без всяких преувеличений можно назвать “ зеленым золотом России”. Почему? Давайте послушаем нашего корреспондента газеты “Совершенно Секретно».

Корреспондент газеты “Совершенно Секретно” - выступление о лесе (демонстрация с изображением леса).

Ведущий: А сейчас посмотрим видеорепортаж о добыче полезных ископаемых на примере нефти и как нефть используется в хозяйственной деятельности человека. (демонстрация видеофрагмента- « Век глупцов»).

Кто хочет добавить или высказать свое мнение!!!!

Корреспондент газеты “А и Ф”- рассказывает о том, что происходит в результате добычи полезных ископаемых.- мини-презентация

Ведущий: Спасибо. Человек для своей жизни строит различные сооружения или технические приспособления. К ним относятся: - городские ландшафты, природно-технические комплексы.

Особое воздействие на природу оказывают городские ландшафты.

Корреспондент газеты «Горожанин»-выступление о роли городов и загрязнение городами природы .

Ведущий: Кто нам расскажет о природно-техническом комплексе на примере водохранилищ

Предоставим слово нашим зрителям………….

(выступление учащихся о водохранилищах, о том что происходит с рыбой при строительстве водохранилищ, исчезнувших полях).

Ведущий: Можно сделать вывод что наиболее агрессивное воздействие на ПТК оказывают ландшафты – промышленные и городские. Да!!? печальна ситуация, неужели человек только берет от природы, изменяя её?

Корреспондент газеты “А и Ф” Есть еще один вид ландшафтов - культурный ландшафт. Рассказ о создании искусственных культурных ландшафтов- мини- презентация.

Ведущий:Что может нам сказать по этому вопросу корреспондент газеты «Комсомольская правда».

- культурные ландшафты (демонстрация видео о парках- Петергоф).

Ведущий:Спасибо, теперь мы можем быть спокойными за будущее нашей планеты.

Связь человека с природой неразрывна. Хотя человечество растет, а вот природа расширить свои границы не может. Человек, поняв этот исторический процесс, идет на помощь природе. Надеемся, что через несколько десятков лет вообще отпадет надобность в охране природы.

Вы посмотрели телепередачу “Природа и мы”. Спасибо за активное участие корреспондентов газет, зрителей.

Итоговая таблица по окончании урока:

сельскохозяйственные

лесохозяйственные

Промышленные ландшафты связанные с добычей полезных ископаемых

Городские и природно-технические

культурные

Земледелия

Животноводство

-уничтожение плодородного слоя

Склад древесины

Вырубка леса, пожары, загрязнение рек при транспортировке леса

Добыча полезных ископаемых-карьеры, отвалы горных пород, загрязнение водоемов, изменение окружающей среды

-Наличие в них промышленных предприятий, строительство дорог, свалки, загрязнение водоемов.

-водохранилища

Садово-парковые ландшафты

Проведение мелиоративных работ-внесение удобрения, насаждение лесополос


Создание лесокультурных ландшафтов-вырубка ненужных и посадка новых деревьев, их подкормкой удобрений, защита от вредителей.

.

…….

Гармония природы, человека, хозяйства,высокой культуры природопользования.

3этап урока:Учитель: Давайте ответим на вопрос поставленный в начале урока:

« ЧТО БУДЕТ С ПРИРОДОЙ, ЕСЛИ МЫ БУДЕМ ПРОДОЛЖАТЬ ОТНОСИТЬСЯ К НЕЙ, КАК К МАСТЕРСКОЙ?»

В заключении учитель прочитает стихотворение (слайд) В. Рождественского

Кромсаем лед, меняем рек теченье,
Твердим о том, что дел невпроворот,
Но мы еще придем просить прощенье
У этих рек, речушек и болот.
У самого мельчайшего малька,
Пока об этом думать неохота,
Пока нам не до этого! Пока...
Аэродромы, пирсы и перроны,
Леса без птиц, а реки - без воды.
Все меньше окружающей природы,
Все больше окружающей среды!



4 этап урока:Под песню Игоря Талькова «Чистые пруды» учитель предлагает:

Рефлексия: На доске изображение двух ландшафтов природного и промышленного.

(рисунки 1-2)

hello_html_m29a0c0d6.jpgРис 1. hello_html_5e277ff3.png Рис 2.

На каком фоне вы бы хотели построить дом: на фоне экологически чистого природного ландшафта или на фоне промышленного.

Прикрепите домик рядом с изображением выбранного ландшафта. (заранее подготовлены фишки с изображением домика).

Визуально группы увидят мнение класса. Домашнее задание: параграф № 30.Кто не успел на уроке, заполнить таблицу дома.

Спасибо за внимание.





Название документа презентация к уроку.ppt

ГЕОГРАФИЯ 8 КЛАСС
Тема урока: «Человек в ландшафте» Цель урока: Дать понятие природно-антропоге...
Проблемный вопрос: «Что будет с природой, если мы будем продолжать относитьс...
Ландшафты измененные человеком - называются природно-антропогенными ландшафтами
Какое будущее вы хотели бы видеть ? Экологически чистый Промышленный ландшафт...
Кромсаем лед, меняем рек теченье, Твердим о том, что дел невпроворот, Но мы е...
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ГЕОГРАФИЯ 8 КЛАСС
Описание слайда:

ГЕОГРАФИЯ 8 КЛАСС

№ слайда 2 Тема урока: «Человек в ландшафте» Цель урока: Дать понятие природно-антропоге
Описание слайда:

Тема урока: «Человек в ландшафте» Цель урока: Дать понятие природно-антропогенного ландшафта. Познакомиться с их видами.

№ слайда 3 Проблемный вопрос: «Что будет с природой, если мы будем продолжать относитьс
Описание слайда:

Проблемный вопрос: «Что будет с природой, если мы будем продолжать относиться к ней, как к мастерской?»

№ слайда 4 Ландшафты измененные человеком - называются природно-антропогенными ландшафтами
Описание слайда:

Ландшафты измененные человеком - называются природно-антропогенными ландшафтами

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Какое будущее вы хотели бы видеть ? Экологически чистый Промышленный ландшафт
Описание слайда:

Какое будущее вы хотели бы видеть ? Экологически чистый Промышленный ландшафт природный ландшафт

№ слайда 7 Кромсаем лед, меняем рек теченье, Твердим о том, что дел невпроворот, Но мы е
Описание слайда:

Кромсаем лед, меняем рек теченье, Твердим о том, что дел невпроворот, Но мы еще придем просить прощенье У этих рек, речушек и болот. У самого мельчайшего малька, Пока об этом думать неохота, Пока нам не до этого! Пока... Аэродромы, пирсы и перроны, Леса без птиц, а реки - без воды. Все меньше окружающей природы, Все больше окружающей среды! (В. Рождественский)

Название документа рабочая тетрадь.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

К УРОКУ ПО ГЕОГРАФИИ 8 КЛАССА


Тема урока: «Человек в ландшафте»


1. Дайте определение понятия природно-антропогенного ландшафта______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Заполни таблицу:


Виды природно-антропогенного ландшафта.


Название

Природно-антропогенных ландшафтов


hello_html_m5b327a50.jpg

________________________


hello_html_m5e5436d9.jpg


hello_html_m5c2b8d75.jpg





_____________

hello_html_m6ad5cdf4.jpg

_____________

___и________________________

hello_html_748c19c4.jpg




Деятельность человека

(отрицательное влияние на природу).






Деятельность человека

(положительное влияние на природу).







3. Какие ландшафты, считаются наиболее агрессивными по отношению к окружающей среде.________________________________________________________________________


4. Понятие «Культурного ландшафта»____________________________________________________________________________


5. Отметьте на каком фоне выбы хотели построить дом?

Экологически чистый ландшафт. Промышленный ландшафт. hello_html_m1a41ea69.jpg Рис1. Рис 2. hello_html_m29a0c0d6.jpg

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Разработка урока по географии "Человек в ландшафте" для обучающихся 8 класса. К разработке прилагается приложение- музыкальное сопровождение, презентация, рабочая тетрадь ученика.

Цель урока:

  • Познакомить учащихся с влиянием человека на ландшафты.
  • Способствовать эстетическому, нравственному, экологическому воспитанию.
  • Продолжить развитие умений по работе с художественной литературой и научно-популярной литературой.

Задачи:

  1. развивать коммуникативные способности,
  2. формировать навыки работы в коллективе,
  3. воспитывать умение слушать друг друга,
  4. учить декларировать полученный результат.

Методы: репродуктивный, исследовательский, наглядный, диалогический, программированный.

Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров372
Номер материала ДВ-496825
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх