Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Разработка урока по географии на тему "Форма и размеры Земли" (5 класс)

Разработка урока по географии на тему "Форма и размеры Земли" (5 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Разработка урока

Предмет: география

Класс: 8

Учитель: Прищеп Нина Ивановна

Тема: Форма и размеры Земли

Тип урока: изучение новых знаний ( комбинированный)

Методы: объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый, наглядный

Цель: Сформировать у учащихся знания о форме и размерах Земли на основе изучающего чтения.

Образовательные задачи:

- дать более углубленные знания о Земле;

- рассмотреть новые понятия;

- формировать умения отбирать нужный материал, систематизировать его, обобщать и делать выводы;

- развивать умения работать с книгой, текстом, рисунком, как индивидуально, так и в группе, паре;

- развивать познавательный интерес, вызывать любознательность;

- расширять кругозор учащихся;

- обеспечить усвоение учебного материала.

Познавательные: формировать представления о форме и размерах земли, о влиянии её на жизнь планеты; способствовать овладению географической информацией.

Личностные: овладение системой знаний и умений; умение практически применять систему знаний, осознание ценности географических знаний.

Регулятивные: формировать умение самостоятельно работать с текстом учебника, развивать умение анализа и обобщения, научиться определять основные признаки шарообразности земли, сформировать представление о форме нашей планеты.

Коммуникативные: расширить границы межличностных отношений между учителем и учащимся, между сверстниками.

Ход урока

2.Акти -

визация знаний.

- Что вы знаете о земле?


-Какую форму имеют планеты Солнечной системы?

- Как они различаются по размеру?


- Какова же цель нашего урока?


- Запишем тему в тетради

-Планета, часть Вселенной

- Форму шара.


- Планеты больших и небольших размеров.

- Узнать о форме земли, её размерах.

(Записывают).

3. Изучение нового материала.

- Прочитайте и ознакомьтесь с текстом «Форма и размеры Земли»


- Найдите в тексте учебника представления о форме Земли разными народами.






-Назовите имена древних учёных, которые считали Землю шаром.


- Пользуясь учебником, запишите в тетради три доказательства шарообразности Земли.



Первый, кто измерил величину Земли, был древнегреческий учёный Эратосфен ( 3 – 2 вв. до н.э.). Ошибка была в несколько километров.

- Кто впервые путём математических расчётов установил, что Земля – не совсем шар( найдите в дополнительном материале).










- Используя рис.32. и текст учебника определите размеры Земли и запишите в тетрадь.












Определите, на сколько расстояние от центра планеты до Северного полюса меньше расстояния от центра до экватора. Выполните вычисление в тетрадях.


Имея такие данные, можно ли предположить о неидеальной шарообразности Земли?











Такую форму называют эллипсоидом или точнее геоидом (землеподобный) Запишите в тетради. Запись на доске.


Благодаря своим размерам Земля обладает силой притяжения, чтобы удержать воздух и воду.

Зачем?


Земная поверхность у экватора нагревается сильнее, а у полюсов –слабее.

Что вы можете сказать о климате в связи с этим?


Обобщение: при движении от экватора к полюсам на Земле наблюдается смена природных условий.


(самостоятельно читают).


1.Жители Индии:

слоны стоят на черепахе и держат Землю в виде половинки шара.

2.Греки: Земля – это выпуклый диск, его омывает широкая река.

- Пифагор и Аристотель.



1.Тень Земли на Луне.

2.Кругосветные путешествия.

3. Снимки и измерения из Космоса.





Исаак Ньютон(1642 – 1727). Его расчёты были подтверждены в первой половине 18 века. Точными измерениями кривизны земной поверхности. Измерения проводились близ экватора в Южной Америке близ Северного полюса


Работа с рисунком и текстом.

Запись:

Полярный радиус – 6357км.

Экваториальный – 6378км.

Длина экватора – 40076км.

Площадь земной поверхности – 510000000 км квадратных.


Работа в тетрадях

(индивидуальная)

6378 – 6357 = 21 км.

Осуществляют взаимопроверку.


Можно. Доказательство:

Полярный и экваториальный радиусы разные. Расстояние от центра Земли до полюса немного меньше, чем от центра до экватора.

Следовательно, Земля не идеальный шар, а сплюснутый у полюсов.


Записывается понятие в тетрадь.



Без них жизнь на планете невозможна.




На экваторе жарко, у полюсов – мороз.



4.Проверка знаний.

1. Какое доказательство шарообразности Земли наиболее убедительное?


2.Какие показатели характеризуют размеры Земли?





3.Назовите причины этих показателей и стрелками укажите соответствия.



4.Какую форму имеет Земля?

1. Наблюдения, снимки и измерения Земли, сделанные из Космоса.


2.Длина экватора, площадь земной поверхности, полярный и экваториальные радиусы.


3.Площадь 40070

Дл.экват. 510мл.кв.км.

Полярный р. 6378 км.

Экват –ный р. 6357


4. Шар не идеальный, а сплюснутый у полюсов(геоид).

5.Д.з.

П.11, с.39 – 41.


6.Рефлекия

Детям выдаются листы с вопросами где они должны выбрать пункты, выражающие их состояние на уроке географии.

Рефлексия

1.Мне было интересно на уроке.

2.Я узнал много нового на уроке.

3.Я скучал на уроке.

4.Я был равнодушен на уроке.

5.Я хотел бы больше узнать о нашей планете.











Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Номер материала ДБ-325233
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх