Тема
урока:
«Влияние
космоса на Землю и жизнь людей»
Базовый
учебник: Дронов, В.П. География. Землеведение.
5-6.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ В.П. Дронов, Л.Е. Савельева.- М.:
Дрофа, 2012.-283 ,[5] с.
Цель: сформировать представление о влиянии
космоса на жизнь людей и планету в целом.
Задачи
урока:
Образовательные: познакомить учащихся с
воздействием на Землю ближнего и дальнего космоса.
Воспитательные: формирование
мировоззренческих идей.
Развивающие: развивать умения
работать в группе с учебником, дополнительной литературой и ресурсами ЭОР.
Способствовать формированию географической культуры .
памяти, логики и интеллекта.
Планируемые
результаты:
Личностные:
осознание ценностей познания космического пространства, как важнейшего
компонента научной картины мира.
Метапредметные:
умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение
вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать
с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами.
Предметные:
понимание следствий воздействия различных космических тел на Землю.
Универсальные
учебные действия:
Личностные:
осознать необходимость изучения космического пространства.
Регулятивные:
планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу
одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать
полученные результаты с ожидаемыми.
Познавательные:
извлекать информацию о проявлении воздействий
различных космических тел на Землю, делать анализ и отбор информации, добывать
новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения
необходимого результата.
Коммуникативные:
умение общаться и взаимодействовать друг с другом.
Тип
урока: комбинированный
Форма
работы учащихся: коллективная
Техническое
оборудование: мультимедийная установка, интерактивная
доска, интернет, ЭОР, персональный компьютер.
Структура
и ход урока.
№
|
Название
этапа урока
|
Название
используемых ЭОР
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
1
|
Актуализация знаний
|
|
Постановка
проблемного
вопроса, связующего предыдущий урок и новую тему.
Зная,
что Земля планета Солнечной системы, предположите, может ли
жизнь на Земле зависеть от тел, входящих в состав Солнечной системы? От
каких?
|
Высказывают
предположения
на поставленные вопросы (П). Формулируют название темы урока (Р)
|
3
|
Создание
проблемной ситуации
|
http://files.school-collection.edu.ru
|
Создает для
учеников проблемную ситуацию, порождающего удивление.
-Что вы сегодня узнаете?
- Что, по вашему мнению, побудило
людей изучать космос?
(Ответы пишутся на интерактивной
доске)
Подводит к выводу : что
наибольшее количество информации накоплено о ближнем космосе и довольно мало
о дальнем
2.Демонстрирует ЭОР
(Влияние Луны и Солнца на земную жизнь)
Акцентирует внимание на возможные
варианты изучения космоса
|
Вступает в
диалог с учителем, анализируют предстоящую деятельность(П)
Предлагают свои
варианты ответов : почему?(К,Р)
Просматривают
слайды(П) , выявляют проблемы с которыми может столкнуться человечество при
освоении космического пространства(Р,К)
|
4
|
Целеполагания
|
|
Предоставляет
«конфликтный» материал, создает готовность к предстоящей деятельности
предлагает работу в группах:
-Выбрать
информацию о воздействии на Землю :
Солнца,
Луны, метеоров и метеоритов.
Формирует
читательские компетенции учащихся
|
Анализируют текст и
выбирают необходимые сведения (П)
Озвучивают
результаты(П), поясняя своё отношение к проблемам изучения космоса (Л). Обмениваются
полученной информацией (К)
|
5
|
Рефлексия
|
|
Предлагает
вспомнить тему и задачи урока, соотнести с планом работы
-Что
заставило людей изучать космическое пространство?
-Какие
космические тела в наибольшей степени влияют на нашу планету, нашу жизнь.
|
Демонстрируют знания
(П), понимание причинно-следственных связей(Р).
Формулируют ответ,
применяя полученные знания (Р)
Оценивают
работу
на уроке всего класса «смайликом» на доске(Л). Записывают домашнее задание в
дневник, проверяют друг у друга запись в дневнике (К).
|
6
|
Домашнее
задание
|
|
§8,
вопросы с.31
|
Выполнение
задания в тетради
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.